《列夫.托尔斯泰》教学方案
第一课时
设计者：钟俊
班级： 姓名：
一、学习目标：
知识与能力：
1、正音正字
2、解释课文重点词语。
3、了解课文基本文学常识
4、品析语言，学习课文运用夸张和比喻描写形貌的手法；感知课文对托尔斯泰的独到的细致的刻画，体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。
过程与方法：
学生通过预习，完成《导读评价单》上的练习题。
师生互动、生生互动，小组交流，合作学习。
情感态度与价值观
1.了解列夫托尔斯泰的生平事迹，体会作者的崇敬、赞美之情。
2.感悟人物深邃而丰富的精神世界，从中接受人文精神的熏陶。
教学重点及难点
1、教学重点：对托尔斯泰进行肖像描写。
2、教学难点：托尔斯泰的思想变化和人生追求。
资料链接
作者简介
斯蒂芬•茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》、传记《三作家》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
列夫托尔斯泰介绍：
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，是19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有十分重要的地位。在群星璀璨的俄罗斯文学的黄金时代，有两位是最为代表性的“双星”，正如有人所说“陀思妥耶夫斯基则代表了俄罗斯文学的深度，托尔斯泰代表了俄罗斯文学的长度”。
代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《童年》以及《复活》。其它作品还有《一个绅士的早晨》、《哥萨克》、《高加索的俘虏》《塞瓦斯托波尔故事集》等。他也创作了大量童话，他的童话受许多儿童喜爱。他以自己一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。他还以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”，因此被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。受影响：普希金、叔本华、甘地、维特根斯坦。
托尔斯泰思想中充满着矛盾，这种矛盾正是俄国社会错综复杂的矛盾的反映，是一个富有正义感的贵族知识分子在寻求新生活中，清醒与迷惘、奋斗与彷徨、呼喊与苦闷的生动写照。托尔斯泰的作品纵然其中有反动的和空想的东西，但仍不失为世界进步人类的骄傲，他已被公认是全世界的文学泰斗。列夫·托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”。托尔斯泰还是《名人传》的三个主人公之一，《三作家》的三个主人公之一。
托尔斯泰的名言：
1）要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。
2)一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。
3)科学的事业就是为人民服务。
4)人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
5)理想的书籍是智慧的钥匙。
6)没有智慧的头脑，就象没有蜡烛的灯笼。
7)纯粹的、完全的哀愁和纯粹的、完全的欢乐一样都是不可能的。
8)文明的建立的不是机器而是思想。
预习评价
1．给下列加横线的字注音。
胡髭( ) 长髯( ) 鬈( )发 黝( )黑 滞( )留 愚钝( ) 禁锢( ) 轩( )昂 犀( )利
侏儒( ) 酒肆( ) 尴尬( ) 锃( )亮
甲胄( ) 粲( )然 盎( )然
2、解释下列词语。
黝黑： 滞留：
愚钝： 器宇：
禁锢：
犀利： 侏儒：
尴尬：
粗制滥造：
藏污纳垢
郁郁寡欢：
鹤立鸡群：
正襟危坐：
诚惶诚恐：
广袤无垠：
颔首低眉：
无可置疑：
黯然失色：
四、整体感知课文：
1、作者主要通过对托尔斯泰外表当中什么器官的描写，揭示了他怎样的内心世界?
通过对托尔斯泰眼睛的细致刻画，揭示了他深邃而卓越的内心世界：一方面，他长相平庸， 是俄罗斯普通大众的一员，另一方面，长相的平庸更反衬出他思想深邃，对农民充满同情和博爱，对社会的黑暗看得异常清晰，他的作品，深刻地揭露出俄罗斯 农奴制度的丑恶，对教会和国家进行了猛烈的抨击；但他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，要从宗教和伦理中寻求解决社会矛盾的道路，这又使他的思想充满着矛盾。作者正是通过对托尔斯泰眼睛的描写，写出了他灵魂的高贵。
如果要把文章分为两个部分，你认为应该怎样划分？
1——5段，刻画托尔斯泰平庸的外貌特征。
6——9段，描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
我的问题：

第二课时
学生生成的问题：
教师设计的问题：
1、 作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了 比喻、夸张、排比 的修辞手法。 例如：
作者对托尔斯泰的目光的描写，形容它“ 这道目光像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害；它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃 ”。把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想像和联想。 、
作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤是怎样描绘的？（可在原文中勾出）

2、重点理解文中描写托尔斯泰眼睛的句子并进行分析。
例如：
托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
引用的高尔基的这句夸张的话作结，干脆有力，含蓄隽永，很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性，道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力
2）……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
指托尔斯泰敏锐和准确的观察力，可以将世间万事万物都收进自己的脑海，并通过自己的作品，将之准确地表现出来，而且在作品中揭露了沙皇统治下的俄罗斯社会的黑暗和腐朽，饱含着对农民的同情。
3）当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
作为十九世纪俄罗斯现实主义文学顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向了社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因等，务必给予深刻的揭露和批判，他的作品引起了沙皇政府的惶恐。
3、 课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾?你怎样理解作者所说的“幸福”的含义?联系托尔斯泰的生平(主要是晚年的思想变化)，与同学讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸?（结合对托尔斯泰生平的了解来回答）
因为像托尔斯泰这样的伟人，已经把自己的一生都奉献给全人类和整个世界，没有属于自己的时间和情感，没有安逸和舒适，也就没有“属于自己的那一份幸福”。另外，正是由于目光敏锐、犀利，看事情太深刻透彻，他才对所处的社会充满了失望，从而缺少了“属于自己的那一份幸福”。
4、学了本文，你认为写作人物肖像的时候，应当注意一些什么问题？
写人物应当抓住人物特征，尤其是外貌特征中的眼睛来写。要通过外貌描写来展现人物的内心世界和精神风貌。