王几何
学习目标
1、了解作者以及作品，掌握课文中的重点字词。
2、朗读课文，概括文章的主要内容。
3、从外貌、神态、动作、语言等方面，感知王几何老师的形象特点。
了解作者
马及时：笔名小非。四川都江堰人。著有儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》，散文诗集《最后一片树叶》《金蝉唱晚》，散文集《割肉》《童年旧事》《美女滥市》《当代青年散文诗人15家》《合集》。
自学指导一
听课文朗读，找出课文中的重点字词。
掌握课文中重点词语的音，形，义。
须臾（yú）屏（bǐng)息 承蒙（méng）
优雅（yǎ）呆板（dāi）离谱（pǔ）
叛逆（pàn）洗耳恭听（gōng）
嘈杂（cáo）丑陋（lòu）
轮番（fān) 铭记（míng）
须臾：形容时间很短。徒手：空手。
得意洋洋：形容非常得意的样子。
承蒙：敬辞，表示心怀感激的接受。
离谱：形容事情的发展脱离了规律性。不着调，不和谐，比喻一个人说话、办事等方面不遵循惯例、习惯和规则。
词语解释
洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人说话。请人讲话时的客气话。指专心地听。
嘈杂：声音杂乱扰人；喧闹。
轮番：即不断重复、一次又一次。
持之以恒：长久坚持下去。
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
铭记：深深地记在心里。
自学指导二
熟读课文，概括文章的主要内容，说说王几何老师给你留下了怎样的印象。
本文写了王几何老师上第一堂课的情形，刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形象。
印象：王老师和蔼风趣，是良师又是益友，是平凡朴实、学生喜欢爱戴的人，他留给我的印象终生难忘。
自学指导三
默读课文，尝试回答下列问题。
1、王老师是一个怎样的人？你从哪些情节描写中体会到的？试着进行分析。
矮胖但动作麻利、业务水平高又极其幽默诙谐、懂得教育艺术，能充分调动孩子们的学习积极性的好老师。
2、王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？文章中的这段描写，在结构和内容表达上有什么作用？
在情感上：拉近和同学们心灵上的距离，调动大家学习几何的积极性。
在内容上：为后文向大家揭示的简单朴素的道理（只要功夫深，铁棒可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神）做铺垫。
在结构上：承接上文老师画圆和三角行的高超技艺；引出下文向大家说明的道理。
自学指导四
仿写句子：
可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！
中心

本文通过写王几何老师上第一堂课的情形，刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形象，表达了作者对老师的尊敬、热爱、赞美之情。