《我的早年生活》学案
班级： 姓名：
学习目标：
1．强化概括信息的能力；能够透过现象看本质，培养正确认识事物的能力。
2． 学生初步尝试自主、合作、探究的学习方式。
3．通过榜样的力量，建立自信，理性对待人生，以奋发向上的精神面对职高的学习生活 。
学习重难点：
1． 掌握本文的重点字词，了解课文的主要内容，理清思路。
2． 透过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质，感受作者成长中的人生体验。
背景链接（介绍作者）：
温斯顿·丘吉尔（1874—1965）英国传记作家，历史学家，政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获军官资格。战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。
1899年，丘吉尔退伍参政，1900年当选为下议院议员。1906年以自由党身份首次入阁担任殖民副大臣，后出任商务大臣、内政大臣，第一次世界大战前夕担任海军大臣，战争期间担任过军需大臣。 20世纪30年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强硬派领袖。他到处发表演说，揭露战争的危险。他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演说家。1939年，第二次世界大战爆发。1940年，他临危受命，出任首相，领导英国人民保卫英伦三岛，并积极展开外交活动，与美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。
一、 自主学习：
1． 给下列加线的字词注音：
冷漠 （ ） 遗憾（ ） 辛辣（ ） 停滞（ ）开拓（ ）
威慑 （ ） 锡兵（ ） 荣耀（ ） 尴尬 （ ）（ ）
2． 根据意思写出词语：
（1）能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判。（ ）
（2）从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。 （ ）
（3）停止下来，不继续前进。 （ ） （4）指全部如此，没有例外。 （ ）
（5）整理好行装，等待出发。 （ ）
二、合作探究：
1．速读课文，用简洁的语言理清文章思路并概括文章的主要内容。
第一部分（1）
第二部分（2--5）
第三部分（6--8）
2．自由读课文，想一想文章写了丘吉尔早年生活中的几件事，感受我在叙事中流露出的情感和态度。
主要事件
具体内容
“我”的情感和态度

“我”与考试



入学考试



学习英语



征兵考试



军旅生涯



3．“我每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”（使用了什么修辞，说明了什么道理？这句话单独成段，有什么作用？）
4．我的成功是偶然的吗？面对场场考试失败，面对入学考时几乎零分，面对在差班读书丘
吉尔是如何想的呢？哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（文中找到划出）



5．丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的？表面看来，丘吉尔这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩„„可是他的成功真的是出于这个原因吗？如果不是，那又是什么促成了他的成功
呢？