九年级语文备考练习（三）
班级 姓名 成绩
一、语文知识积累与运用（20分）
1、请在横线上填入恰当的字或给加点字注音。（4分）
烦恼忧_______愁时，不妨读读唐诗宋词。这样，春风秋雨会渐渐冷却你急zào______的情绪；小桥流水能慢慢松弛 你紧张的神经。那溪头卧剥莲蓬的小儿，那见人羞涩的村姑，无不使你yí_______然自得，超然物外。
2、下列句中加点的词语使用恰当的一项是：( )(2分 )
A、有不明白的地方，要及时向长者请教，做到不耻下问。
B、他最近进步很快，学习成绩欣欣向荣。
C、小明忽而看语文，忽而看数学，真是学而不厌。
D、大扫除时，有的同学拈轻怕重，挑肥拣瘦。
3、 将①---④句填在横线上，顺序最恰当的一项是：( ) (2分 )
________________________。徐霞客在旅途中以日记体裁所写的这些记录，在他去世的时候还只是一些初稿，没有编定成册。
①但是无论在何种情况下，徐霞客在一日行程的终了时，总要把当日的观察所见记录下来。
②甚至在露宿山野的时候，他还是要坚持写游记。
③至于人事的挫折，如遇强盗绝粮的事，那就更不必说了。
④霞客出游，有时真正是出生入死，常常要忍饥耐寒。
A 、②①④③ B、③①②④ C、 ④③①② D、④③②①
4．下面说话得体的的一项是（ ） (2分 )
A．当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧”。
B．当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！”
C．老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！”
D．当你骑车碰了别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”
5．下列句子中有语病的一项是（ ）(2分 )
A．这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
B．在优裕的家庭里，子女一切得来容易，所以难以与长辈沟通。
C．中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症
D．宁静的夏夜，明月高悬，我们在树下听故事。
6、按原文填空。(8分）
①春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》）
② ____________________ ___，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
③ ，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春•雪》）
④ 山回路转不见君， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
⑤ 什么样的人才算得上大丈夫呢？当他面对个人得失时，要有范仲淹所推崇的“ ， ”的心态；当他面对死亡威胁时，要有文天祥所表现出来的“ ， ”的气概。
二、综合性学习。（6分）
7、语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，以同学乙的身份，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。要求：说出书名、人名和相关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言（3分）
同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，他真不愧是一位见义勇为的英雄。
同学乙：
8、语文课陈老师得知甲同学最近常在课堂上看《水浒传》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，怎么说才能使甲同学乐于接受你的意见呢?（3分）
　　

三、阅读(44分)
（一）（10分）
　　余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
　　既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不也出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
9、解释下列句中的文言实词。（ 2分 ）
　　①又患无硕师（ ）　　　 ②每假借于藏书之家　（ ）
③俟其欣悦（ ） ④或遇其叱咄（ ）
10、下列句中文言虚词“以”的用法与例句相同的一项是（　　 ）（ 2分 ）
　　例句：无从致书以观
　　Ａ、以是人多以书假余 Ｂ、计日以还 Ｃ、俯身耳以请
11、翻译下列句子。（ 2分 ）
　　①以是人多以书假余，余因得遍观群书。
　　　____________________________________________________________。
　　②余立侍左右，援疑质理。
　　　____________________________________________________________。
12、本文第一段写“我”求学时___________的精神，第二段写求师时___________的态度。（ 2分 ）
13、有人认为成功来自勤奋学习，有人认为来自机遇，有人认为来自天生的聪明，谈谈你的看法。（ 2分 ）


（二）最温暖的墙（12分）
①我的朋友是一位中学教师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装毒裹的同时，也消然腐蚀着她手指。
②到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂了，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋焐住冰凉疼痛的手指。
③有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竞将白色的粉笔点缀得分外引人注目。
④她拿出纸擦掉上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里安静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。
⑤第二天上课，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯头讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。
⑥老师以为学生们是开玩笑的，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：老师先不要撕，请先看看那些字！那纸上有字！
⑦细看纸上，密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支很特别，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么富有诗意的独特创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。
⑧几十双眼睛盯着老师。她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竞在这寒冬的教室显得格外的婆娑和妩媚，弥散着温馨。握着那细细的粉笔，她感觉握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的撸桨，在爱的海洋里划呀划。他们用簿簿的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着……
（选自《意林文汇》2007、1，略有改动）
14、说说题目“最温暖的墙”的含义。（2分）

15、从我的朋友冬天不顾开裂流血、忍痛板书等细节，可看出这是一位怎样的老师？（2分）
16、最后一段说“此刻，她的心里涌动著一种说不出的力量”，请问这是一种什么力量？（2分）

17、第七段画线句说“这是多么富有读音的独特创意啊”，假如你也是这个班上的一员，你怎样表达对老师的关爱？（3分）（50字左右）

18、第一段画线句使用了什么修辞手法，其作用是什么？作者这样写的用意是什么？（3分）

（三） 如何给地球降温(龙学峰) (12分)

(1)气候学家已发出警告：未来100年，全球气温将升高1．5℃～6℃，海平面将升高154．5厘米，沙漠将更干燥，气候将更加恶劣，厄尔尼诺现象更为严重，全球变暖将直接或间接影响人们的生活。如何给地球降温?科学家提出了许多奇思妙想。
(2)美国氢弹之父、物理学家爱德华•特勒去死以前曹有过设想：向空中抛洒铝和硫的粉末，给地球降温。按照他的计算，向空中抛洒100万吨铝硫粉末，可以使日照减少1 ％，从而起到降温作用。特勒提出的办法是要模仿大规模的火山爆发。1991年，波及范围达数百万千米的皮纳图博火山灰使地球气温下降了0．4lC，而且持续时间达好几个星期。特勒设想：可以用飞行于13千米高空的飞机和部署于赤道上的美国海军大炮，向空中抛“火山灰”。但生物化学家们却给这种主张泼冷水，他们认为，散布于空中的这些硫和铝的微粒，很可能会严重干扰同温层。特勒还与人合作研究过其他使地球降温的方法：在轨道上放置5万面反射镜；发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射。
(3)除了特勒以外，还有许多科学家也在苦苦思索，希望能找到奇妙的办法给地球降温。美国物理学家洛厄尔•伍德有一个同特勒的设想一样离奇的计划：在地球和太阳之间万有引力互相抵消处(即拉格朗日点)，安装一面直径为2000公里的半透明镜子。他认为，这面巨大的滤光镜不但能减少温室效应，而且能充当地球的空调器：改变滤光镜的倾斜度，以增加或减少透过它的太阳辐射量。但谁来支付超过1000亿美元的巨额费用呢?此外，这面滤光镜不但会破坏同温层，而且还有可能妨碍紫外线的通过(紫外线具有清理太空的功效)。
(4)有科学家从加强地球对太阳辐射的反射率的角度，探索给地球降温：将数以十亿计的白色聚苯乙烯高尔夫球投向海洋；将地球上的所有房屋的房顶都涂成白色。美国的一位科学家提出了一项更具有诗意的方案：将数千平方公里的阴云“染白”。通过向阴云喷一些微粒，使微小的雨滴数至少增加10％。这样，由于光学作用，层积云就会被照亮变白，就会反射更多的太阳光。
(5)还有人提出用深埋二氧化碳的办法给地球降温。美国和欧盟已拨巨款来研究在海洋和地层中埋藏二氧化碳的办法。从理论上讲，海洋和地层可以贮藏人类在几千年间生产的二氧化碳。研究人员要验证的是，二氧化碳溶解在海水中，是否会干扰海底生物的生存，因为二氧化碳溶解于海水后，会使海水酸化。
19、文中第(1)段运用列数据和举例子的方法说明了什么?(2分)
20、科学家特勒为了给地球降温，提出了哪些奇思妙想?(3分)
（1） （2） （3）
21、美国物理学家洛厄尔•伍德设想给地球降温的离奇计划是什么?被采用了吗?为什么?（3分）

22、文中第(2)段加点词语“按照他的计算”能去掉吗?为什么?(2分)

23、在日常生活中，你也许感受到了地球变暖的迹象。请你结合生活经验和了解的科学知识，想出一种给地球降温的办法。(2分)

（四）容忍别人等于善待自己( 10分)
　　“既生瑜，何生亮”，这句话是三国时期东吴大将周瑜临死时说的。周瑜至死仍未明白，自己和诸葛亮在才智上并没有多大的差距，而是缺少了诸葛的大度，因为这，他被诸葛亮三气而死，留给后人的是无限的感慨和痛惜。缺少容忍，你的心胸就会狭隘，为了一些不必要的事，自己生闷气，又何必呢?所谓“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”。在我们这个以宽容为美德而著称的神州大地上，容忍就像串串美妙的音符，把人生交织成一曲和谐的乐章。这让我们清醒地知道了一个真理：“容忍他人，等于善待自己!”
　　也许你觉得容忍是懦弱的一种表现，但是我们回顾历史，那些不能容忍的人，往往落下自取灭亡的下场。蜀帝刘备因为关羽、张飞之死，失去了一向宽容的美德，而与昔日盟友吴国反目成仇，最后被陆逊火烧连营七百里，命丧白帝城；庞涓因不能容忍孙膑的才智比自己略高一筹，而狠下毒计，但最后自己被孙膑杀得大败，拔剑自刎。可见容忍并不是懦弱，相反，如果你拥有容忍，说明你心胸开阔，不会斤斤计较，能够顾全大局。历史上也不乏其人：赵国的蔺相如与廉颇，原先是“仇人”，廉颇觉得自己功劳比蔺相如大，官却比他小，因此心中不平，而蔺相如处处容忍，以大局为重，最终使廉颇认识到自己的小肚鸡肠，和蔺相如化敌为友，于是历史上又多出了“将相和”的美谈；韩信，也许我们看到的是他辅佐刘邦创下霸业的辉煌，但又有谁能有他忍受“胯下之辱”的博大心胸呢?
　　容忍，就像潺潺的清泉，洗去你心中的污点；就像和煦的春风，抚平你灵魂的褶皱；就像温暖的阳光，让你的心胸开阔明朗。容忍他人，等于善待自己。朋友们，让我们学会容忍，因为它能使你的人生更加绚丽多彩。
24、本文的中心论点是什么? (2分)
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25、本文主要运用了哪两种论证方法? (2分)
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26、本文先后选取了刘备和庞涓、蔺相如和韩信的事例为论据，各是为了证明什么观点?构成了怎样的论证关系? (2分)
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27、在可能的情况下，议论文也讲究语言的活泼流畅，本文就是如此。请你从文中选出一句你认为活泼流畅的语言，并把它抄写在下面的横线上。(2分)
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28、你是怎样理解“容忍他人，等于善待自己”这句话的?平时你能做到“容忍他人”吗?为什么? (2分)
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四、作文（50分）
29、文题：我心中的____________
提示与要求：①请在横线上填写一个词和短语（如：偶像、理想家园、歌、秘密、烦恼、明灯……），将标题补充完整后作文。②除诗歌外，文体不限。可以描述人、事、景，也可以发表议论，抒发感情。 ③不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名（可用化名代替）。



参考答案
一、1、yōu 躁 chí 怡 2、Ｄ ３、Ｃ ４、Ｄ ５、Ａ 6、略
二、 7、略 8、略
三、（一）9、①大 ②借 ③等待 10、Ｂ　　 11、①因此人家多愿意把书借给我。②我恭敬地站在他旁边，提出疑难，询问道理。 12、刻苦勤奋 谦恭诚恳。13、略
（二）14、为了不让老师的手被粉笔的灰尘腐蚀，学生用纸裹住了粉笔，在寒冬里，给老师送去关怀，犹如一堵挡住寒风的墙。 15、这是一位爱岗敬业、默默奉献、热爱学生的好老师。16、她被孩子的可爱打动了，心灵受到了振动，精神受到了激励，要努力工作。17、（略） 18、（略）
（三）19、具体、准确地说明全球将变暖，给地球降温，迫在眉睫。 20、(1)在空中抛洒铝和硫的粉末；(2)在轨道上放置5万面反光镜；(3)发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射。 21、离奇计划是：在拉格朗日点(或在地球和太阳之间万有引力相互抵消处)，安装一面直径为2000公里的半透明镜子。没被采用。因为无人支付巨额费用；同时，滤光镜会破坏同温层，妨碍紫外线的通过。 22、不能去掉。因为加点词语表明数据的来源，使文章语言表达更准确，更具有科学性。 23、示例：①鼓励家庭安装太阳能热水器(普及使用太阳能)，用以吸收紫外线；②加强环境保护，减少大气污染；③给机动车辆安装吸收尾气设备，减少热量的排放；④按国家提倡的度数使用空调，减少热量排放，节约能源。⑤植树造林，调节气候。
（四）24、容忍他人，等于善待自己。25、举例论证法和正反对比论证法。 26、为了证明不能容忍者没有好下场，容忍不是懦弱和拥有容忍便能传为美谈，成就霸业的道理；构成了正反对比的关系进而进行论证的。27、如：容忍，就像潺潺的清泉，洗去你心中的污点；就像和煦的春风，抚平你灵魂的褶皱；就像温暖的阳光，让你的心胸开阔明朗。 28、 略
四、29、略。