课 题4、就英法联军远征中国给巴勒特上尉的信
课型

主备人赵张昱 参与人 八年级语文备课组 班级　　 姓名 组别
学习目标
1、积累生字词
2、有感情的朗读课文，体会作者的思想感情
3、整体感知课文，体会作者雨果的博大胸怀和高尚品格

学习重点


学习难点


【知识链接】
1、作者简介：雨果，法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
2、圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名的风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。 1856 年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年，10月6日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。
【自主学习】
1、注音字词
赃（ ）物 箱箧（ ） 制裁（ ） 给（ ）予 恍（ ）若 琉（ ）璃（ ） 珐（ ）琅（ ） 惊骇（ ）
眼花缭（ ）乱 晨曦（ ） 瞥（ ）见 劫（ ）掠
2、解释词语：
赃物：
箱箧：
制裁：
荡然无存：
不可名状：

【合作探究】
快速阅读课文，探究下列问题
（1）文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？

（2）就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？

（3）中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？

【当堂达标】
1．雨果，________国作家，代表作有小说_________、________、_________等。
2．请摘录信中赞美圆明园的语句，并细细体味所含的思想感情。对后文写对圆明园的破坏起什么作用？

3、成语运用不正确的下列一项是（　　 ）
A．这不是一件稀有的、独一无二的作品。
B．请假设人类幻想的某种令人手忙脚乱的洞府。
C．这是某种令人惊骇而不知名的杰作。
D．在不可名状的晨曦中依稀可见。

【拓展提升】
1、基础训练中基础知识部分
2、思考课后习题

第二课时
【学习目标】
1、揣摩品味有特色的语言
2、珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感
【自主学习】
（1）雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？
（2）、文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？
（3）、文中的两个强盗都作了哪些事情？作者持什么态度？
【合作探究】
阅读5---10段回答下列问题：
作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作用？

2、你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人
民永远也不会是强盗。”这句话的含义？
3、请你说说结尾两句话有什么含义？
【当堂达标】
1、反语：用正面话来表达反面意思，或用反面话来表达正面意思的手法叫反语或正话反说。
2、反语一般有两类：①表示讽刺的反语。它在敌对性论战中用得较为普遍，多对敌人或不良风气、现象时运用，特别用在批判揭露方面，具有辛辣讽刺、幽默有趣的效果，使文章富有战斗性和嘲讽性。 ②表亲昵、幽默的反语。它一般用于日常生活中，对待同盟者和自己亲近的人运用。还有用反语表示亲昵色彩，一般是用消极性词语来表现美好的感情。如，用“死丫头”、“淘气包”来称呼自己的子女，都是一种反语的昵称。写作中运用这种手法能增强文章的表达效果。
思考：雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？
【拓展提升】
给雨果写封信，谈谈你读了本文后的感想。
可以从以下几方面入手：
1、你对雨果的观点如何评价？你对雨果产生了什么感情？

2、英法联军的罪行，其根源是什么？

3、雨果希望有朝一日法国政府将掠夺的赃物归还中国，这个夙愿怎样才得实
现？
4、中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来中国有了什么觉
悟和进步？
5、雨果对亚洲文明，对中华民族创造力作了高度评价，今天中华民族正处于伟
大的复兴时期，雨果的评价对坚定我们民族的自信心有什么作用？