永登三中2013-2014学年度第一学期第一次月考
七 年 级 语 文
一、基础积累及运用（41分）
1.选出下列加点字拼音有错的一项。（3分）
A．尴尬（gān） 开拓（tuò） 停滞（zhì） 恍然大悟（huǎng）
B．感慨（kǎi） 绽开（zhàn） 威慑（shè） 花团锦簇（cù）
C．纠纷（jīu） 黑痣（zhì） 荫蔽（yīn） 小心翼翼（yì）
D．姊妹（zǐ） 沐浴（mù） 祷告（dǎo） 宽宏大量（hóng）
2.选出下列词语中有错别字的一项。（3分）
A．分歧 瘫痪 憔悴 不可抗拒 B．决别 仗义 脸颊 形影不离
C．欹斜 徘徊 海鸥 美不胜收 D．惭愧 辉煌 辛辣 蛛丝马迹
3.依次填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是（ ）。（3分）
（1）这时候蔡老师援助了我，批评了我的小“反对派”们，还写了一封信 我，说我是“心清如水的学生”。
（2）我一下子理解了语言文字的 了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
（3）我本来愿意显示一下自己的学识，而他们则 地揭露我的无知。
A．劝慰 奥妙 千方百计 B．劝慰 奥秘 千方百计
C．劝告 奥妙 想方设法 D．劝告 奥秘 想方设法
4.选出下列句子中没有语病的一项。（3分）
A．《我的老师》这篇课文的作者是魏巍写的。B．山村里，满山遍野到处都是果树。
C．我们讨论了并且听了老红军的报告。 D．每个学生都应该养成上课认真听讲的好习惯。
5.文学常识填空（12分）
（1）冰心，原名 ，她受 （国家）诗人 的影响，创作了诗集《繁星》《 》。
（2）《世说新语》南朝宋 组织文人编写的一部 小说。
（3）《再塑生命的人》的作者是 。
（4）《论语》是 家经典著作之一，与《 》《 》《 》并称为“四书”，《论语》是记录 及其弟子言行的一部书。
6．诗文名句填空（8分）
（1）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你， ？
（2）子曰：“知之者不好好之者， 。”
（3）子曰：“三人行，必有我师焉。 ，其不善者而改之。”
（4）子在川上曰：“ ，不舍昼夜。”
（5） ，志在千里。烈士暮年， 。
（6）绿树村边合， 。（7） ，禅房花木深。
7．综合性学习（9分）
生活中处处有语文，我们在精彩的语文世界里徜徉，吮吸着知识的营养，开拓者阅读的视野。为此，某中学七年级拟开展以“漫游语文世界”为主题的综合性语文学习活动，请你完成以下任务。
（1）【广告赏析】广告语的设计蕴含着丰富的语文知识，一则好的广告语会收到良好的效果。请从下面的广告语中任选一则加以赏析。（3分）
①英特尔——给电脑一颗奔腾的芯。
②联想电脑——人类失去联想，世界将会怎样？
③德芙巧克力——牛奶香浓，丝般感受。
（2）【对联集锦】对联是汉语中一种特殊的语言现象。阅读下面的对联，选择相应的店铺对号入座。（3分）
A．理发店 B．裁缝店 C．油漆店
①好将妙手夸针巧，漫把春光细剪裁。（ ）
②此是春华秋实事业，并非东涂西抹文章。（ ）
③虽是毫末技巧，却是顶上功夫。（ ）
（3）【新新词语】不是我不明白，是这个世界变化太快。人类使用的语言大家庭里也时常会出现新成员，你知道下面这些词语的含义吗？（3分）
①给力—— ②伊妹儿—— ③886——
二、古诗文阅读（17分）
（一）咏 柳 （4分） 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。  不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
8．文中用 一词形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。（2分）
9．这是一首咏物诗，请简要说明这首诗表达的思想感情。（2分）
（二）《论语》十二章（节选）（13分）
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
10．解释下列句中加点的词（4分）
（1）不亦说乎 （2）人不知而不愠 （3）吾日三省吾身 （4）不逾矩
11．翻译下列句子（4分）
（1）有朋自远方来，不亦乐乎？ （2）温故而知新，可以为师矣。
12．阅读文中划线句，说说颜回的“贤”表现在哪里。（不少于两点）（2分）
13．经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。（3分）
三、现代文阅读（32分）
（一）（4分）
嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！” 
淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！” 
淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！”  
14．这首诗所用的修辞手法有_________、___________。（2分） 
15．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（  ） （2分） 
A．诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化。 
B．诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想。C．“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身。
D．这首诗共三段，句式结构基本相同。
（二）再塑生命的人（节选）（13分）
有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中（l），我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能（2）我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
16．在括号内选择恰当的词填在横线上。 （2分）
（1）A．跳动 B．激荡 C．回旋 D．徘徊 （2）A．启示 B．启事 C．启蒙 D．启发
17．“我”为什么会无缘无故的发脾气？（2分）
18．“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的这种眼光是指什么眼光？（2分）
19．“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么？（2分）
20．在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？（2分）
转变前： 转变后：
21.结合课文说说你对课文题目的理解。（3分）
（三）我的老师   （15分）
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，—架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
③这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。
⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便，静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢?
⑩离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。
22．请从第②段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子。（2分）
23．第③段画线词语“情不自尽”中的错别字是 ，其正确的写法是 。（2分）
24．阅读④—⑦段，完成下表。（4分）
刘老师在课堂上的具体表现
学生在课堂上的感受或反应
刘老师的品质特点

刘老师笑谈残腿。
学生敬佩之情油然而生。



学生沉浸其中，时而激动，时而悲痛。


刘老师赞赏、鼓励学生。
学生受到鼓舞，感到亲切。


25．为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深? （2分）
26．将第⑩段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好?为什么?(5分)
   离开他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。也许，他这时候仍在放风筝……我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年地被断腿钉在床上，失去了活动的自由。我希望刘老师不至于如此，依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了人世……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。
四、作文（60分）
生活中有许多高兴事，难忘事，也许是我们不经意的偶遇或是受到了某人的关心和帮助，让我们懂得了真情的所在，那就请拿起你手中的笔记下这美好的时刻。请以：那次我真的
要求：1、补全题目然后作文； 2、主题鲜明，最好写真人真事有真情实感；
3、不得出现真实的人名、地名；4、字数不得低于500字，字迹工整清晰。