第一课《新闻两则》
1、 从《厦门日报》等报纸或央视新闻上抄录一则简短的新闻。
2、 找出这两则新闻的标题、导语、主体部分。
3、 从这两则新闻里，可以看出毛泽东具有哪些才能？
第二课《芦花荡》
1、 本文（这篇小说）主要侧重叙事，还是侧重写人？为什么？
2、 本文写了哪几个主要情节？请用简洁的话概括文中涉及的几件事。
3、文中的老头子代表了中国什么时期的哪一类人？仔细分析他的言行，然后用简洁的语言概括他的个性特点。
4、从文中找出至少三处你特别喜欢的语句，并说说喜欢的理由。
5、本文有多处自然环境描写，请用横线在文中画出来，并说说这些描写对表现老头子以及芦苇中的游击队员有什么作用？
第三课《蜡烛》
1、 本文侧重写人，还是侧重叙事？为什么？
2、 请你用简明的语言分别归纳本文事件的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
3、 请从文中找出反复出现的、与“德国的炮火没停止过轰炸”相关的语句。
4、 本文在叙事的过程中，哪些内容写得详尽，哪些内容写得简略？为什么这样安排？老妇人的亲人为何只字不提？
5、 请归纳本文的中心意思。
第四课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
1、 分别找出描写以及盛赞圆明园的语句，在充满情感色彩的词语下方加着重号。
2、 本文是一篇书信体文章，对英法联军的侵略行径，字里行间流露出雨果什么情感态度？
3、 本文运用了哪些修辞手法，对表达爱憎分明的感情产生了很好的表达效果。请举例说明。
4、 读了此文，你想对雨果说什么？简单写几句你真诚感激的心里话。
第五课《亲爱的爸爸妈妈》
1、 本文侧重写人，还是侧重写事？为什么？请用自己的话，简要概括本文叙述的事件。
2、 本文写了一件什么事？人们为什么要开展类似的纪念活动？
3、 德国作家和日本作家对本国发动战争，分别持怎样的态度？他们的态度为什么如此不同？你对此有何看法？
4、 战争有正义与非正义之分。面对战争，我们应该抱什么态度？
5、 落后就要挨打。身为青少年，你认为应该我们怎样维护世界和平？
