7、《变色龙》学案
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学习目标：
1、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
2、体会语言描写、细节描写在小说中的作用
3、感受作者通过人物的对话所表现出来的对俄国沙皇走狗的讽刺之情。
学习重点： 通过学习文中的对话领会主人公的性格特征。
学习难点： 理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。
学习过程： 一、积累预习反馈
1、给下列划横线的字注音。
盛满（ ） 戳（ ） 胚子（ ） 蜥蜴（ ）（ ） 模样（ ）
醋栗（ ） 坎肩（ ） 浆硬（ ） 魁梧（ ）（ ） 伶俐（ ）（ ）恐吓（ ）
2、解释下列词语。
无精打采： 悲苦：
魁梧： 恐吓：
3、本文作者 国作家 ，选自 ，代表作有小说 ，剧本 ，他与 国的 、 的 、 国的 并称“世界三大短篇小说巨匠”。
4、文章写了一件什么事？主要人物是谁？
二、初读课文 自主探究 1、用一句话来概括全文内容。
2、全文是采用什么样的方法来刻画人物形象的？
三、精读课文 探究交流
1、奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件时，态度有几次变化？是因为什么变化的？这揭示了怎样的一种社会现象？
2、奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象，乃至成为某类人的代名词？体会讽刺小说的
这种写法及其作用。
3、奥楚蔑洛夫的“新的军大衣”在文章中出现了几次？每一次的出现都有什么作用？
4、找出文中你认为细节描写最精彩的部分，并说说你的理由。
四、拓展延伸 触类旁通
“您看斯普罗培新创作的小说怎么样？”部长问道。
评论家回答说：“我认为他创作的小说是好的。”
部长摇了摇头。
“我是说，从某种意义上讲是好的。”评论家赶忙更正。
部长摇头。
“我说的‘从某种意义上讲’，是针对咖啡馆里那些为数很少的庸俗的知识分子。”
部长摇头。
“确切的说，就是针对那些没有鉴赏力的人。刚才我没有表达清楚。”
部长摇头。
“总的来说，部长先生，这是一部坏小说。”
部长又摇头。
“当然，也不能全盘否定。”
部长摇摇头说：“这衣领真别扭。”
1、上面文段中的文艺评论家和《变色龙》中的警官有何相似处？
2、奥楚蔑洛夫的五次变化时围绕小狗的主人是谁而变化的，评论家的五次变化则是随着
而变化的。
3、比较选文与《变色龙》在写法上的异同。
1、 选文的结尾有什么艺术效果？
教学反思：
家长签字
