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    人教版初中语文八年级上册 - 单元复习

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  • 时间:  2016-02

人教版八年级上第五单元学案合集

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内容:《桃花源记 》陶渊明 课型:讲读课 主备人:封毅 审核人:
备课时间:2010-9-16 上课时间:4周 班级: 姓名:
第一课时
目标:1、 背诵全文。
2、 积累一些文言词语,了解文言词语的古今异义现象。
3、 初步学会利用注解来读懂文言语句的意思。
4、 了解作者理想中的社会和“世外桃源”的真切含义
重点及难点:1.文言字词
2.引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活
预学导学:
作者简介: 陶渊明:名潜,字元亮,东晋伟大诗人。 生于东晋末朝,出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。当时社会动乱不安,他有志不得展。做过小官,由于不满官场的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他,六十三岁去世。后称靖节先生。
他所作的诗文,内容多描写农村生活,表现了优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。
本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作,不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的愿望,所以写了这篇记和诗。
一、我会学
(一)、自读课文 要求:
1、结合课下注释大声朗读课文,画出不认识的字,画出停顿不准的句子。
2、组内核对校正字音。
(二)、听读课文:(老师范读或听录音) 要求:边听边注意正音。 注意朗读的语气语调。
(三)、朗读练习: 组长组织朗读(形式组长依情况可齐读可轮流读)。
朗读时注意字音和停顿。
(四)、朗读展示 小组展示朗读成果。 全班齐读。
1、读一读、写一写、练一练。
huò( )然 yǎn( )然 qiān( )mò( ) yì( )太守
bīn( )纷 垂tiáo( ) 叹wǎn( ) 刘子jì( )
语( )云 便要( )还家
2、对照注释,解释下列词语。
为业: 夹岸:
杂: 异:
穷: 平旷:
属: 悉:
怡然自乐: 所从来:
咸: 问讯:
先世: 邑人:
不复出焉: 间隔:
皆: 语云:
不足: 既:
诣: 遣: 欣然:
3、古今词义辨析
鲜美:古义( )今义( )
交通:古义( )今义( )
妻子:古义( )今义( )
绝境:古义( )今义( )
无论:古义( )今义( )
如此:古义( )今义( )
缘: 古义( )今义( )
延: 古义( )今义( )
津: 古义( )今义( )
4、一词多义辨析
舍:便舍船( ) 屋舍俨然( )
寻:寻向所志( ) 寻病终( )
志:处处志之( ) 寻向所志( )
向:寻向所志( ) 耽耽相向( )
5、了解作者

6、朗读课文,翻译下列句子
①忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

②初极狭,才通人,复行数十步。

③阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

④黄发垂髫,并怡然自乐。

⑤土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

⑥便要还家,设酒杀鸡作食。

⑦自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境不复出焉,遂与外人间隔。

⑧问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

⑨此人一一为具言所闻,皆叹惋。

⑩此中人语云:“不足为外人道也。”

教学后记:

内容:《桃花源记 》陶渊明 课型:讲读课 主备人:封毅 审核人:
备课时间:2010-9-16 上课时间:4周 班级: 姓名:
第二课时
课标解读:认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情
目标:1.有感情地朗读、背诵课文。
2.理解积累一些文言实词。
3.认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。
教学重点及难点:背诵课文。
预学导学
一复习上节课的知识。
二、合作展示
1、桃花源给大家留下了怎样的印象,用三个词概括

(一)、感受桃花源的美丽
1.桃花源美在何处?

(二)、感受桃花源的神秘
桃花源神秘在何处?

(三)感受桃花源幸福
桃花源的幸福表现在何处?

(四).桃花源中的生活是一种怎样社会理想?

(五).文中哪一句话表现了桃花源中人的这种社会理想?
(六)、 文中哪一句话还表现了林中人不愿与世俗交往,受到干扰的心理?

(七). 深入讨论
1. 桃花源这一人间乐园能找到吗?


2. 陶渊明为何要虚构?联系当时社会现实思考


3. 有人说陶渊明定作《桃花源记》是积极追求美好生活,也有人说他是消极逃避现实,你怎样评价?(自由辩论)
三、对不起,我还有问题(生提出疑问,同学解答)

四.总结:
陶渊明不为五斗米折腰,向往一种没有剥削与压迫的幸福美好生活,这是我们应学习的,作为二十一世纪的青少年,更应树立一种远大的理想将个人的利益与社会的需要结合起来,才能无愧于这个时代,无愧于我们的民族。
五、我的收获

六、自测评估
1) 背诵课文。

2)默写突出桃花林优美自然景色的句子。

(3)默写表现桃源自然环境美好的句子。

(4)默写表现桃源社会生活平静的句子。

(5)默写突出桃源人热情好客,淳朴友善的句子。

(6)默写文中暗示着故事是虚构的句子

七、学习反思:

内容:《桃花源记 》复习 1 课型:讲读课 主备人:封毅 审核人:
备课时间:2010-9-16 上课时间:4周 班级: 姓名:
一.填空。
(1)本文原是__________中的“序”。《桃花源记》是一篇_________的名作。它虚构了一个与_______的美好境界。寄托了________,反映了_______ 的意愿。
(2)《桃花源记》以________为线索,_____________为顺序。
二、文段阅读
①林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
  ②见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
  ③既出,得其船,使扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此,太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
  ④南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往,未果,寻病终。后遂无问津者。
(一)解释加点的字:
1、才 2、仿佛 3、豁然开朗
4、属 5、叹惋 6、要
7、俨然: 8、交通: 9、妻子:
10、绝境: 11、无论: 12、向
13、遂 14、规 15问津
(二)解释加点字的意思
1、寻 寻向所志 ( ) 寻病中( )
2、志 处处志之 ( ) 寻向所志( )
(三)翻译句子
①问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

②自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,

③此中人语云:“不足为外人道也。”

④土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

⑤黄发垂髫,并怡然自乐。

⑥此人一一为具言所闻,皆叹惋。

(四)下列句子中加黑词古今义基本相同的一项是( )
A.阡陌交通,鸡大相闻
B.率妻子邑人来此绝境
C.中间力拉崩倒之声
D.有良田美池桑竹之属。
(五)写出本文中出现的四个成语。
  A_____________ B_____________ C___________ D_____________
(六)理解
1、写出描写桃花源中人们和平劳动和幸福生活的语句:

2、第②段中“乃大惊”显示出桃花源人与外世隔绝久远,还有哪句也显示了这一点:
答:________________________________________________________
3、用自己的话说说桃源人“不复出”的原因?

4.根据上下文,说说“此人一一为具言所闻,皆叹惋。”中,桃源人为什么“叹惋”?
____________________
5、“不足为外人道”的原因是:
__________________________________________________________
6、结合全文看,陶渊明在《世外桃源》中寄托了怎样的社会理想?


7、如何理解渔人做了标志却“不复得路”这个情节?
 

《桃花源记 》复习 2
一、课外拓展
“去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。”
千百年来,写桃花的诗句可谓数不胜数。你能再写出有关桃花的一句诗词吗?
, 。
二、给下面加横线的字注音
阡陌交通( )( ) 黄发垂髫( )
便要还家( )( ) 遂与外人间隔( )( )
不足为外人道( ) 诣太守( ) 此中人语云( )
三、解释下列词语的古今义。
①问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋
无论:古义( ) 今义( )
②阡陌交通,鸡犬相闻
交通:古义( ) 今义( )
闻:古义( ) 今义( )
四、加横线字与“皆叹惋”中的“皆”字异义的一项是( )
A.男女衣着,悉如外人 B.村中闻有此人,咸来问讯
C.具答之 D.黄发垂髫,并怡然自乐
五、翻译句子
①黄发垂髫,并怡然自乐。

②此人一一为具言所闻,皆叹惋。

六、课内阅读
晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。夹岸数百步,中无杂树, , 。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗, , , ,阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐。
1.补足原文。
2.用原文填空:a.渔人“欲穷其林”的原因是:
b.文中描写桃花源人精神状态的句子是:
3.文中“初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。”一句读过后,结合你的生活实际,谈谈你的感受。


《桃花源记 》复习3
一、基础部分
1.下面加点字注音正确的一组是( )
A.便舍船 shè 屋舍俨然shě
B.为外人道wèi 捕鱼为业wéi
C.男女衣着zhuó 便要还家yào
D.与外人间隔jiàn 此中人语云yǔ
2.下面句中加点的副词不能用“皆”代替的一项是( )
A.黄发垂髫,并怡然自乐
B.村中闻有此人,咸来问讯
C.问所从来,具答之
D.吾与将军俱不敢问也
3.请在括号里填入省略的成分。
此人一一为( )具言所闻,( )皆叹惋。余人各复延( )至其家,皆出酒食。( )停数日,辞去。
4.下面句子翻译正确的一项是( )
A.林尽水源:桃林没有了,溪水的源头却发现了。
B.诣太守,说如此:(渔人)拜见了太守,叙述了他进出桃花源的情况。
C.未果,寻病终:没有结果,因为寻找时病死了。
D.后遂无问津者:此后,就再也没有打听渡口的人了。
5.下面说法不正确的一项是( )
A.《桃花源记》的作者是唐朝诗人陶渊明。
B.文章以渔人进出桃源为线索,以时间先后为序,平铺直叙。
C.作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界,寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的意愿。但这样的理想社会是不可能存在的。
D.结尾写南阳刘子骥探访桃源未果病终是为了暗示桃源是虚构的。
二、阅读
(一)
阅读下列语段,完成6~11题。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,________________________。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“________________________。”
6.“外人”此指____________,“黄发垂髫”指________和________。
7.解释下列词语的古今义
交通:古义—— 今义——
妻子:古义—— 今义——
绝境:古义—— 今义——
无论:古义—— 今义——
8.填出文段省去的句子。
9.“便要还家”中的通假字是“_______”,通“_______”,意思是___________。
10.翻译“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。”

11.下面说法有误的一项是( )
A.“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家,皆出酒食”表现了桃源人热情好客的风尚。
B.村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况,是因为他们不愿意让“外人”来打破桃源中宁静安乐的生活。
C.村人“叹惋”是为渔人费了这么多的周折才找到他们而叹惋,为自己住在这里与世隔绝而叹惋。
D.村人发现渔人后非常吃惊,是因为在此以前从来没有“外人”来过。
三、试一试
12.写出出自本文的三个成语。请再写出三个你能说出典故的成语。

《桃花源记 》复习4
一、基础知识
1.给下列加点字注音。
(1)俨然 (2)黄发垂髫 (3)诣太守
(4)刘子骥 (5)武陵人捕鱼为业
2.解释下列加点的词。
(1)落英缤纷 (2)才通人 (3)屋舍俨然 (4)阡陌交通
(5)皆叹惋 (6)便扶向路 (7)寻向所志 (8)欣然规往
3.根据文学常识填空。
(1)《桃花源记》的作者是________(朝代)著名的诗人________,后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为________________。
(2)根据原文填空。
a.文中写桃林美景的句子是:____________________________________________
b.写桃花源中人和平安定生活的句子是:____________________________
(3)根据下列的提示,写出相应的成语,并用成语造句。
a.未果,寻病终,后遂无问津者。
成语:____________ 造句:________________________________________
b.黄发垂髫,并怡然自乐。
成语:____________ 造句:________________________________________
二、阅读
(一)
阅读下面的语段,回答1-7题。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。________,________,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。馀人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
1.给画线处填上合适的原文________________,________________。
2.试在文中找出两个成语________________,________________。
3.解释加粗的词语。
(1)见渔人,乃大惊________________ (2)无论魏晋________________
(3)率妻子邑人来此绝境________________________________________
4.这两段有四个词的意思相同,它们是________、________、________、________。
5.“黄发垂髫,并怡然自乐”运用了什么修辞手法?意思是什么?
_______ ________
6.“此中人语云:‘不足为外人道也。’”表现桃花源中人什么样的心理?
_____________________________________________________________________

参考答案1:
一、(1)《桃花源诗并序》 脍炙人口 黑暗现实社会相对立 自己的政治理想 广大人民 (2)武陵渔人进出桃花源的行踪 时间先后
二、(一)略(二)(1) 寻找; 随即、不久 (2)做标志; 标志
(三)(1)(他们)问现在是什么朝代,竟然不知道有汉朝,更不必说魏晋朝
(2)(他们)自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,带领妻子儿女与乡邻来到这与世隔绝的地方,不再出去,因而与外人断绝了来往。
(3)这里边的人告诉说:“(我们这个地方)不值得向桃花源以外的世人说啊。”
(4)(这里的)土地平坦开阔,房屋整整齐齐的,有肥沃的田地、美好的池沼、桑树、竹子之类。 (5)老人和小孩个个都安闲快乐。
(6)这个人一一向(他们)详细地说出他所听到的(事情),(他们)都(感到)感叹惊讶。
(四)D (五)世外桃源、怡然自乐、豁然开朗、无人问津
(六)1、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并恰然自乐。
2、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
3、桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱,带领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方。
4、为桃花源外现实黑暗、战乱频繁、生灵涂炭而叹惋。
5、因为他们害怕世人知道桃花源这个地方,扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。
6、没有压迫,没有剥削,没有纷扰;人人这个社会理想各尽所能地参加劳动,老人和小孩都生活得幸福、愉快,人与人之间都极其融洽而美好。
7、说明这是一个虚构的与黑暗现实社会相对立的美好境界。这样写的目的是用以寄托了作者的政治理想,反映了广大人民的愿望。
参考答案2
一、“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》)
“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”(白居易《大林寺桃花》)
二、qiān mò tiáo yāo huán suì jiàn wèi yì yù
三、①古义:不必说……更不必说;今义:连词,表条件关系
②古义:交错相通;今义:指运输等方面
古义:听见;今义:新闻;嗅
四、C(因为题干中“皆叹惋”的“皆”字译为“全,都”,而C项“具答之”的“具”解释为“详细、详尽”,所以选C项)
五、①老人和小孩,都十分快乐悠闲,自得其乐。
②这个人(渔人)一一详尽地向桃源人说出了他所听到的事情

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