第五单元
     备课者:郑时仁

一、目的要求：
1、学习文言文一定要练好诵读这个基本功，要养战自觉诵读的习惯。
2、背诵的有《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《大道之行也》杜甫诗三首;此外，还要
求背诵《核舟记》第二至第四段 (266字)，背诵的总量为一千余字。背诵的目的是使学
生熟悉一定数量的常用文言词语和文言勺式，并初步培养文言文的语感。{要实现这个目
标，就必须养成自觉诵读的习惯，课文在课堂上就要达到基本成诵;课后也要拿出一定的
时间来诵读。}

二、课文内容：
本单元选有五篇文言文，其中《桃花源记》是记叙文。作者借虚构的故事表现自己的社会理想;《陋室铭》和《爱莲说》立意鲜明，是作者对自己志趣与节操的表白;《核舟记》介绍一件工艺品，内容新奇有趣;《大道之行也》描述理想社会，引人深思。又选有杜甫诗三首:《望岳》是诗人青年时代的作品，《春望》和《石壕吏》则写于安史之乱初期，此时杜甫己步入中年。从中可以看出这位大诗人风格的发展变化。
    本单元课文的内容，有的反映了我国古代人们对美好生活的向往，有的谈到知识分子处世立勇的态度，有的表达了忧国忧民的思想感情，有的赞美了古代艺术家的聪明才智。这些内容都能引起学生的学习兴趣。要让学生自主地学习，用探究的方式学习。文言文的探究式学习有一个由表及里的过程:表，指的是字面上的意思。除看注释、查字典以逐勺解读而外，还要注意上下文的贯通。能贯通文意，才算真正懂得了字面上的意思。这种探究，从某种意义上说，也是为将来更好地领悟文言人的行文方式奠定基础。里，指的是文章的思想内容。这是广义的，不限于归纳主旨，还要把重要句段的内容乃至“微言大义”的字眼和“言外之意”都句括在内。必要时还应探究写法上的某些特点，以加深学生对文章思想内容的理解。
    {本套教材从这一册开始，文言文采用集中编排方式，每册有两个单元。怎样卓有成效地进行诵读训练，怎样引导学生探究文章的内容和写法，是摆在我们面前的两大问题。我们也要认真探讨一下教法，既敢于创新，不墨守陈规，又努力汲取传统经验中有益的部分，从而在文言文教学上创造出一个生动活泼的局面来。}

三、课时安排：
《桃花源记》 2课时
《陋室铭》、《爱莲说》            2课时
《核舟记》                      2课时
《大道之行也》                  1课时
《望岳》、《春望》、《石壕吏》      3课时
综合性学习                     2课时