马 说 韩 愈
教学目标

了解说这种文体的特点。
掌握文言实词、虚词的 用法。
疏通文意，理解文章蕴含的寓意。
说是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活跟现代的杂文大体相近。
韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名。有“文起八代之衰”的美 誉，有《昌黎先生文集》。
正音：

乐 ( )　　　 祇 ( ) 　　
骈 ( ) 槽枥 ( )　　
辱 ( ) 策 ( )
见 ( ) 　 一食（ ）
食马者 （ ） 邪 （ ）
石 （ ） 粟 （ ）
lè
pián
zhĭ
lì
rŭ
cè
xiàn
shí
sì
yé
dàn
sù
分析课文第一段：
实词：
千里马：
伯乐：
辱 ：
骈：
槽枥：
称：
虚词：
而：
故：
于：
之：
以：
虽：
日行千里的马，本文指人才。
擅长相马 之人，本文 指识别人才的人。
辱没
一同
喂牲口用的食器
著称
表转折，但是。
因此
在
结构助词，的。
因为。
即使。
思考：
真的是世上先有伯乐而后有千里马吗？
是，强调伯乐能识马，如果不被伯乐识别，
千里马就会被 埋没。
分析第二段：
实词
一食：
食马 者：
才美 ：
外见：
等：
常：
或：
其：
是：
吃一顿。
通“饲”，喂。
才能，美 好的素质。
表现在外面。“见”通“现”。
等同，一样。
普通的。
有时。
代“千里马”。

这种。
思考：

1、第二段说明了什么？
千里马被 埋没的原因，进一步说明 ，千里马没有遇到伯乐，无法施展才华。
2、文 中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因？
“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”。
分析第三段：
实词
策之：
执策：
道 ：
尽：
材：
鸣：
通：
执：
临：
知：
虚词
策之：
以：
鸣之 ：
用鞭子打。
马 鞭子。
正确的方法。
竭尽。
通“才”，才能。
嘶鸣。
通晓。
拿着
面对。
识别，了解。
作代词，代千里马。
按照。
助词。无词义。
思考 ：
1、第三段的主要内容是什么？
不是没有千里马，而是不识马 。
2、本段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄？
“策之不以 其道 -----天下无马 ”。
3、本文中哪句话点明了中心？
“其真不知马 也”这个结句，点明了中心。
4、本文通篇不离千里马 ，难道 只是说“马”吗？
借 千里马难遇到伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露 。
5、本文通过描写千里马的遭遇，表达了韩愈怎样的思想？
表达了作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。
6、本文中“伯乐”“千里马”各比喻怎样的人？
伯乐即善于识别人才的统治者。千里马即人才。
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　　　　 马　说
　　　　　　 韩 愈
论点：世有伯乐，然后有千里马。
遭遇
只辱于奴隶 人之手，骈死于槽枥之间。
食不饱，力不足，才美不外见，且欲于常 马等不可得。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
主旨： 其真不知马也。