厦门市同安区2012～2013学年（下）八年级期末质量监控
语文科考试说明
 
一．命题依据
以教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》和《厦门市初中新课程语文学科教学指导意见》为依据，并结合同安区学生的特点进行命题。
二．命题原则
1．以《课标》为依据，贯彻课改精神，体现“创新、自主、综合、实践”、“落实基础与开放创新相结合”等教学理念。
2．在坚持《课标》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每一个学生服务。
3．命题要以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅要考查学生的语文知识、能力水平，还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。
4．要重视考查语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有的灵性和生气。
5．试题中要选用相当比例的课外语言材料，了解学生“得法于课内，运用于课外”的阅读能力发展状况。
6．试题应符合学生生活的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。要注意通过测试发现学生的潜能。命题既要考虑到初中阶段基础教育的特点，也要考虑到初、高中的衔接，有利于学生的可持续发展。
7．设置一些开放性试题，鼓励学生发表独立见解，做出自己富有个性的解答。
8．试题力求科学、简约。注意选文与试题表述形式的规范性；注意控制试卷的整体难度和不同难度试题的分值比例；注意试卷结构的简约与合理；注意根据语文学科的特点处理好客观题与主观题的比例；注意控制试题量，留给学生足够的思考时间。
三．考试范围
人教版语文八年级下册。
四．考试的内容与要求
（一）积累与运用（包括综合性学习）
1．掌握教材各课（教读课文与自读课文）“读一读，写一写”中的字词。要求读准字音，认清字形，辨别常见的同音字、形似字、多音多义字。要掌握字词的基本意义，能在具体的语言环境中正确运用字词。能熟练使用常用的字典、词典。要重视书写的正确、端正、整洁。
2．背诵篇目：教材要求背诵的篇目及课后10首古诗。要求学生在有意识地积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
3．考查学生课外阅读的基本情况。课外必读名著为：《海底两万里》、《名人传》。
4．语言基础知识在实际生活中的运用。即考查学生在正确理解和运用语言过程中，发现问题、解决问题的能力。
5、综合性学习
重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。其评价的着眼点在于：在活动中的合作态度和参与程度；能否在活动中主动地发现问题和探索问题；能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料；能否根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点；语文知识和能力综合运用的表现；学习成果的展示与交流。
（二）文言文阅读
1．课内文言文——落实人教版教材中和《课标》建议优秀古文背诵篇目的基本要求。
（1）能顺畅地朗读，读音准确，节奏正确。
（2）掌握重点文言实词和常见文言虚词的意义、用法。
（3）能领会文句的意思；能将句子翻译成现代汉语。
（4）了解文章的基本内容及主题思想。
2．课外文言文：
（1）能将课内学到的文言文知识迁移到课外，从整体上理解浅易的课外文言文的文意。
（2）能理解课内学过的常见词语在课外文言文中的含义和用法。
（3）能领会文句的意思；能将句子翻译成现代汉语。
（三）现代文阅读
现代文阅读的考查，着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查；主要从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生阅读的水平，从“形象、情感、语言”等方面考察学生初步鉴赏文学作品的水平。
1．阅读各类文章都要注意把握以下几个方面：
在通读文章的基础上，能整体感知文章内容，把握阅读材料的大意；能体会作者的态度、观点、感情；能从阅读材料中捕捉重要信息。
能理清文章的思路，看出文章各部分间的联系，找出过渡性的词、句、段，把握文章的脉络。
能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
对选文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法或疑问。
阅读各类文章，还要求在理解原文的基础上开拓视野、开放创新，展示出个性化的阅读感受。例如，能找出自己喜爱的语句，并说出喜爱的理由；能将课内学到的方法迁移到课外，解决新问题；能结合生活体验，从不同的角度看待同一个现象；能基于选文主要内容展开相关的联想、想像……
此外，在阅读中还需了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，理解它们在不同文体中的表达作用。
2．根据不同文体的特点提出的具体要求：
初步欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。同时还要求了解相关的语文知识，以帮助理解文章的表达效果。[例如：记叙的要素、人称、线索、顺序（顺叙、倒叙、插叙）、中心、材料及其详略；各种描写的作用；常见的修辞格（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）……]
阅读科技作品，能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法，体味和推敲其语言的准确性。同时还要求了解相关的语文知识，以帮助理解文章的表达效果。[例如：说明对象的特征，说明的顺序（时间、空间、逻辑），几种主要说明方法（举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、分类别、画图表）……
（四）写作
写作的测试应重在考查学生规范、熟练运用语言文字的能力。作文命题力求富有新意，努力设计符合学生思想实际和生活实际的试题，有利于学生表达真实思想，表达真情实感，有利于学生展开联想和想像，鼓励学生自由地表达，有创意地表达。作文的考查文体自选（诗歌除外），给学生提供较大的自由发挥的余地。要求学生能写记叙文、简单的议论文、简单的说明文等。体现《课标》相关的写作目标要求，具体有以下几个方面：
1．写作时考虑不同的目的和对象。
2．写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
4．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。
5．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据。
6．作文格式正确。书写规范、端正、整洁，不写错别字。正确使用常用的标点符号。
五、考试形式及试卷结构
（一）考试形式：
考试采用闭卷笔试的形式。试卷满分为150分，考试时间为120分钟。
（二）试卷结构：
试卷大致分为四个部分：第一部分语言积累与运用；第二部分文言文阅读（一课内教读课语段，一课外语段）；第三部分现代文阅读（课外语段）；第四部分写作。
（三）试卷特点：
1．试题与试题答题卡分开，试题答案一律按格式写在答题卡上。
2．试题以主观性试题为主，严格控制客观性选择题。
预计全卷难度：0.65—0.70
难 度 比: 7:2:1
及 格 率：0.73—0.78
（四）试题容量：
整卷试题控制在6页之内，总题量控制在20题以内。