描写——让记叙文“活”起来
第七中学 魏颖
讲一讲
经典回望
语文课本第二单元课文中你印象最深的情节。
警察生怕抓错人，定睛一瞧没错，眼前的确是个恶魔样：年龄20有余，身高不足1.6米，尖嘴猴腮，黄锈牙，一头像被火燎过的黄发又长又乱，活像一个鸟窝，一双骨突突的老鼠眼睛总是溜来溜去，那套在上身的乌鸦色的衣服没扣子，只见他排骨列列，整个人屎屎尿尿不足90斤。
警察生怕抓错人，仔细看着眼前长得如同恶魔的年轻人。
很多同学在考场写作时只想着怎样把一件事情叙述清楚，忽略描写的分量，结果往往导致读起来不够具体，形象，成为最可惜的失分点。其主要表现为：
简单叙述代替生动描写
议一议
失分诊断
学一学
怎样描写让文章活起来？
描写：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作文常用的表达方法。
人物描写分类：
1.外貌描写（肖像描写）
2.行动描写（动作描写）
3.语言描写
4.心理描写
例一
她是一个漂亮姑娘。（记叙）
她身材苗条，长得亭亭玉立，美得像一朵带露珠的玫瑰。（描写）
学习要点：描摹外形，运用恰当的修辞。
例二
我们班有位长相特别同学，名字叫田顺。有人说田顺长的像乌龟，于是我们就送他一个美名“乌龟”。田顺的胆子是班级最大的，上课的时候敢逗同学玩。
（记叙）
例二
我们班有位同学，名字叫田顺。田顺长的有点特别，颧骨特高，眼皮总是耷拉着，像没睡够似的，经常张大嘴巴打哈欠，特别像漫画中的乌龟，于是我们就送他一个美名“乌龟”。田顺的胆子是班级最大的， 上课的时候，他总要前后左右转动无数次：“老兄，借一下笔”。刚与后座的男生打完交道，就又用手拉前排女生的衣领：“喂，借一下红笔。”，女生不理她，他就忽的咳嗽起来，大口大口的往前座的后脑勺吹着气。
学习要点：抓住重点词拓展，合理想象情节，详细阐述。
例三
学习要点：根据语境综合运用多种描写。
得分技巧
要想把记叙文写“活”（形象，具体，生动），有一个最简单也最实用的办法，运用描写，而不要单纯叙述过程。
学习要点：
描摹外形，运用恰当的修辞。
抓住重点词拓展，合理想象情节，详细阐述。
根据语境综合运用各种描写。
练一练

语文课开始了，老师把批号的试卷发了下来。在拿到试卷前我紧张的要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。（要求：改写语段，加入描写使文章具体，形象，生动。）
如果把文章比作一颗大树，那么单纯的记叙只能勾勒大树的枝干，在记叙的基础上加些生动的描写，呈现在我们面前的才会是枝繁叶茂，生机勃勃的景象。
作文是歌唱生活的最好方式。祝同学们作文进步！