时间 | 教学内容 | 教材目录 | 作文能力 训练内容 | 参考题目 | 课时分配 |
第 1 周 | 第一 单元 | 1 诗两首 2 我用残损的手掌 3 祖国啊，我亲爱的祖国 4 外国诗两首 写作·口语交际·综合性学习：脚踏一方土 | ⑴认识话题、半命题、命题、给材料等作文命题的几种形式⑵解析中考作文的要求及评分标准。 | 坚持是什么？在滴水如冰的严冬，坚持春天的渴望；在漆黑如墨的风雨之夜，坚持心中的太阳；在人生的航程里，坚持是固守心中惟一目标而不改初衷。坚持，为人生创造了生命中的奇迹。请以“坚持”为题写一篇不低于600字的文章。 | 2课时写作 |
第 2 周 | 2课时讲评、互评、互修 | ||||
第 3 周 | 1课时修改 | ||||
第 4 周 | 第二 单元 | 5 孔乙己 6 蒲柳人家（节选） 7 变色龙 8 热爱生命 写作•口语交际•综合性学习：走进小说天地 | 从审题出发，教给学生写作技巧。主要包括：⑴审题时要求学生抓准作文题中的关键性语言，找准写作方向。⑵学会围绕题目展开多层次、多侧面联想，确定自己的写作角度。⑶写自己熟悉的内容，写有真情实 感的内容。 | （1）《我喜欢这样的生活》 （2）《生命的亮色》 | 2课时写作 |
第 5 周 | 2课时讲评、互评、互修 | ||||
第 5 周 | 1课时修改 | ||||
第 6 周 | 第三 单元 | 9 谈生命 10 那树 11 地下森林断想 12 人生 综合性学习·写作·口语交际：关注我们的社区 | 选择自己最擅长的写作文体，介绍开头和结尾的创新技巧。 | 阳光，在春天带给小草生机；在夏天带给百花灿烂，在秋天带给庄稼收获，在冬天带给行人温暖，请以“阳光下”为题目，写一篇不低于600字的文章。 | 2课时写作 |
1课时讲评 | |||||
第 7 周 | 1课时修改 | ||||
第 8 周 | 第 四 单元 | 13 威尼斯商人 14 变脸 15 枣儿 16 音乐之声 写作·口语交际·综合性学习 | 在写作时，通过曲折的情节安排以小见大、以点带面地表达新颖、深刻、的立意 | （1）留点感激在心中 （2）《这就是幸福》 | 2课时写作 |
第 9 周 | 2课时讲评、互评、互修 | ||||
第 10 周 | 1课时修改 | ||||
第 11 周 | 第 五 单元 | 17 公输 18 《孟子》两章 19 鱼我所欲也 20 《庄子》故事两则 写作·口语交际·综合性学习：我所了解的孔子和孟子 | 从构思、文体等角度，教给学生写作技巧。主要包括：⑴构思时选择能主动选择可以表现自己的特理解的文体；⑵巧妙安排全文的结构布局，例如：小标题体、日记体、散文体等等。 | （1）《 （2）以“带着微笑出发”为题写一篇文章。 | 2课时写作 |
第12周 | 2课时讲评、互评、互修 | ||||
第13周 | 1课时修改 | ||||
第14周 | 第 六 单元 | 21 曹刿论战 22 邹忌讽齐王纳谏 23 愚公移山 24 《诗经》两首 综合性学习·写作·口语交际：岁月如歌——我的初中生活 | ⑴练习倒叙、插叙等常见的记叙方法；⑵叙述情节的详略处理；⑶叙述与描写、议论的巧妙结合；⑷过渡段的使用。 | 一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下低沉浮着，一会儿，一丝清香缓缓地从杯中飘出来……高僧这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾的芳香——茶叶经历多次的沸水浸泡，终于绽放了芳香！ 人生如茶，人的成长需要磨炼。请以“成长的磨炼”为题，写一篇不低于600字的文章。 | 2课时写作 |
第15周 | 2课时讲评、升格修改 | ||||
第16周 | 中考模拟（1） | 考场作文最优化专题（一） | 指导学生进行作文的整体构思：（1）字迹标点准确（2）写作过程科学严谨：审清题意、明确要求；提炼主题，设置文眼；确定文体，选择写法；设置线索，谋篇布局；选择材料，确定详略；编提纲，打腹稿等等。 | 门前的小草，绿了又黄，黄了又绿，大自然的风景每天都是新的；我们在慢慢长大，父母却渐渐老去；煤油灯成为古董，管道天然气进入厨房，电脑也挤进我们的生活，真诚和友谊被人们重新拾了起来，时尚的春风吹遍城市和乡村的每一个角落……只要细心观察，你会发现，变化无时不有，无处不在。在你的生活中，你都看到、感受到了哪些变化？你有怎样的感悟和思考？请以“变化”为话题，写一篇作文。题目自拟，体裁不限，600字左右。 | 2课时写作 |
第17周 | 1课时讲评 | ||||
第18周 | 2课时面批面改 | ||||
1课时升格修改 | |||||
第19周 | 中考模拟（2） | 考场作文最优化专题（二） | 利用揭示主题、点明中心的方法进行作文升格训练，具体采用设置文眼；以小见大、关注生活的真善美；定位写作体裁；合理安排结构；精心选材；综合运用写法；语言通畅、生动，富有表现力。 | 问候，表达的是一种、惦念、关心和祝福。问候是人与人心灵沟通的美好方式，也是人与自然相依相伴的和谐场景。请以《问候》为题，写一篇不低于600字的文章，可以书写自己的见闻，也可以抒发自己的情怀和感悟。 | 2课时写作 |
第20周 | 1课时讲评 | ||||
第21周 | 2课时面批面改 | ||||
1课时升格修改 |
