第1单元·能力测试
一、文言文阅读
（一）默写。
1．暮投石壕村，________________。_________________，老妇出门看。……夜久语声绝，___________________。___________________，独与老翁别。（杜甫《石壕吏》）
2．种豆南山下，________________。____________________，带月荷锄归。道狭草木长，________________。__________________，但使愿无违。（陶渊明《归田园居（其三）》）
3．__________________，属国过居延。__________________，归雁入胡天。________________，长河落日圆。__________________，都护在燕然。（王维《使至塞上》）
（二）阅读下面文言文，完成1～4题。
昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹①。”其弟争曰：“宜燔②。”竞斗而讼于社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。
【注释】①烹：煮。②燔：烤。
1．解释加粗的词。
（1）将援引射之（ ）
（2）宜燔（ ）
（3）已而索雁（ ）
2．将下面句子译为现代汉语。
已而索雁，则凌空远矣。
译文：________________________________________________。
3．下列句子中加粗的词与“竞斗而讼于社伯”中的“而”字用法相同的一项是
（ ）
A．人不知而不愠，不亦君子乎？
B．一丝而累，以至于寸。
C．择其善者而从之。
D．朝而往，暮而归。
4．本文涉及几个人物？谁的观点正确？为什么？
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二、现代文阅读
（一）
阅读下面文字，完成1～5题。
小名
大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫，特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。
不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗？”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。
但妈妈终究还是改不了。
那天是我16岁生日聚会，好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒，我喊道：“妈妈，拿刀子来！”
妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点！”
“咦！你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字！”
萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到了耳根。
晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名！”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现了一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起！高翔。”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。
没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。
不知怎的，妈妈竟在短短几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。
分别的那一天爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋不休地叮三嘱四，妈则沉默着，显得有些黯伤。我大人似的笑笑，反过来抚慰他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”
火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来——
“写信回来，淼儿！”
我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。
1．本文贯穿全篇的线索是_________。
2．第二段中“惊愕”一词表现了妈妈怎样的心理？
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3．在家里，每当听到妈妈喊“我”小名，“我”有什么感觉？表现了“我”怎样的思想认识？
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4．在车站送别部分，作者运用_________描写、_________描写和________描写的方法，表现了妈妈对儿子深深的爱。
5．妈妈该不该喊“我”的小名？请谈谈你的看法。
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（二）
阅读下面文字，完成1～7题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉静，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出来央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起来：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远走，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1．第①段的故事发生在什么季节？是根据哪些语句知道的？
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2．第①段的“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”句中的“无常”是什么意思？本段中最能表现“我”“无常”的两个词是什么？
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3．第③段的对话中，把“我”说的话依次找出来，有几句找几句。________________________________________________
4．文中加横线的三个句子反复写母亲“悄悄地”“出去”“进来”，联系上下文，分析一下母亲这样做的原因分别是什么？
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5．文章结尾处写“我懂得母亲没有说完的话”，请补出“母亲没有说完的话”的内容。
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6．本文可分为四段，用“‖”在下面划分。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
7．本文主要写了什么内容？歌颂了什么？
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（三）
阅读下面文字，完成1～7题。
老舍自传
舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须，生于北平。三岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫而空也。幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财。每购奖券，以得末彩为荣，亦甘于贫贱也。27岁时发愤著书，科学、哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。34岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，也不忍弃。书无所不读，全无收获，并不着急。教书做事，均甚认真，往往吃亏，也不后悔。如此而已，再活40年也许能有点出息！
1．“遂奠教书匠之基”一句中的“教书匠”，如改成“教师”，语意有什么变化？
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2．文中的“全无收获，并不着急”和“往往吃亏，也不后悔”，如去掉，意思有什么改变？
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3．“幼读三百篇，不求甚解”“继学师范，遂奠教书匠之基”“27岁时发愤著书，科学、哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得”，这三句句子有什么共同特点？
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4．表现老舍幽默性格的句子有：
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5．文中能表现老舍经济状况的词句有：
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6．从这篇自传中，你觉得老舍的语言风格是什么？
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7．名作家常用自嘲的形式来介绍自己，你能再举一个例子吗？
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三、写作
题目 母亲的__________
要求 1．先把题目补充完整。
2．符合题意，内容具体，中心明确。
3．除诗歌外，文体不限。
4．全文不少于600字。
5．字体工整，卷面整洁。
【例文】
母亲的“土格言”
安徽考生
母亲虽然出生在文化古城——桐城，却没上过一天学，不识一个字，但是她能讲出许多饱含哲理的“土格言”。
小时候我常仗着身高体壮欺侮别的孩子，他们当然不服气，就在母亲面前告我的状。晚上，母亲把我叫到跟前，把那些孩子们告我的话原原本本地给我复述一遍，然后问：“是事实吗？”待我点头认可后，母亲便说：“记住，‘人要讲理，稻要做米’。一年到头辛辛苦苦种的水稻，要是不能做米、不能吃还有什么用呢？你是人，人要不讲理，那活在人世又有什么意思呢？”在我幼年的记忆中，这是最令我震颤的一段话。现在，我每做一件事、每说一句话，都要先问问自己是否在谱、是否在理。我应该感谢母亲，她的教导使我避免了很多可能发生的错误。
从小，母亲就不宠我。四五岁就叫我挖野菜回来喂猪，不足10岁就让我跟在大人们的后面学扒秧。在田里，我常被太阳晒得发昏，有些大人过意不去，便让我上岸休息。可当我把询问的目光转向母亲时，她却毫不在意地说：“没关系，小伢子多吃一点苦，才晓得饭来得不易。俗话说，‘惯儿不孝，肥田出瘪稻’。”于是，我得继续干下去。如今一想，这是有道理的。那水稻，天天施肥只会促进叶子过快增长，从而出现“喧宾夺主”的现象——光出些瘪稻。同样，娇生惯养的孩子不能担当大事。在校期间，我从没被日常生活方面的问题难倒，因为自己能够解决呀！这令许多同学非常羡慕。从这一点上说，我也应该感谢母亲，是她教给我生活方面的知识，培养了我爱劳动的习惯。
在学业上，母亲非常关心我。一位远亲曾对母亲说，他愿带我出去打工，一年给3000元工资。这对我家来说可是一笔可观的收入，但母亲婉言谢绝了。她说：“养儿不念书，等于养头猪。”母亲认为，只有读书才能明理。当别人说她不看现实时，她生气地说：“我就是砸锅卖铁，也要伢儿把书念出来。”我再次感谢母亲，她的“土格言”给了我一次读书的机会。
母亲持家精打细算，是把好手。一次，父亲称回几斤鱼，叫她全部做了，给我们这些孩子解馋。而母亲却将一些鱼腌了起来，并对我说：“伢，‘日子多似连阴雨’，不能一顿吃完，还有下顿呀！‘打米（盛米做饭）要摸摸米柜’。”“日子多似连阴雨”“打米要摸摸米柜”，就是说不能只顾眼前利益，要根据自己的情况来做决定，做事要有长远的打算。啊！母亲，你又使我懂得了一个处世的道理。
母亲还有“人要忠心，火要空心”等等包含着深刻哲理的“土格言”。长大了，我才觉得自己对母亲的那些“土格言”的教诲领悟得不够深刻，还不能够从中体味出慈母那丰富的内心世界。这也许是因为我过于愚笨吧！
【简评】文章成功之处，首先选择了人物语言，用饱含哲理却闪闪发光的“土格言”来刻画母亲的形象。其次通过几件小事，便为我们描绘出了勤劳善良、明白事理的“母亲”形象。最后夹叙夹议，每段结尾点明“土格言”的意义。要说到此文的缺点，那就吹毛求疵来说一点，叙事略显情节不够生动。当然，这篇作文仍不失为优秀作文。
参考答案
一、（一）1．有吏夜捉人 老翁逾墙走 如闻泣幽咽 天明登前途 2．草盛豆苗稀 晨兴理荒秽 夕露沾我衣 衣沾不足惜 3．单车欲问边 征蓬出汉塞 大漠孤烟直萧关逢候骑
（二）1．（1）牵，引。（2）应当。（3）寻找。2．过了一会儿去寻找雁，而那雁已向高空飞远了。3．C 4．三个人物。都不正确。因为办事要抓住时机，不能为无谓的争论而贻误战机。
二、（一）1．小名（或：“我”的小名）2．自己对儿子深深的爱，竟不被儿子所理解，因而感到意外，十分惊讶。（意思对即可）3．“有些不舒服”“好像有一种不被尊重的感觉”“有了几分不耐”。表现了“我”在成长过程中希望得到别人的尊重，却没有体会到妈妈对自己的一片爱心。（意思对即可）4．神情（或：神态）动作（或：行动）语言5．可以，妈妈喊“我”的小名，从声声呼唤中体现了妈妈深深的爱。不可以，随着儿子的长大，妈妈喊小名就应该考虑场合，应尊重孩子，（回答赞成或反对均可，只要言之成理即可）
（二）1．季节：春天 根据：北归的雁阵；听说北海的花儿都开了。2．无常：变化不定。照应的词语：突然；猛地。3．（1）什么时候？（2）好吧，就明天。（3）唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的。4．（1）让“我”尽情发泄，以恢复平静；（2）继续照顾、安慰、鼓励“我”；（3）中断敏感话题，避免刺激“我”。5．人要好好儿活，生活本身是美好的，像秋天菊花开放的那样多姿多彩。6．①‖②③‖④⑤⑥‖⑦7．（1）内容：描写双腿瘫痪的儿子在母爱的精神感召下，终于从消沉绝望中重新振作起来。（2）歌颂了母爱的伟大。
（三）1．如改成“教师”，那么就失去了原文自谦的意思了；也太正统，不够幽默2．如去掉后，文意就变成了夸耀自己博览群书和工作认真，和原意不同3．这三句话的共同特点是表现了老舍的谦虚品质。4．“甚难发财。每购彩券，以得末奖为荣”，“每每有叶无花，也不忍弃”，“再活40年也许能有点出息”5．“糊口四方”“甚难发财”“亦甘于贫贱也”6．语言风格是朴素、幽默、简练7．鲁迅的诗歌《自嘲》
三、参见“例文”。
