伯乐相马
韩愈 (768～824),字退之，河南河阳人。祖籍昌黎,人称韩昌黎。 唐代著名文学家、思想家。 有“文起八代之衰”的美誉,名列“唐宋八大家”之首。初登仕途时，很不得志。他曾三次上书宰相求任用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹，对埋没人才强烈不满，并加以揭露和抨击。
作者与背景
“说”: 古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点与看法，跟现代的杂文大体相近。
是一些文人志士 对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的一种体裁。“马说”即谈马、论马。
教学目标
1、有感情的朗读课文，
2、积累重要词语与句子意思，
3、结合注释疏通文意，
4、理解文章中作者的写作意图与所抒 发的情感。
读准下列画线的字音：
祗辱( ) 骈死( ) 槽枥 ( )

食马者( ) 食不饱( ) 不外见( )
zhǐ
pián
Cáo lì
sì
shí
xiàn
一食或尽粟一石（ ）
是马也，虽有千里之能（ ）
且欲与常马等不可得（ ）
安求其能千里也（ ）
策之不以其道 （ ）
才美不外见（ ）
食之不能尽其材（ ）
其真无马邪（ ）
词义巩固
有时
这
等同
怎么
规律，方法
通“现”， 表现
通“才” ，才能
通“耶”， 吗
一食或尽粟一石（ ）
食马者不知其能千里（ ）
食 食不饱（ ）
食之不能尽其材（ ）


不以千里称也（ ）
以
策之不以其道（ ）
吃
通“饲”喂养
吃
通“饲”喂养
用
按照
故虽有名马（ ）
虽
虽有千里之能（ ）

策之不以其道（ ）
策
执策而临之（ ）

安求其能千里也（ ）
其 其真无马邪（ ）
其真不知马也（ ）
即使
虽然
鞭打
鞭子
代指“千里马”
难道 ，表反问语气
恐怕，表推测语气
1、食马者不知其能千里而食也。
2、且欲与常马等不可得，安求
其能千里也？
3、策之不以其道，食之不能尽
其材，鸣之而不能通其意。
4、其真无马邪？其真不知马也。
翻译：
课文理解
1、文章塑造了哪三个形象？其中核心形象是
谁？请找出相关的语句并说说他们之间的关系。

2、文章中千里马遇到了哪些不幸的遭遇？哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因？

3、文章中哪些语句表现食马者的浅薄愚妄？点明全文中心的句子是哪一句？
问题探究
4、本文通篇不离千里马，难道作者只是在谈“马”吗？有什么写作意图？

5、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？

6、文中“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻了什么样的人？
马 说
伯 乐
千里马
食马者
世有伯乐……而伯乐不常有。
食马者不知其能千里而食也。
祗辱于······称也
策之不以其道······天下无马！
以 马 喻 人
托 物 寓 意
意图：揭露统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的愚昧与昏庸。
情感：抒发作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。
食不饱……安求其能千里也 ？
伯 乐：识别人才、任用人才的人
千里马：人 才
食马者：愚昧昏庸者
拓展延伸：
在韩愈生活的那个年代里，有千里马难遇伯乐，我们现实生活中是否还有此现象？如果自认为是千里马又没有伯乐，该怎么办？
怀才不遇的古人：
A.韩愈 怀才不遇写文章
B.苏秦 悬梁刺股终成材
C.诸葛亮 蛰伏隆中待明主
D.陶渊明 归隐田园乐悠悠
E.苏轼 举杯邀月品人生
F.李白 扁舟一叶醉江湖
G.毛遂 大胆自荐求重用
随堂练习
1、本文的作者是 ，他是 代著名的文学家， 之一。与 并称为“韩柳”。
2、“说”是古代一种散文文体，以 为主，类似于今天的 。我们学过的文体相同的作品还有 、 等。
3、划分句子的停顿，不准确的是（ ）
A.千 里 马\ 常 有，而 \伯 乐\ 不 常 有
B.骈 死 \于 槽 枥 之 间
C.食 马 者 \不 知 其 能 \千 里 而 食 也
D.且 \欲 与 常 马 等\不 可 得
韩愈
唐
唐宋八大家
柳宗元
议论
杂文
《捕蛇者说》
《爱莲说》
C
4、不含有通假字的一句是（ ）
A. 才没不外见
B. 食之不能尽其材
C. 鸣之而不能通其意
D. 其真无马邪
5、解释“其”在各句中的不同含义。
1）安求其能千里也（ ）
2）其真无马邪（ ）
3）其真不知马也（ ）
代千里马
难道,表反问语气
恐怕，表推测语气
C
6、把下列句子翻译成现代汉语。
1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
2）执策而临之，曰：“天下无马！”
3）其真无马邪，其真不知马也。

7、本文运用了 的写法，“千里马”比喻 ，“伯乐”比喻 ，
食马者比喻 。这篇文章尖锐地讽刺了 ，抒发了 的愤慨之情。

8、背诵课文。
托物寓意
人才
识别和重用人才的人
埋没、摧残人才者
封建统治者埋没、摧残人才的愚昧和昏庸
怀才不遇
我们在学习生活中，不能马马虎虎，心猿意马，走马观花，更不能指鹿为马，溜须拍马，成为害群之马。路遥知马力，日久见人心。所以说话就要一言既出，驷马难追。有了缺点错误，赶快悬崖勒马，马上改正。从现在起，只要我们发扬龙马精神，勤奋学习，马不停蹄，快马加鞭，相信大家今后都能成为千里马，前途一马平川，事事马到成功！
老师寄语：
作业布置
1、完成课后练习与教辅资料。

2、针对文章中作者的观点，结合自己现实生活中的实际，写一篇不少于600字的感言。
再 见