我的早年生活
授课人 安达二中 李艳玲
1953诺奖颁奖词

大政治家和大战士难得也是大作家。我们想起恺撒、马库斯甚至拿破仑。
由于他精通历史和传记的艺术，以及他那捍卫崇高的人的价值的光辉演说。
我们忍不住要将他刻画成拥有西塞罗文才的恺撒大帝。以前从来没有一个历史领袖人物两样兼备又这么杰出，跟我们如此接近。
一项文学奖本来意在把荣誉给予作者，而这一次却相反，是作者给了这项文学奖以荣誉。
我的早年生活
---[英]温斯顿•丘吉尔
【学习目标】

1.积累基础知识，理解课文内容，了解丘吉 尔的经历与成就。  2品味本文语言的诙谐幽默。
3.培养自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己的特长和兴趣爱好。

一、介绍作者 丘吉尔
二、掌握文中出现的生字生词
三 、文章写了“我”的早年生活当中的哪几件事 ？流露出怎样的情感和态度？
四、考试对12岁的丘吉尔来说为什么是一块“冷漠的领地”？ 五、丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的？
六、他在哈罗公学求学有哪些收获？
预习成果展示：

温斯顿•丘吉尔(1874-1965),英国政治家、画家、演说家、作家及记者，1953年诺贝尔文学奖得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。
作者介绍：
文韬武略 旷世奇才
文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同时，又是一个雄才大略的政治家。
武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和空军大臣。在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。
丘吉尔每天15~16根雪茄,最多一天可抽30根雪茄,有人统计过,丘吉尔一生抽了3000公斤雪茄(即6000斤)!而且此记录至今还未曾被人打破!
在2002年，获选为有史以来最伟大的英国人。

一、介绍作者 丘吉尔
二、掌握文中出现的生字生词
三 、文章写了“我”的早年生活当中的哪几件事 ？流露出怎样的情感和态度？
四、考试对12岁的丘吉尔来说为什么是一块“冷漠的领地”？ 五、丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的？
六、丘吉尔在哈罗公学求学有哪些收获？
预习成果展示：

一、“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句 话中作者为什么把自己比成萤火虫？这句话单独成段，有什么作用？
二、试以3、4段为例分析本文的语言特色。
三、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？丘吉尔成功的因素到底是什么？
四、你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？
五、和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？
合作探究

一、“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句 话中作者为什么把自己比成萤火虫？这句话单独成段，有什么作用？
二、试以3、4段为例分析本文的语言特色。
三、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？丘吉尔成功的因素到底是什么？
四、你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？
五、和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？
合作探究

一、“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句 话中作者为什么把自己比成萤火虫？这句话单独成段，有什么作用？
二、试以3、4段为例分析本文的语言特色。
三、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？丘吉尔成功的因素到底是什么？
四、你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？
五、和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？
合作探究
诙谐幽默，生动自然。
例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”作者通过对照，显得滑稽可笑。又如“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。”作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。
诙谐幽默，生动自然。
例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”作者通过对照，显得滑稽可笑。又如“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。”作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。 
充满睿智，发人深思。
智慧的火花——丘吉尔名言
“The price of greatness is responsibility.”　　伟大的代价是责任。
“Success always demands a greater effort.”　　成功总需要更多努力。
"Attitude is a little thing that makes a big difference."　　态度决定一切。
"I never worry about action, but only about inaction."　　我从不担心行动的危险，我更担心不行动的危险。
　"Destiny is not a matter of chance, it is a matter of choice; it is not a thing to be waited for, it is a thing to be achieved."　　命运不靠机缘，而是靠你的抉择。命运不是等来的，而是争来的。

一、“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句 话中作者为什么把自己比成萤火虫？这句话单独成段，有什么作用？
二、试以3、4段为例分析本文的语言特色。
三、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？丘吉尔成功的因素到底是什么？
四、你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？
五、和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？
合作探究
丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断；保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势；有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。

一、“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句 话中作者为什么把自己比成萤火虫？这句话单独成段，有什么作用？
二、试以3、4段为例分析本文的语言特色。
三、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？丘吉尔成功的因素到底是什么？
四、你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？
五、和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？
合作探究
要自信，不自卑。
善于分清主次，把握事物本质。
要有自己的兴趣爱好并努力奋斗。

一、“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句 话中作者为什么把自己比成萤火虫？这句话单独成段，有什么作用？
二、试以3、4段为例分析本文的语言特色。
三、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？丘吉尔成功的因素到底是什么？
四、你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？
五、和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？
合作探究
训练案（一）  能举出几个你所熟悉的名人实例，说明早年生活对其的影响吗？
金庸，本名查良镛，
　　 8岁那年，查良镛无意中看到武侠小说《荒江女侠》，“琴剑二侠”的行侠生涯深深地吸引了他。这是查良镛看到的第一部武侠小说。 之后，查良镛到处搜罗武侠小说，一睹为快。　　15岁时，查良镛编写的《给投考初中者》一书出版，畅销省内外，初露才华。　　17岁时，查良镛做出了一件叛逆之事：写一篇题为《阿丽漫游记》的文章贴在学校墙报，影射学校的训导主任。　　查良镛小时候的理想是：当一名外交官。抗战后期，他如愿考进中央政治学校外交系。查良镛看不惯一些国民党职业学生在大学里横行霸道，整人打人，于是“行侠仗义”，打抱不平。谁知，他的“侠举”惹了祸，校方勒令他退学。 “查少侠”只好离开校园，浪迹江湖…… 抗战流徒的生活，把金庸训练得很大胆。金庸念高中及大学时，曾接受军事训练，会开枪、掷手榴弹。抗战时曾踏自行车走几千里的路，从浙江到重庆念大学，途中日军炸弹就在车旁炸开了一个大洞。流徙的生涯，也丰富了金庸的见闻和文学修养。他曾在西南穷乡僻壤生活了两年，那是苗人汉人聚居之地，每一个人都是出口成歌的歌手。冬日晚上，当地汉人苗人围着火堆，边烤红薯边唱歌。金庸就用铅笔一首首地记下来，记了三大册共一千余首。中国民歌这种富有民族特色的文体，丰富了金庸的文采，在他日后撰写小说和撰写政论文章方面，都能用得上。金庸分析自己写的《书剑恩仇录》能够受到不同文化水平的人欢迎的原因，正是作品具有民族特色。
他的童年很不愉快。目前有历史学家指出，他小时候曾遭到学校同学的虐待，这段“童年阴影”导致他后来的强烈报复思想。他很爱他的家人。他曾学习过绘画，但中学时期学习成绩非常差，因此未毕业就退学了。他曾经两次报考维也纳美术学院，但都被以“不适合绘画”为由被拒绝取录。父母双亡之后，他生活日益窘迫，不得不流浪到维也纳街头行乞，靠卖画为生，有时被雇佣来扫雪、扛行李。
他早在中学时就接触了狂热的民族主义思想，来到维也纳之后又阅读了大量宣传种族优越的书籍，更加痴迷于其中。他发誓要“为德国复兴而奋斗”。在他1925年出版的自传《我的奋斗》中，他表露了他对日耳曼民族的优越性的确信、对犹太民族的仇恨，并且为日后走上纳粹主义这道路埋下了伏笔。
前车之鉴
阿道夫.希特勒
青春万岁
王蒙所有的日子，所有的日子都来吧，让我们编织你们，用青春的金线，和幸福的璎珞，编织你们。有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……是转眼过去的日子，也是充满遐想的日子，纷纷的心愿迷离，像春天的雨，我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天上飞。是单纯的日子，也是多变的日子，浩大的世界，样样叫我们好奇，从来都兴高采烈，从来不淡漠，眼泪，欢笑，深思，全是第一次。
所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快乐的向前，多沉重的担子，我不会软弱，多严峻的战斗，我不会丢脸，有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗，我想念你们，招呼你们，并且怀着骄傲，注视你们！
训练案（二）
1 仿写句子：
(1)每个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。
每个人都是 ，但我确信，我是 。
（2）自信是帆，没有它，你的追求之舟会于浩淼的人生长河里搁浅。
自信是 ，没有它， 。
2 积累丘吉尔的名言。
作业
课外阅读《口吃的孩子也能当演说家》
推荐阅读《口吃的孩子也能当演说家》

——小丘吉尔出生于1874年11月30日,他们家在英国的牛津,一个贵族世家,家庭条件很优越,在当地享有很高的名望.但是,小丘吉尔似乎一点都没有继承那个家庭的高贵血统,他呆头呆脑的,上课的时候总是不知道在想什么.这还不算,小丘吉尔还有口吃的毛病.在班上他的成绩永远是最差的。
—— "你把你父亲的脸都丢光了,将来你只能做个可怜的寄生虫.""不我我我我要做做个演讲讲讲家."小丘吉尔的话还没有说到一半,同学们就"哈哈哈"地大笑起来.放学的路上,一群同学追了上来,他们围住小丘吉尔,嘲弄地对他喊:"讲话都讲不全,还想当演讲家 ""做梦去吧!"小丘吉尔想辩解几句, 但自己就是说不出来,他开始着急,结果越是着急越是说不出来,他涨红了脸.同学们嘲弄够了,就一哄而散,转眼间就剩下了小丘吉尔自己在空荡荡的路上.他努力地忍着,不让泪水流下来,小拳头攥得紧紧的.
——小丘吉尔对着墙上的那面大镜子,开始练习说话.他把每个单词的音节都一个音一个音地读,然后连起来读出整个单词,最后再一个字一个字地纠正.练习了一段时间以后,他就开始把几个单词放在一起连着读,一直到最后,他把整个句子连起来读.
——从那天开始,他像换了个人似的.他不再害怕同学们的嘲笑,在课堂上主动要求起来朗读课文,尽管还是会口吃,读得也不连贯,但是,小丘吉尔在努力.回到家里,他就对着镜子大声地一遍一遍地说话,直到最后,他能够很连贯地说一个句子,甚至一大段话.后来,他还背诵了大量的著名的演讲词.功夫不负有心人.小丘吉尔终于取得了极大的进步,在同学和老师的面前展露了他幽默风趣的口才.这个口吃的孩子,后来竟然成为了英国的首相,在第二次世界大战中用他那富有激情的演讲鼓舞了千千万万的人.