王几何
马及时
马及时,1946年出生。笔名小非，四川都江堰人。
著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等。
须臾　 屏息 承蒙
　　
绰号 呆板　　　嘈杂 　
　　
铭记 　　　　 哄堂大笑
yú
bǐng
méng
chuò
dāi
cāo
míng
hōng
读准字词
默读课文 整体感知
1、用简洁的话概括文章的主要内容。

2、王几何老师有哪些方面非常特别？

3、面对老师的特别学生的反应如何?
大吃一惊，更安静了。
弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。
惊讶。呆呆地想。
被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听。
全班男生、女生哄堂大笑。兴趣高涨，洗耳恭听。
同学们轮番走上讲台；人人都笑得双手发抖，满脸泪水，喉咙发肿。
满教室鸦雀无声。
再读课文，细心品味
1、王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文回答）
2、王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？这段描写，在结构和内容表达上有什么作用？
用意：激发兴趣；明白道理。
结构：承接前文，铺垫后文，引起下文。
内容：通过画图，比较中发现画图不易，从而对老师产生敬畏，认真听结束语，达到教育目的——让学生在快乐中明白学习的道理。
3、“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!” 说说你对“痛快”的理解。
4、这是一堂 的几何课。
5、这是一位 的老师。

幽默风趣 平易近人
热爱教育 热爱学生
业务水平高 有教育智慧
…………
怀特森先生是我六年级时的自然课老师。在给我们第一次上课的时候，他对我们讲述了一种猫科动物——“凯迪普旺斯”。他说，那是一种生活在冰川时期的昼伏夜行的动物，后来由于不能适应自然条件的变化而绝种了，他一边讲述、一边还让我们传看这种动物的头盖骨，并要求我们认真做笔记。接着，还就这一动物进行了一次课堂测验。
补充阅读
当批改后的测验卷子发下来之后，我顿时目瞪口呆了——在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上一个刺眼的红“X”。我得了零分。可这不公平，因为每一道题我都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。这到底是怎么一回事呢？
“很简单，”怀特森先生说，因为世界上从来就未存在这种名为“凯迪普旺斯”的动物，而是他自己编造出来的，因此，我们在课堂上所记下的只是一些毫无价值的东西，“既然没价值，怎么能给分呢？”他说。可我们却感到委屈极了：这算什么测验？这算什么教师？
但怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
他告诉我们，当时他让我们传看的只是一只普普通通的猫的头盖骨；并且，就在那堂课上他还提醒我们，到目前为止世界上从未发现过这种动物的痕迹——“那么这只头盖骨是从哪儿来的呢？”可是当时我们中间居然没有一个人提出疑问。“其实我的破绽还有很多，其中包括‘凯迪普旺斯’这个古怪的名字，可你们却都深信不疑。”他说。
为此他强调，本次测验的零分记录都将写进每一个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中汲取教训，
无论何时何地都不要让自己的脑袋休眠，一旦对老师或教科书产生疑问时，就应当勇敢地说出来。
难忘零分