一、课文分析
　　这是作者写给友人的一封书信，也许并不是信的全文，因为我们并不能十分清楚地知道作者给友人写这样一封信的目的。但我们仍然可以把这篇文章当作一篇优美的写景小品文来欣赏。

　　我们先整体感知一下课文的内容。作者描写了从富阳至桐庐一百多里富春江沿岸的奇山异水，在对山水景物描写中表达了热爱美好自然，淡泊名利、避世退隐的高洁志趣。

　　文章第一段总写作者所见景色特点。设置了观赏景色的大的背景和大的环境——“风烟俱净，天山共色”，交代了观赏的角度和方式——“从流飘荡，任意东西”，点明了观赏的地点和范围——“自富阳至桐庐，一百许里”，概括了观赏到的景物的总体特点——“奇山异水，天下独绝”。

　　第二、三段则分别从“水”、“山”两个方面对作者所欣赏到的景物进行了比较详细的描写，这一部分是分说。

　　第二段作者描写富春江的异水，突出了两个特点：清、急。作者先对江水进行了正面描写，直截了当地说“水皆缥碧，千丈见底”，接着作者通过侧面描写水中的“游鱼细石，直视无碍”再次突出水清的特点。正面描写与侧面描写结合得十分出色。为了突出江水的湍急，作者使用了夸张和比喻的修辞手法，借助了离弦的箭、飞奔的骏马这两个形象——“急湍甚箭，猛浪若奔”，让读者在想象中完成对江水湍急的认识。

　　第三段作者描写了富春江两岸的奇山，仍然采用了正面描写和侧面描写相结合的方式。首先直接描写了山的态势——“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”，突出山高峻的特点。接下来作者从听觉和视觉两个角度分别描写了山中的动物和植物。听觉角度——“好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，突出了山中富有朝气、各种声响和谐悦耳；视觉角度——“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，突出山林的清幽静谧的特点。作者还通过游人的感受侧面烘托了两岸高山宁静清幽、让人流连忘返的美景——“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。这句话还含蓄的表明了作者的人生态度：淡泊名利，避世退隐。

　　可以说，作者对景物的描写与感受表现了自我的人生志趣，运用了借景抒情的写法。他描摹景物不求全面，而只突出一两点，这样可以更合理地分配笔力，也更能给读者留下深刻印象。本文正、侧面描写相结合的手法也值得借鉴。

　　学习文言文不仅要了解文章的主要内容，体味作者的思想感情，学习作者的写作手法，更应落实和积累文言词语等最基础的知识与能力。

　　这一课的古汉语语言现象比较多，也比较典型，我们可以分类整理。
　　（一）词类活用现象：猛浪若奔（飞奔的马，形容词活用作名词），互相轩邈（向高处和远处伸展，形容词活用作动词；
　　（二）通假现象：蝉则千转不穷（通“啭”，婉转发生），窥谷忘反（通“返”，返回）；
　　（三）一词多义：奇山异水，天下独绝（独一无二的，绝妙的），猿则百叫无绝（断绝、消失）。还有其他一些重要的古汉语词语，同学们都可以分类进行整理，这样更加便于我们记忆。

　　背诵和默写这篇课文的前提是要读熟读懂课文，再次把握好本文的写作顺序和思路。本文多使用四六句，而且大多是对偶句，根据这一特点，同学们还可以采用“填空法”背诵，会起到意想不到的效果。

　　二、能力训练检测
　　（一）给下列加红字注音
　　水皆缥碧 　　急湍甚箭 　　泠泠作响 　　千转不穷 　　鸢飞戾天 　　经纶世务

　　（二）按原文字形填空
　　风烟（　　）净 　　直视无（　　）　　 　急湍甚（ ）　　　　　　　负势（　　）上
　　互相轩（　　） 　　嘤嘤成（　　） 　　　（　　）飞（　　）天 　　经纶（　　）
　　窥谷忘（　　） 　　横柯上（　　）

　　（三）用现代汉语说说下列语句的意思。
　　鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

　　（四）阅读课文，回答问题。
　　风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

　　夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

　　1．解释下列句中加红词语意思。
　　猛浪若奔________________ 嘤嘤成韵__________________

　　2．第二段加红句使用了什么修辞手法？描写了富春江水的什么特点？

　　3．第三段加红句表达了作者什么样的思想情绪？

　　附参考答案：
　　一、piǎo tuān línglíng zhuàn yuān  lún
　　二、俱 碍 箭 竞 邈 韵 鸢 戾 世务 反 蔽
　　三、那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这幽静的山谷，就会流连忘返。
　　四、
　　1．飞奔的马 和谐动听的声音
　　2．使用了夸张和比喻的修辞手法，描写了水流湍急的特点。
　　3．淡泊名利、避世归隐

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编稿 李 志
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　审稿 李家声
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冬来了
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　初二（2） 牛梓光

　　秋天随着时间的流逝而渐渐地离去，冬天悄悄地走近了我们，一切的一切都发生着变化。

　　天空中的太阳依然耀眼，他发出无数缕金色的光芒照耀着这片土地。尽管如此，它也只能让人们感到光亮，而感觉不到往日的那种温暖。它就如同是被泼了一大盆凉水，不再那么猛烈地燃烧了。

　　街上的人们也已穿上了厚重的衣服，戴上了手套、帽子还有围巾。走在路上，会有阵阵的风吹过脸颊，那风不是柔和温暖的，而是寒冷刺骨的。它如同无数把锋利的刀划过人们的脸颊，有时会感到一点点的疼痛。那风好像能穿过一切的事物，人们厚重的衣服仍然抵挡不住它的前进，寒冷伴随着风穿过衣服使我们原本灵活的身体僵硬。

　　寒冷的风使树叶凋落。走在路上，脚下踩着那厚厚的落叶，落叶如同金色的地毯，踩在脚下还发出“吱吱”的声音。此时的树上只是挂着几片孤零零的早已枯黄的树叶。树木既没有了盛夏的繁茂，也没有了秋天的美与春天的生机，只剩下了光秃秃的树干。

　　冬天是一切没有了生机，从凋落的树叶到宁静的天空，没有了往日的茂盛与喧嚣。但它却能让我品尝一样老北京的小吃——冰糖葫芦。在闲暇时，买一串冰糖葫芦，体会那冰冰凉凉、酸酸甜甜的味道，这美妙的味道也许只能在这寒冷的季节才能体会得到，其他任何时候的冰糖葫芦都比不上冬天那冰凉的冰糖葫芦。

　　太阳、寒冷刺骨的风、树木还有那美味的小吃，无一不体现着冬天的到来。

　　当我们认真地体会生活，细致地观察环境的变化，我们会发现冬来了！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2005年12月6日

　　[评语]
　　本文采用了总分总的结构方式，从视觉、触觉、听觉和味觉等多角度描写了由秋到冬的变化过程，写到了太阳、风、落叶、冰糖葫芦等景物，特点还比较鲜明，条理也比较清晰。（指导教师：李志