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城固县2014年人教版八年级第二学期期末考试语文试题

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城固县2013-2014学年度第二学期期末考试八年级语文试题
一、积累和运用(共6小题.计l8分)
1.下列词语中,加点字注音正确的一项是(   )2分
A.嶙峋(xún)  蝉蜕(tùi) 狩猎(shòu) 繁花嫩叶(nènɡ)
B.羸弱(léi) 挑衅(xìn) 稽首(qǐ) 人迹罕至(hǎn)
C.惬意(què) 哂笑(shěn) 蹲踞(jù) 鲜为人知(xiǎn)
D.取缔(dì) 镂空(lòu) 缄默(jiān) 长吁短叹(yū )
2.下列词语中,书写有误的一项是(  )2分
A.璀璨  黝黑  当之无愧  莫衷一是
B.蹒跚  蹂躏  迫不及待  粗制滥造
C.琐屑  媲美  诚惶诚恐  一拍即合
D.烦躁  繁衍  来势凶凶  略胜一筹
3.下列各句横线处的词语语,使用正确的一项是( ) (2分)
(1)3月26日,中国海军南海舰队联合机动编队官兵在曾母暗沙举行宣誓仪式,____海洋国土主权,彰显坚决维护海洋权益、建设海洋强国的坚强决心。
(2)岭南的书法艺术历史悠久,但____气候潮湿等原因,唐代以前的书法作品鲜有传世,____是宋元墨迹,今天能见到的也是_____。
A.宣示 因为 如果 寥若晨星 B.宣示 由于 即使 寥若晨星
C.宣誓 因为 即使 凤毛麟角 D.宣誓 由于 如果 凤毛麟角
4.经典诗文默写 (6分)
(1)春蚕到死丝方尽, 。
(2) ,身世浮沉雨打萍
(3)但愿人长久 。
(4)不畏浮云遮望眼, 。
(5) ,化作春泥更护花。
(6)忽如一夜春风来, 。
5.下面一段文字有两处语病。请先将病句找出来,然后进行修改。(4分)
①城固县自2011年实施农村安全饮水工程以来,累计投资1.5亿元,解决了超过34.53多万人的饮水问题。②经过农村人畜饮水解困建设和农村饮水安全建设两个阶段,使全县基本形成县、镇、村三级农村饮水保障体系,为百姓打造了源源不断的“幸福水”。
(1)
(2)
6.名著阅读(2分)
《名人传》叙述了 国音乐家 、 国画家和雕塑家 、俄国作家列夫·托尔斯泰三位名人的苦难和坎坷的一生,赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。
二、综合性学习(6分)
7.今年春季,城固县青少年活动中心以去年被评为省一级活动场所为契机,以学生发展为本,采取多项有效措施,组织学员参加全省第十二届“春芽杯”中小学生艺术比赛、“动手又动脑、科技我能行”活动、 “阳光健身与我同行”和“同一片蓝天,同一个梦想”等大型活动,真是精彩纷呈。
⑴请你为以上新闻拟写标题(不超过20字)。(2分)

⑵如果该中心在暑假推出展书评书、读书说书、跳蚤书市、书海遨游等一系列活动,现请你为本次活动写一句横幅宣传语。(2分)


(3)右图为某地青少年活动中标志。请你仔细观察说说其象征意义。(2分)

三、阅读(共15小题,计46分)
【现代文阅读】(共9小题,计30分)
(一)阅读下面的文字,完成8——11题。(12分)
我不认为我征服了沙漠
愚茶
①20世纪人类最爱说的就是“征服自然”,还爱说:“……展示了人类的力量”。征服自然,怎么叫做征服了呢?爬上去踹两脚,这就是征服了吗?十几二十个人准备上一年半载,满负物资装备,还得有人为他们打好一个又一个前站营地,惴惴不安地躲避着暴风和雪崩,侥幸爬到了山顶就可以插上旗子说征服高山乃至征服自然了?   
②意大利有个女探险家独自穿越了塔克拉玛干沙漠。当她走出沙漠之后,她面对沙漠跪下来静默良久。当有记者问她在征服沙漠后为何跪下的时候,她极为真诚地说:“我不认为我征服了沙漠,我是在感谢塔克拉玛干允许我通过。”
③同样的道理,登山是可以的,但登山者要摆正自己的位置:不是征服了高山,而是应该感谢山允许人的攀登。其实反过来想想,那么多的人不遗余力地要去爬高山,那么执著那么强烈地要登顶,当他们怀有“壮志”的一瞬间,是不是已经被山的魅力所征服了呢?
④至于通过登山来展示人类的力量,更是大可不必。我们的“力量”大自然早已经领教过了:几百年长成的大树,人可以只用三分钟就让它倒下;几万年才长成的一片热带雨林,人可以几天之内将其变成一片赤土;大自然要花几百万年才能生成的物种,人可以用几十年就让它消失。山,可以炸平;湖,可以填满;海洋,可以当作自家后院的垃圾场;天,都可以戳个窟窿……还有什么我们办不到的?
⑤老子说过“胜人者力,自胜者强”。用力量征服别人仅说明孔武有力,靠自知之明和自律战胜自己才是真正的强者。
⑥从古猿到现代人的进化过程,我们一直都是在使用自己的智慧而不是力气。那么,我们为什么不能继续使用自己的智慧来消除自身的贪婪、自大和狂妄的“征服欲”,做一个真正有力量的强者呢?
⑦什么是真正的力量,让我联想起电影《辛德勒名单》中的一个片断。辛德勒问纳粹军官为什么我们要杀掉这么多无辜的人?军官回答:因为我们有权力。辛德勒说不对,这不叫权力。军官很惊讶,追问什么是真正的权力。辛德勒告诉他,有一个小偷犯了偷窃罪,他被带到国王面前,国王本可以处死他,但国王对他说,我赦免你。这才是权力!
⑧一棵参天古树,本可以用来做家具,但人没有伐倒它;一只珍稀野生动物,可能被投进汤锅,但人保住了它;一片平静的湖水,人没有让推土机隆隆碾过;一座圣洁的高山,人们放弃登顶,而停下来欣赏她神秘且宁静的美丽,并把她的圣洁和神秘代代相传。这,才叫做力量。(有删改)
8.对于文中画线句“我不认为我征服了沙漠,我是在感谢塔克拉玛干允许我通过”,你是怎样理解的?(3分)


9.在第④段中,我们可以感受到作者怎样的态度?试找出相关词句予以说明。(3分)


10.什么是真正的力量?根据文章内容简要概括。(3分)


11.下列表述符合文意的一项是( )(3分)
A.“胜人者力”是指用力量征服别人,不仅说明孔武有力,也证明是真正的强者。
B.登山者只要摆正自己的位置就能征服高山。
C.在人类以后的发展过程中,我们要继续使用自己的智慧来消除自身的“征服欲”,做一个真正有力量的强者。
D.随着科技的发展,相信不久的将来,人类一定能够征服自然。
(二)阅读下文,完成12~16题。(18分)
二月惊蛰抱蚕子
李彦荣
惊蛰之后不久,几声春雷如约而至,震醒了有些睡眼惺忪的春天,一场细雨过后,春,浓了起来,深了起来:树儿绿得更透更亮,花儿开得更多更艳,春风也更加温暖和煦。惊蛰里的雷声,又像是冬眠的虫儿定的闹钟,轰隆隆几声,便叫醒了蛰伏的虫儿,而同样被叫醒的,还有那沉睡的记忆。
民谚有“二月惊蛰抱蚕子”的说法,是说惊蛰开始,便可以准备孵化蚕卵了,而待到春风时节,树叶新绿渐成浓荫时,蚕儿刚好孵出。记忆中,每年惊蛰过后,村里的孩童总会弄到一些蚕种——一页纸上密密麻麻布满了蚕子,小心翼翼地将其撕成碎片,装在巴掌大铁盒子里,再用棉花布片包起来,概念中认为孵化蚕子也是需要增加温度的——像母鸡孵小鸡需要保暖一样。而最令人惊喜的事情,莫过于某天清晨被大人唤醒后,说,蚕出来了。
于是也顾不得穿衣服,急忙钻出被窝去察看。但等接近铁盒时,却又变得小心翼翼起来。轻轻拿起铁盒,慢慢打开盒盖,只见盒子里,一团小如针尖,黑黝黝如蚂蚁的小东西在蠕动。那一刻,满怀激动却又屏息静气,生怕粗重的呼吸将这些小东西吹得不见了踪影。那端详的神情,那静穆的气氛,也许比叩拜神灵、拜祭祖先时还要圣洁得多。而大人早已弄来了榆树叶子,撒在铁盒中,只见它们已经津津有味地大吃起来。
是的,那时养蚕不都是喂桑叶的。在村里,只有一户人家有棵桑树,而且树高攀摘艰难。即便如此,蚕的食材却从来不成问题,随处可见的榆钱树叶子可摘,满地蔓延的苜蓿新芽也可采。于是,养蚕的时节里,经常都会看到有小孩子拉低一枝榆树,挑拣鲜嫩的树叶摘,也能看见放学后的两三孩童蹲坐在苜蓿地里,掐采苜蓿芽儿。他们挑得仔细,采得认真,那种神情,那份耐心,俨然一个个最合格的劳动者。
可不正是这样?就像大人们尽心尽力地打理农事一样,孩子们全心全意地打理蚕事。
清晨起床,急匆匆洗漱完毕,来不及吃饭,便开始清理蚕粪、残叶,摘新叶喂蚕。晚饭饭桌上,会一边看着蚕儿咀嚼叶片,一边也有滋有味地嚼着饭。甚至于有些时候因为蚕的事而忘了看书,但相比逮蛐蛐斗蚂蚱的贪玩,父母对养蚕的事儿从不真正生恼,顶多笑骂几句。晚上睡觉前,还得再添点新叶,生怕饿着了蚕。养蚕的时间里,侍奉蚕儿几乎成为了早晨醒来的第一件事,也成了晚上睡觉前的最后一件事情。
课堂间,趁着老师板书的时间,偷偷掏出藏在书包里的铁盒,轻轻打开,悄悄瞄两眼蚕儿,那情状,仿佛一个母亲惦念孩子一般,要时刻关注着才行。待蚕儿大些的时候,铁盒子就光荣地退居二线,交由文具盒接班了。虽然这时可以光明正大地将其放在课桌上,但马总有失蹄时,终于有一天,被老师“人蚕并获”,“一盒端”掉了。结果心怀惴惴,念念不安,再无心思听讲。待到放学时,踌躇一阵,便硬着头皮去找老师讨要。令人心安的是,老师不仅没有将蚕丢掉,而且还新添了榆树叶子。也正因如此,对老师愈发恭敬起来。
小伙伴之间,也经常会聚起一堆儿,各自拿出自己的蚕,相互展示,品头论足。当然,可以用自己的两条小蚕换人家一条大的,关系好的兴许还会送你一两条。不知不觉中,因着蚕这个纽带,友谊的种子在小小的心田开出花,酿出了香甜的花蜜。
那时候,农村物质还不富足,小孩子没有几人能有像样的玩具,养蚕无疑极大地丰富了童年的生活。此外,要说还能从养蚕中得到什么的话,想来一定是蜕变与成长。蚕的一生,要蜕皮,要成蛹,还要化蛹成蛾。这对蚕来说是蜕变,而对孩童来说,应该是成长,是由粗野到细腻的升华,是由顽劣到温柔的纯化,小小的蚕儿,能让那个撵过狗,捕过鸟,逐过鸡,逮过青蛙的顽童,变得谨慎、温柔、细腻,变得充满爱心和仁慈。
甚而在今天想来,那一种生命之于另一生命的问候和启发,远是冷硬的工业玩具无法替代的,因为它能让你叩开天堂之门,沐浴到上帝的光芒。
12.文章围绕“小小的蚕儿”,写了哪些童年往事?(4分)


13第①节描绘春天景物,有何作用?(2分)

14.品味文中两处画线句,按要求答题。(6分)
(1)分别说说下面句中加点词的表达效果。(3分)
课堂间,趁着老师板书的时间,偷偷掏出藏在书包里的铁盒,轻轻打开,悄悄瞄两眼蚕儿,那情状,仿佛一个母亲惦念孩子一般,要时刻关注着才行。

(2)从修辞的角度赏析下面句子。(3分)
不知不觉中,因着蚕这个纽带,友谊的种子在小小的心田开出花,酿出了香甜的花蜜。

15. 第③节通过对孩子察看蚕子时 和 的描写,逼真地写出了孩子们对蚕的 。(3分)
16. 说说你对文章最后一段的理解。(3分)


【古诗文阅读】(共6小题,计l6分)
(三) 阅读下文,完成l7—20题。(12分)
[甲] 潭中鱼可百许头皆若空游务所依,日光下澈,俟然不动,傲尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
    潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
    坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
        (节选自《小石潭记》)
    [乙] 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视五碍,急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树;负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。   
  (节选自《与朱元思书》) 
 17.解释下面加点词在文中的意思。  (2分)
(1)以其境过清( )    (2)乃记之而去( )   
(3)窥谷忘反( ) (4) 猛浪若奔( )
 18.翻译下面的句子。  (4分)
斗折蛇行,明灭可见
                                        
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝
                                         
19.甲文和乙文中画线的句子都描写了水,分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?(4分)
                                             
20.作者对小石潭的整体感受是什么?( 2 分)
                                                             
(四)阅读下面的诗歌,完成2l—22题。( 4分)
军城早秋
严武
昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。
【注】严武(726-765):字季鹰,华州华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使,广德二年(764)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。
21.诗的前两句描绘了什么样的景象?(2分)

22.诗的后两句表现了作者什么样的情怀? (2分)

四、作文(50分)
23..从下面两题中,任选一题作文。
⑴走出彷徨,是新路的发现;走出苦恼,是心灵的解脱。走出意味着成熟,走出意味着腾飞……走出中有反思,走出中有奋起,走出中有新生。请以《走出 _____________》为题写一篇600字左右的文章文体不限。(诗歌除外)
⑵请以“忘不了那个眼神”为题写一篇文章。
要求:①书写工整,不得少于600字。
②有真情实感,不得套用与抄袭。
③除诗歌外,文体不限。
④文中不要出现真实的地名、校名、人名。




参考答案及评分标准
一、积累和运用(共6小题.计l8分)
1.B (2分)
2.D (2分)
3.B (2分)
4.经典诗文默写。(6分)
(1)蜡炬成灰泪始干(2)山河破碎风飘絮(3)千里共婵娟(4)自缘身在最高层(5)落红不是无情物(6)千树万树梨花开
5.(1)①句中删掉“超过”或“多”(2)②句中删掉“经过”或“使” (4分)
6.(德(贝多芬)、(意大利)(米开朗琪罗)(2分)
二、综合性学习(6分)
7.(1)今春城固县青少年活动中心活动精彩纷呈。(2分)
(2)示例:① 读书让理想展翅 学习让生命飞翔
②读书成就梦想 知识照亮人生
③ 读书放飞梦想 拼搏成就未来
④读书点燃智慧 知识照耀人生
⑤静心阅读,感受文字之美;体验情境,尽享读书之乐。
⑥我读书,我进步;我读书,我快乐。
⑦书香伴我成长知识伴我同行
⑧读一本好书 像交一个益友
⑨书籍是横渡时间大海的航船
(3)围绕团结、互动、青春、活力等皆可。(2分)
三、阅读(共15小题,计46分)
【现代文阅读】(30分)
(一) (12分)
8.表现了女探险家对大自然的敬畏之心,对大自然的尊重和感激之情。(3分 只要符合题意,语句通顺即可)
9.态度:嘲讽.否定、愤怒等(1分,答到要点即可)
词句:更是大可不必、“力量”、领教、还有什么我们办不到的?(2分)
[共3分)
10.克制自己的贪婪之心,运用智慧,敬畏、善待自然,保护我们的环境,这才叫真正的力量。(意思对即可)(3分)
11、C (3分)
(二) (18分)
12.①把蚕子装进铁盒,用棉花布片包起来;②为蚕准备榆钱树叶子和苜蓿新芽;③一天到晚全心全意打理蚕;④在课堂上偷看铁盒里的蚕;⑤伙伴们交换蚕培养了友谊(写出一点给1分,写出四点即可得满分)
13.展现了一幅富有生机与活力的画面,引出下文对儿时生活的回忆。
14.(1)这几个叠词(1分)写出了孩子们动作的轻柔,(1分)集中表现了孩子们对蚕儿时时刻刻的惦念与喜爱。(1分)
(2)运用比喻的修辞手法,(1分)生动形象地写出了孩子们之间友情的美好,(1分)表现了小小蚕儿给我们带来的美好甜蜜的生活感受。(1分)
15.动作和神情的描写,逼真地写出了孩子们对蚕的呵护与喜爱。
16.在作者看来,儿时养蚕的游戏,极大的丰富了童年生活,是孩子成长蜕变的过程,让孩子由粗野、顽劣变得细腻温柔,充满了爱心和仁慈。(2分)作者认为儿时养蚕这类的游戏远比“冷硬的工业玩具”更能培养孩子关爱生命的意识,让人得到精神的滋养。(1分)
【古诗文阅读】(l6分)
(三) (12分)
17.(1)因为。  (2)离开。  (3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。  (2分)   
18.(1)(看到溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。或:(溪流)曲曲折折,一段看得见,一段又看不见。  或:(泉水)曲曲折折,(望过去)一段看得见,一段又看不见。   
(2) 蝉儿长久地叫个不停,猿猴长时间地叫个不停。 (4分)  
19.水的特点:[甲]清澈(或:清);    [乙]清澈(或:清)和湍急(或:急)。    描写角度:[甲]间接描写(或:侧面描写);    [乙]直接描写和间接描写相结合(或:正面描写和侧面描写相结合)。    (每问2分。意思对即可)  (4分) 
20. 幽深冷寂,孤凄悲凉(意思对即可)(2分)
(四)( 4分)
21.诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。(2分)
22.诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领,斗志昂扬,坚信必胜的豪迈情怀。(2分)
四、作文(50分)