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王几何
马及时
城关中学中学 马骋
作者简介
马及时,1946年出生。笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等。
正音
须臾
斜翘
屏息
绰号
叛逆
持之以恒
嘈杂
铭记
yú
qiào
bǐng
chuò
nì
héng
cáo
míng
讲一讲意思
须臾：
屏息：
承蒙：
洗耳恭听
嘈杂：
轮番：
持之以恒：
鸦雀无声:
铭记：
形容时间很短。
指屏气。形容注意力集中或恐惧。
敬辞，表示心怀感激地接受。
洗净耳朵恭恭敬敬停别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心听。

声音杂乱扰人；喧闹。
即不断重复，一次又一次。
长久坚持下去。
连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
深深地记在心里。
快速默读课文，文章讲了几件事？请你用最简洁的语言来概括一下
盼老师（1-2）——笑绝活（3-9）
——报绰号（10-16）——求挑战（17-26）——服老师（27-29）
感知课文
1、默读课文，思考：第一次几何课上，王老师有哪些表现，学生有哪些反应？请在阅读原文后，填写下面表格。
感知课文
归纳概括
王老师有哪些特别的地方？请从文章中找出来

老师的出场与众不同

老师的自我介绍与众不同

老师的几何教学内容更与众不同
说一说：
王老师的课堂充满了 ；

请同学们分组讨论一下
笑、绝
思考点评
1、你认为王老师是怎样一个人？试着找出课文中的句子或情节说一说。
风趣幽默；热爱自己的教师职业，热爱学生；与学生关系融洽并受学生爱戴；熟悉学生心理，善于激发学生兴趣，懂得教育艺术，充满教育智慧的好老师。
2、作者是怎样描写王老师的？你觉得哪些地方可以借鉴？
作者从不同角度描写王老师，抓住了王老师的外貌、神态、动作、语言特点进行描写。
生动的细节描写。
合作探讨
王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？仅仅是为了表现自己的教学功底深吗？文章的这段描写在结构和内容表达上有什么作用？
用意：激发兴趣；明白道理。
作用：结构上既是对前文的承接，也为后文铺垫，引起下文。
内容上通过画图，让学生发现画图并不容 易，从而对老师产生敬畏，自然聆听老师的结束语，在在快乐中明白学习的道理。
交流分享
你从小到大，哪位老师给你留下了深刻的印象？说说他的外貌特征和他常说的一句话或最常做的一个动作。
练习巩固
1、指出下列句子所用的修辞手法。
在那个做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了吗？（ ）
他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！（ ）
笑的双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三脚架。
（ ）
2、指出下列句子所用的描写方法。

须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲上。（ ）
全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑！（ ）
“上几届有的同学说：‘王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画’！”（ ）
课后一得
你从小到大，哪位老师给你留下了深刻的印象？写一写他的外貌特征和他常说的一句话或最常做的一个动作。（200字左右）

提示：

抓住老师的特点
写出老师的与众不同