综合性学习方案设计之二
漫游语文世界
学习目标
1、培养在生活中学习和运用语文的习惯和能力；
2、自主、合作、探究学习的方法和能力；
3、摄影、录音、查阅资料、分析归纳、电脑制作、朗诵等方面的方法和能力。
时间安排
历时2周
——第1课时：为有源头活水来——活动启动
——第2、3课时：成果展示与评价
——第4课时：漫游语文世界——当堂写作
活动过程
一、为有源头活水来——活动启动
1、激发兴趣，启动活动。
2、组建小组，选出组长，选定学习方向，制订小组学习活动方案。
学习方向可以是：流行歌曲、街头用字、网络语言、春联、广告、荧屏错别字……
二、采集资料（课外1周）
分组活动，各组按照选定的方向，组员分工合作，深入周围的世界，寻找生活中语文的足迹，获得对语文的直接体验。
三、整理资料（课外半周）
整理、分析收集到的材料，选择适当的形式，完成综合性学习成果。
成果的形式可以是：报告、图片展览、网页、动画、幻灯片、相声、小册子等等。
四、成果展示与评价（课内2课时）
1、各小组展示综合性学习成果，进行学习情况汇报和自我评价。
2、投票评选“最受欢迎成果”。
3、教师评价。
五、写作实践（课内1课时）
1、以话题作文的形式，课内完成以“漫游语文世界”为主题的写作实践。
2、建立《漫游语文世界》综合性学习主页，发布学习成果。
六、整理学习成果（课外）
各位同学把自己的学习成果进行整理，收进“成长记录袋”。
