春酒
琦君
人教版语文八年级下册第四单元
一、说教学目标
二、说教材的重 点、难点
三、说教法
四、说学法
五、说教学手段
六、说教学评价
七、说教学过程
1、知识与能力
（1）    学生能深情地朗读课文
（2）    品味文中的细节和关键词语，加深对文章的理解。
2、过程与方法
（1）    布置课前预习
（2）    小组合作交流的方式
3、情感态度、价值观
通过对本课的学习，感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，让学生养成良好的习惯能用自己的视角看世界，观察事物，形成良好的价值观
说教学目标
(一) 重点是：朗读和理解课文
（二）难点是：研读，品味细节的句子。
说教材的重点、难点
1、读书指导法：我的具体做法是学生在朗读前，先提出要求。并同时指导学生扫清文字障碍。
2、寻美法：首先让学生朗读，在把握全文概要后，对学生选择的优美语句进行赏析，老师再指导。
说教法
（一）自主学习法：本文是一篇自读课文，学生要自主、独立地预习，并收集有关民俗的资料，锻炼收集信息的能力，为上课作好准备。
（二）合作学习法：我将此环节安排在赏析探究中。由于这种方法可以让学生之间的意见进行交流、比较，并提高学习积极性。
说学法
1、运用配音朗读
2、异乡风情的视频和图片
说教学手段
主要用语言对学生进行评价。
从语言上评价：以激励性的语言进行评价，对学生的优点作出肯定，对学生回答的不足之处加以提点和修正，使其能扬长避短，更有利于学习。
说教学评价
（一）导入
1、首先播放音乐，让学生欣赏各地奇异的民俗图片，激发兴趣，再要求同学们谈一谈身边关于民俗的例子，导入新课。
2、作者简介。
简要介绍作者生平、主要作品。（让学生了解背景，增加文学常识。）
（二）整体感知
1、配乐朗读全文，并帮助学生扫清文字障碍。
( 四 )思考：
（1）    本文记叙了作者童年的哪些事？
（2）    想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？
（三）研读
你喜欢课文中的哪些句子？找出来读一读，并说明原因。
说教学过程
（3）作者为什么能在几十年之后对家乡的过年时的生 活细节记得那么清楚，描写得那么细致呢？
（4）酒既然是作者思乡情感的寄托，那我们来看看作者是怎样写的。本文题为春酒，作者仅仅就是来写春酒的吗？
过新年
喝春酒
喝会酒
人情和风俗：美
思念家乡和亲人
说教学过程
（五）拓展
回忆乡愁诗篇和思亲的诗篇，如 《乡愁》、《游子吟 》等，
同学们试着背诵，并做简单比较。
（可以巩固以往知识，并扩大知识面，养成比较鉴赏的习惯与能力）
(六)教师小结
    对本课内容作概要回顾，并再次点出主旨，并点出通过这课的学习，让同学们感受美好的民风民俗，感受日常生活中蕴涵的诗意，还有普通百姓内心中散发的那种人性的光辉。
（七）作业。
“我”如法炮制，自酿了八宝酒，但儿子挑剔地说：“你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自己酿的酒呀。”听了儿子的话，“我”当时是怎样想的呢？请你用一段文字写出“我”当时的心理。
谢谢指导