导学案（八年级语文）
                13.旅鼠之谜
课型：自读 执笔：张华   班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿家长签字＿＿＿＿＿
学习目标：
1.了解旅鼠的三大奥秘。
2.学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法。
重点难点：
学生自己探究课文解答旅鼠之谜，培养探究能力。
用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法。
预习 
1、阅读课文。
2、查阅有关作者的资料。
3、学习字词。给加点字注音：
神秘莫测    媲美     膨胀     滑稽       道听途说         繁衍
阅读课文，整体把握
1、归纳北极旅鼠的几大奥秘。（本题要求通过概括提要的方式整体把握课文内容。）
 
 
 
 
 
 2、课文说，“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，课文说的对不对？为什么？（本题是开放性的）
参考资料：美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7 000万人的速度增长着……完全有理由担心，到公元2000年，全球人口将超过60亿……如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加100 000倍……到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量……到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量!……看来很明显，如果目前的趋势持续下去……将造成不可估量的恶果。”
 
 
 
 
问题探究
1．从课文中可以获得哪些启示？
 
 
 
 2．这是一篇很别致的科学小品，它的写法能不能叫做“用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”？作者为什么采用这种写法？这种写法有什么好处？
 
 
 
3、一对旅鼠一年的繁殖数量很不容易说明白，作者是怎样说清楚的？
 
 
 
 
4．读整篇课文，真像读有趣的故事一样，叫人越读越起劲，本文在谋篇布局上有什么特点？
 
 
 
 
拓展训练
除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象。请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。(本题意在迁移应用，读写结合。培养科学兴趣，引导我们观察自然，研究自然。)