语文版义务教育课程标准实验教科书 语文九年级下册第六单元第二课
与 朱 元 思 书
吴 均
大石桥市官屯中学 盖凤
说课流程
一、教材分析
二、学情分析
三、教学目标
四、教学过程与内容
五、教育技术的应用
六、评价和反思
一、教材分析
1.《与朱元思书》是语文版教材九年级下册第六单元第二课。是一篇骈文，文笔精美，用词精妙、层次清晰、自然流畅，基本上使用四六句式，声律和谐，具有一种音乐美，是山水小品文中的佳作，历久不衰。作为教材来学习，就是要让学生读懂它，品味文章佳处，激发学生对祖国山河的热爱，增强对文言文语言的感悟能力。
2.是南朝梁文学家吴均写给友人信中的一部分。作者以简练隽永的笔墨描绘富春江自富阳到桐庐间的山光水色，给我们展现了一幅充满生机的大自然画卷，同时也表现出作者爱慕自然，避世退隐的高洁志趣。
二、学情分析
学生对文言文缺乏兴趣，因为文言文语言于不同于现代文来得平白。而对富春江山水的陌生，也可能会减弱学生对课文学习的兴致。然而文章优美的语言会第一时间打动学生，我们不妨从朗读、品味语言下手。根据以上情况，我把本节课的教学方法定位在阅读教学法上，让学生在读中品、读中思、读中悟，让学生养成学习文言文的规范和习惯，从而激发学习文言文的兴趣。对于文章的难点“鸢飞戾天”两句的理解，以学生现有的生活阅历恐怕是难以理解，我们不必刻意求深，求透，有所感悟即可。
三、教学目标
（一）知识与能力目标：
1、赏读课文，体会写景手法，品味语言精妙，把握情感。
2、朗读课文，熟而能诵。（二）过程与方法目标：
1.教会学生借助注释及工具书理解基本内容；
2.通过交流、合作、探究等进行品读赏析。
（三）情感态度价值观：
1、体会文章的美感，培养学生的审美能力和审美情趣
2、激发学生热爱祖国山河之情，体会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
教学重点：
1.掌握文言字词，理清文章结构
2.品味妙语佳句，提高审美情趣
教学难点：领悟文章意境，学习文章景物描写的方法。
四、教学过程与内容
（一）导入新课 营造氛围，激发兴趣
（二）整体感知 听读课文，感知内容
（三）解决译文 研讨探究，合作完成
（四）赏读课文 体会写法，把握情感
（五）神游佳境 锻炼表达，训练写景
五、教育技术的应用
（一）营造氛围 导入新课

（二）赏读“奇山” 领悟意境 学习写法
（三）神游佳境 训练写景 锻炼表达
六、评价和反思
本节课学生们利用媒体资源进行学习和欣赏，使他们感受到了绝品的内涵，还感悟到了积极向上的人生态度。通过小组合作交流，学生们切切实实地走到了学习中来，在愉快的氛围中学习，真正成为了学习的主人。在无形中培养了学生的创新精神，利用图片、视频能快速、高效地获取知识，并进行联想想象，增大课堂容量。收到了很好的教学效果。
再见