[教学设想]
　　综合性学习是伴随语文学科课程改革出现的-种新型的学习方式，它\'主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合飞现阶段中学语文教学中，古诗词教学效果不容乐观，一方面学生兴趣不浓，另一方面经过教师的分析和讲解，失去了诗词原有的风采，学生更觉索然无味学生对流行歌曲是最敏感的，有很多流行歌曲却有着古典文化的影子，如林俊杰的《曹操》、周杰伦的《东风破》、王菲的《但愿入长久》，尤其风靡一时的电视剧《还珠格格》的主题曲《当》，就是由乐府民歌《上邪》改编而成。于是我将流行歌曲引人语文课堂，让学生在听中品味古典文化，在欣赏中走进历史画卷，在读中倾听诗人的心跳，在咱中流泻自己的情感。
　　[课堂实录]
　　一、听歌曲，说故事
　　师:请同学们欣赏歌曲《于市绝唱》，然后说说你听到了哪几个流传千古的故事?(课件显示，学生听唱)
　　生:白蛇传。
　　生:孟姜女哭长城。
　　生:红娘。
　　师:说到红娘，还有哪两个人物?
　　生:张生、崔莺莺。
　　师:这气个人物出自哪部作品。作者是谁?
　　生:王实甫的《两厢记》
　　师:你真棒！还听到哪些故事?
　　生:梁山伯与祝英台
　　生:《红楼梦》\'(谁能将本书的作者写在黑饭上?学生写)
　　生:材。卡娘怒沉百宝箱。
　　师:芮歌就吟响了六个中国绝版故事。
　　师:音乐是人类共同的语言，倾诉着很丰富的内容。今天就让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天堂里享受语文，感悟语文的魅力吧。（课件显示）
　　二、说故事，听歌曲
　　师:歌曲是由故事改编过来的?能学唱两句吗？相互交流(生讨论)
　　生:《愚公移山》(生唱)
　　生:林俊杰的《曹操》(生唱)(掌声)
　　生:《梁山伯与祝英》
　　师:这个故事中最感人的一幕是什么?
　　生:双双化为蝴蝶。
　　师:由这个情节创作了一首歌。
　　生齐:化蝶
　　生:吟唱俞伯牙和钟子期友情的《高山流水》
　　师:我这儿有一首歌，用心听，请说出歌名，讲讲由哪个故事改编而来?(课件展示)
　　生:《霸王别姬》。韩信用计使西楚霸王项羽失败
　　师:用什么计？
　　生:四面楚歌……项羽准备自杀，虞姬辞别，虞姬趁其不备拔剑自刎。
　　师:你知道的可真不少!咱们起来听听《愚公移山》《霸王别姬》，然后说说你最欣赏哪句歌词，为什么。（课件展示，学生听唱）
　　生:我喜欢\'无路难呀，开路更难\'面对困难，愚公却不退缩，决心不变。
　　生:我喜欢\'说起来是奇闻\'\'人移山\'简直是异想天开，但没有异想又哪来的天开?人就是要敢想。
　　师:你说得太好了!没有异想，人类就不会有这么多的发明了。谁接着说?
　　生:我喜欢\'剑在子，问天下谁是英雄\'一代英豪眼见心爱的人倒下，是多么痛苦和无奈。
　　师:歌声中不仅能听到动人的故事，还能享受到令人心醉的中国古典文化。下面请欣赏两首歌曲，说说它们歌词上有什么共同点?（课件展示，学生听唱）
　　生:歌词都是古诗词。
　　师：能具体说说哪首古诗词吗?
　　生:第一首是《临江创》。
　　师:作者是谁?朝代呢?成为哪部作品的开篇词?
　　生:杨慎，明代，《三国演义》，
　　师:第二首呢?
　　生:宋代苏轼的《水调歌头》
　　师:请同学们闭上双眼，再听一遍。请各用一个词来表明这两首歌给你的感受。
　　生:听第4首我似乎看到英雄争霸天下的画面，很壮阔昂扬;第二首我仿佛看到一个游子在遥望明月，思念亲人，听起来深情舒缓。
　　生:第一首是很有气势的交响乐，偶有古筝音，豪迈中又有一丝悲凉；第二首宁静中有一丝忧愁。
　　师:你们体会得很真切。这就是音乐的魅力，拨动我们的心弦，勾起我们无限情思。咱们一起来读一读这两首词。(课件展示)
　　师:请同学们学古人摇头晃脑读。(学生自读)
　　师:读了这两首词，哪一句最能引起你的心灵共鸣呢?请先有感情地读出来，再谈感受。(学生交流)
　　生是非成败转头空\'名利、成败到头来都是一场空，不要太在意。
　　生\'青山依旧在，几度夕阳红\'景依旧，人已非，时光在流逝。
　　生\'不应有恨，何事长向别时肉，月圆人不圆，无奈、痛苦之情一览无余。
　　师:说得精彩，还真读出真情。哪两位同学想试试?(指名学生感情朗读)
　　师:他们读得怎样?请来点评点评。
　　生:有感情，节奏把握不错。
　　生:甲读的声音没有高低起伏。
　　生:乙在读问句时，问的语气没读出来，停顿时间不够。
　　师:倾听、点评的过程实际上也是一个提高自己朗读水平的过程。同学们，你们还听过哪些歌曲是古诗词谱上了新曲?
　　生:李白的《静夜思》改编成同名歌曲气
　　师:能响两句吗?
　　生齐:小学哨过的。
　　师:好，全班一起来。(生哨)
　　生:《西游记后传》片尾曲。《相思》改自王维的同名诗
　　师:会唱吗。
　　生:会呀!(生唱)(学生鼓掌)
　　师谁能背诵这首诗?
　　生:我。(生背)
　　师:背得不错!谁接着说?
　　生:岳飞的〈满江红〉也改编一首歌。
　　生:毛宁的《涛声依旧》来自张继的《枫桥夜泊》。
　　师:起来欣赏《涛声依旧》，听听哪些歌词同诗歌相对应?(课件展示)
　　生\'流连的钟声，还在敲打我的无眠\'
　　生月落乌啼总是千年的风霜。\'(课件展示诗歌)
　　师:我们一起朗读一遍。(生读)
　　师:你们还能说出哪些来自古诗词的歌曲?
　　生:歌曲《月满西楼》来自李清照词《一剪梅》。
　　生:(咱)\'青青河边草，幽幽天不老，野火烧不尽，风雨吹不倒\'白居易的《赋得市原草》
　　师:你们失真的可真多!大家最喜欢的《还珠格格》的主题曲《吁》也跟古诗词有关;有谁知道吗?
　　生:……
　　师:咱们还是到歌声中去回忆。(课件展示，学生听唱)
　　师:在影片中尔康与紫薇有一句经典台词，你们肯定记得：“山无棱，天地合，乃敢与君绝。”
　　师:从这句话，你体会到什么?
　　生:爱情的!忠贞，要断绝，除非发生不可能的事。
　　生:爱情的力量是伟大的，没什么能将他们分开。(掌声)
　　生:量不需要理由。(掌声)
　　师:说得太精彩了。这句话出自乐府民歌《上邪》（课件展示，学生自读）
　　师:咱们请女生朗读一遍，注意读出坚贞语气。(女生读)
　　师:我们今天是在歌曲中学古诗词，你有什么感受?
　　生:好!有些古诗词很长，编成歌曲来响，容易背诵。
　　生:曲与词配合完美，听歌有利于我们理解诗词、
　　生:将诗词改编成歌曲，可以让更多的人来欣赏中国古文化，甚至外国人。
　　四、谱新曲，唱诗词
　　师:为了让更多优美的古诗词处处传哨，咱们也来当一回音乐人，来个移花接木，将你最喜欢的古诗词填进你熟悉的乐曲巾，唱出来!可以四个同学合作完成。注意曲、词和谐搭配。(课件展示要求，学生创作)
　　生:我们两人选用《射雕英雄传》主题曲来李白的《将进酒》（学生表演）（笑声掌声不断）
　　生:我选用《流星雨》乐曲来唱李白的《月下独酌》。（学生表演）
　　生:我们四人选用《但愿人长久》乐曲来唱李煌的《相见欢》（无言独土阿楼），(学生表演)
　　师:同学们的表演太精彩了，真令我心醉。
　　五、结束语，联生活
　　师:罗丹说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我想说:生活中不是缺少语文，而是缺少发现语文的眼睛。同学们，只要你用慧眼去探寻，用心去思索，你一定会搬取一朵最美的语文之花。