九年级语文下第四单元测试

一、积累与运用（20分）

1.读下面一段文字，完成后面的问题。

尊翰到时，鄙人抱疾方剧；适有一青年博士鲍尔萨泽君自罗马来此，致其慰问，因与详讨犹太人与安东尼奥一案，遍稽群藉，折衷是非，遂恳其为鄙人庖代，以应殿下之召。

（1）上段文字中的错别字为：______，改为：______。

（2）给“慰”注音：______

（3）文中的“庖代”是成语“______”的略语，意思是__________________________。

2.在各种新闻媒体中，我们经常可以看到报道我国体育健儿夺得体育竞赛第一名的消息。“获得第一”有许多种说法，如“夺冠”。你能再说出几种来吗？

3.按照下面的要求，把“路灯”“细雨”“笑声”组合扩展成一段描述性的文字。（词序可以颠倒。）

表现自己获得成功后的喜悦心情。

4.填空。

（1）戏剧，是一种______的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种______的艺术样式。

（2）为符合舞台艺术的要求，戏剧文学必须有自己的特点：_______________________；_______________________；_______________________。

（3）戏剧按照表现形式，可以分为________、________、________、________、________、________。

 

二、阅读（40分）

阅读下列文段，完成5～14题。

(一)

鲍西娅    慈悲不是出于勉强，它是像甘霖一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人；它有超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的高贵：御杖不过象征着俗世的威权，使人民对于君上的尊严凛然生畏；慈悲的力量却高出于权力之上，它深藏在帝王的内心，是一种属于上帝的德行，执法的人倘能把慈悲调剂着公道，人间的权力就和上帝的神力没有差别。所以，犹太人，虽然你所要求的是公道，可是请你想一想，要是真的按照公道执行起赏罚来，谁也没有死后得救的希望；我们既然祈祷着上帝的慈悲，就应该按照祈祷的指点，自己做一些慈悲的事。我说了这一番话，为的是希望你能够从你的法律的立场上作几分让步；可是如果你坚持着原来的要求，那么威尼斯的法庭是执法无私的，只好把那商人宣判定罪了。

5.这段话的中心意思是_______________________（用原文回答。）

6.这段文字在案件的处理上，在结构上起到了什么作用？

7.鲍西娅的这段话有什么特点？表现了她怎样的性格？

（二）

周朴园    你是新来的下人？

鲁侍萍    不是的，我来找我的女儿。

周朴园    你的女儿？

鲁侍萍    四凤是我的女儿。

周朴园    那你走错屋子了。

鲁侍萍    哦——老爷没有事了？

周朴园    （指窗）窗户谁叫你打开的？

鲁侍萍    哦。（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢走向中门）

周朴园（       看她关好窗户，忽然觉得奇怪）你站一站。（侍萍停）

周朴园    你——你贵姓？

8.文中的人物对话属于剧本中的______；文中括号中的“指窗”属于剧本中的______。

9.在鲁侍萍关好窗户，慢慢走向中门时，周朴园为什么觉得奇怪？（限15字以内。）

10.文中人物对话反映出对话人物双方的什么性格？

（三）

张春花被领进演播室。演播室一切已经准备就绪。导演过去对张春花说，你想说什么就说什么，你说的话，李望水会听到的，他还会看到你说话时的样子。又指了指镜头，你说话时就看着它，导演安排她跟主持人坐在一起，她看看主诗人，把身子往外移移，主持人对她笑笑，她也想笑，可怎么也笑不出来。

导演做了个手势，还说了句什么，张春花还没来得及反应过来，演播室里的灯一下亮了。……张春花看看主持人，又对着前面那个黑洞洞的镜头看看，不知该说什么。主持人示意她说。她迷糊着眼，仍然不知说什么。主持人只好接下去说，李望水是水泉小学三年级学生，家里欠人家四千元债还不起。家里让他到人家的煤矿去干活，他就跑到了城里。张老师一个人到城里找他回去上学。张春花的头一直低着，不敢看前面的镜头，也不敢说话。主持人说，张老师，你认为发展农村教育最大的困难是什么？张春花抬起头，看看主持人，嘴唇动了动，眼睛看着下面。主持人等着她说，可她什么也没说。……主持人看看张春花，说，张老师，你说是不是这样？张春花愣了一下，仍旧不知说什么好。主持人看看张春花，张老师，你是不是想对李望水同学说几句话。主持人指指前面，说，他就在这个城市的某个地方，你对他说什么，他都会听到的。张春花看看前面的镜头，嘴张了一下，脸憋得通红，一时说不出话来，主持人亲切地对她说，你说吧，李望水同学一定能听得见的。张春花慢慢地抬起头，说，李望水，你跑到哪里去了，我都找了你三天了，你能听见我的话不？你赶紧回来，我都急死了……张春花说着，眼泪突然泉水似的涌了出来，呜咽着说不下去了。主持人接下去说，如果有谁得知李望水的消息，请与电视台“生活七彩桥”节目联系，我们的电话是687556……

张春花泪流不止的面孔，让所有在场的人为之动容。

（节选自《一个都不能少》）

11.概括选文的主要内容。

12.主持人几次发问，张春花都没有回答，但当说到李望水就在这个城市的某个地方，你对他说什么，他都会听到的时候，她先是脸憋得通红，继而说出了寻找李望水的情况。从中可以看出张春花此时最大的愿望是什么？这与题目有何关系？

13.李望水出走的原因是什么？你对此有什么感想？

14.你如何理解“一个都不能少”的含意？

三、写作（40分）

15.从小到大，我们听过、唱过多少支歌啊。一首歌，往往饱含着一份情感，讲述着一个故事，传达着一种精神。乘着歌声的翅膀，我们度过了美丽的童年，步入了多彩的青少年时期，以后的岁月里，我们也离不开歌声。

请以“歌”（“歌声”）为话题，自拟题目，写一篇600字左右的作文，文体不限。

提示：可以写听一首歌、唱一首歌时的经历和心情；可以围绕某支歌记叙一个故事；可以介绍一首歌的内容及风格，以及它产生的影响；也可以就某首歌谈自己的认识和看法。

 

 

 

☆能力提升平台

一、1.(1)藉 籍

(2)wèi

(3)越俎代庖 越权办事或者包办代替

2.“折桂”“名列榜首”“独占鳌头”“坐上头把交椅”“勇夺金牌”等等。

3.示例：我迈步在明亮的路灯下，感到脚步是那样的轻松；凉爽的细雨打在脸上，好像周围的鲜花和笑声，也在祝贺我演讲的成功。

4.(1)综合独立(2)剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现性格(3)话剧诗剧歌剧舞剧歌舞剧戏曲

二、(一)5.“为的是希望你能够从你的法律的立场上作几分让步”。

6.过渡作用，为下文埋下伏笔。

7.雄辩、严密、逻辑性强。富有文采，富有智慧和理性。

(二)8.人物自身的台词舞台提示

9.对鲁侍萍的关窗动作感觉十分熟。

10.周：不可一世；鲁：胆小、软弱、与世无争。

(三)11.张春花在演播室寻找李望水的动人情景。

12.愿望：找到李望水，把他带回学校。与题目的关系:张春花千辛万苦寻找李望水，就是因为他是张春花的学生，保证一个都不能少就必须找到李望水并带他回学校上课，可以说这件事正扣了文题。

13.原因：家里欠人家四千元债，家里让他到人家的煤矿去干活。因为家庭贫困辍学，表现了中国农村贫穷落后的现状及人们对科学知识认识的程度不够深刻。感想：要提高人的素质，改变农村的落后面貌，就必须兴办教育；要兴办教育必须要发展经济。希望人们都来关心教育，支持教育，特别是我国农村的教育。

14.表面写张春花要找到自己的学生，保证自己代课期间不减少一个学生，其实也暗指我国发展教育不应忽视任何一个地方，尤其是贫困的农村。

三、15.略