初二语文教材分析
第六单元
古诗文阅读
教学目标：
1培养学生借助注释和工具书，整体感知诗文的能力。
2在反复诵读，整体感知的基础上深入品味诗文中优美的意境。
3学习借景抒情的写作方法。
课时安排
26 三峡（2课时）
27 短文两篇（2课时）
28 ★观潮（2课时）
29 ★湖心亭看雪（1课时）
30 诗四首（2课时）
关于综合性学习
使学生了解搜集资料对语文学习的重要性，端正学习态度。
学习常用的搜集方法。
培养自主活动能力，交流合作能力，养成搜集资料的习惯。
26 三峡
整体把握
本文以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险峻，清幽秀丽的景色。
抓住景物特点进行描写。
写景采用大笔点染的手法。
预习：
作家作品介绍。
词语落实。
熟读课文。
阅读理解
注重朗读。
涵咏品味。
体会感情。
知识的落实
作家作品。
字音、字义。
文章内容和特点。
思考练习。
背诵。
27 短文两篇
答谢中书书
整体把握
文章以感慨发端，接着以清峻的笔触具体描绘了秀美的山景。最后以感慨受束。体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。
（一）优美的意境
山水相映之美
色影配合之美
晨昏变化之美
动静相衬之美
（二）缜密的结构
以感慨发端，总领全文。
具体描绘山川之美。
以感慨结束。

（三）凝练的语言
记承天寺夜游
整体感知
写景：月夜小景。
叙事：初冬，月夜难寐，寻友人一起赏月。
抒情：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——微妙的情感。
关于“闲人”
具有闲情雅致的人。
包含了作者郁郁不得志的悲凉心境——一贬再贬，流落黄州。这里赏月“闲人”的自得不过是被贬“闲人”的自慰。
知识落实
作家作品介绍。
字音、字义。
作品的内容及作者的思想感情。
背诵和练习。
★28 观潮
整体感知
本文描写了南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。表现了钱塘江涌潮的奇伟壮丽，表现了人与自然搏斗的勇敢精神。
艺术特点
结构得当，语言精练。
以海潮为线索，写景记事相结合，正面描写与侧面烘托相结合。
惜墨如金，用语简练。
描写生动。
比喻、夸张、白描……
知识落实
作家作品常识。
字音、字义。
了解内容，疏通文意。
体会作品的思想感情。
完成课后练习。
★29 湖心亭看雪
整体感知
作者用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人，共同构成了一种画面感极强的艺术境界。
艺术特色
全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，而又耐人寻味。
人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗，达到了人与自然精神上的统一和谐。
本文表现了作者超凡脱俗的高雅情趣，在天涯遇知音的愉悦中表现了淡淡的愁绪。
知识落实
背景知识。
字音、字义。
了解文章的内容，艺术特色及作者的思想感情。
背诵及课后练习。
30 诗四首
教学建议：
指导学生搜集、积累文史资料。
在诵读的基础上，理解诗歌的内容。
在反复吟诵的基础上，背诵默写。体会诗歌的优美意境，受到熏陶和感染。
完成课后练习，布置课外阅读。
谢谢！
周德平
2005-11