山中杂诗
——吴均
山际见来烟，竹中窥落日。
鸟向檐上飞，云从窗里出。
作者简介
吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才。通史学，善诗文，风格清新峻拔，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。
曾写《齐春秋》，梁武帝恶其实录，命焚毁。后奉诏写《通史》，未就而卒。
第一课时
与朱元思书
———吴均
水皆缥碧 急湍甚箭
互相轩邈 泠泠作响
嘤嘤成韵 千转不穷
鸢飞戾天 经纶世务
窥谷忘反 横柯上蔽
piǎo
tuān
xuān miǎo
líng
yīng
yuān
lì
kuī
kē
zhuàn
lún
环节一——读文释义
（学标一）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。 负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
与朱元思书
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结合书下注释完成全文的翻译
要求：
两人一组，一人译一人听；
边听边挑错，边听边找疑难，边听边记录问题。
译完后组内交流，解决问题。
在书上归纳本文的文言现象，包括通假字、一词多义、词类活用和新词的解释。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
俱：全，都。
净：消散。形作动
东西：向东飘荡，向西飘荡。名作动
许：左右
绝：绝妙
水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
缥碧：青白色
急湍：急流
奔：飞奔的马。名词
夹岸高山，皆生寒树。 负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
寒：使……感到寒意。 形作动
竞：争。
上：向上发展。名作动
轩邈：像高处和远处伸展。形作动
泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
转：“转”通“啭”，鸟鸣声。 绝：停。
息：平息。 经纶：筹划。
反：“反”通“返”。 柯：树枝。
昼：白天。 掩映：交相掩映。
环节二——品山味水
1、总领全文山水特征的是哪一句？

2、作者是按照怎样的顺序来写景的？

3、作者笔下的水和山各有怎样的特点呢？请结合文中的有关词语来分析。
（学标二）
环节三——因文识人
看到如此的美景,引发了作者怎样的感慨?表明了作者是一个怎样的人?
（学标三）
环节四——盘点收获
同学们今天的旅行一定有不少收获吧！你能总结这节课都有哪些收获吗？（从文言词语的积累、文章内容、结构和主题的角度总结）
通假字:

词类活用：

一词多义：

古今异义：
文言积累卡片
窥谷忘反
千转不穷
“反”通“返”，返回
“转”通“啭”，鸟叫声
风烟俱净（消净、消散，形作动）
任意东西（向东向西漂流，名作动）
皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）
互相轩邈（向高处和远处伸展，形作动）
天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）
负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）
一百许里（左右/允许）
蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）
经纶世务者（治理/政治规划）
第二课时
与朱元思书
———吴均
环节一—— 温故知新
1、解释下面句子中划横线的字。
（1）任意东西
（2）水皆缥碧
（3）经纶世务者
（4）窥谷忘反
（5）横柯上蔽
（6）皆生寒树
向东向西漂流，名词作动词
青白色
筹划、治理
看到; 通“返”，返回
树木的枝干
使人看了感到有寒意，形容词作动词
2、翻译下列句子
（1）风烟俱净，天山共色。

（2）急湍甚箭，猛浪若奔。

（3）负势竞上，互相轩邈。
（4）鸢飞戾天者，望峰息心。
没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。
湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。
山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高
处和远处伸展。
为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的
山峰也会平息他那功名利禄之心。
山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片联想文章语句。
3.美景配美文
风烟俱尽 ， 天山共色。
急湍甚箭 ，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石 ， 泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
疏条交映，有时见日。
环节二——比较赏析
思考：是图片美还是作者笔下的山水美？为什么？
环节三——全文盘点
与朱元思书
一、富春江秀丽的自然景色：
奇山异水，天下独绝。
（总领全文）
（总写）
（分写）
水之异
二
水皆缥碧，千丈见底
游鱼细石，直视无碍
清澈
急湍甚箭，
猛浪若奔
流急
（总写）
（静态）
（动态）
（夸张、比喻）
（夸张）
山之奇
三
夹岸高山，皆生寒树
负势竞上, 互相轩邈
争高直指, 千百成峰
泉水激石，好鸟相鸣
蝉鸣千转，猿则百叫
（视觉）
（听觉）
——色
——形
——声
（动态）
（静态）
（侧面描写）
（以动写静）
鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘返。
（侧面烘托）
横柯上蔽，在昼犹昏
疏条交映，有时见日
（以静写动）
雄奇
生机
环节四——深入探讨
总起部分是“奇山异水，天下独绝”，为什么下文先写水之异，后写山之奇？
朗诵课文，结合文章内容分析本文既朗朗上口又耐人寻味的原因。
环节五——背诵挑战赛
限时三分钟；
以组为单位挑战、应战；
挑战者要先展示，应战者成功，各加5分。
再见