四合永中学语文导学案
主备人:张宗瑀 审核: 七年级备研组 编号： qyx151
课 题
15、孙权劝学
课型
预习探究
计划课时
2

备课时间
2011、4、22
授课时间

课时
1

知 识 链 接

本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家，史学家。

书写训练（将本课主要字词写在下面的方格内）














































































































































预 习 流 程

下发学案明 确
目 标
1、了解有关《资治通鉴》及司马光的文学常识，能借助注释疏通文意。
2、掌握文中的文言实词和虚词的常见用法及意义。

自
主
学
习
1、故事导入： 三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用?这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢?让我们来看《孙权劝学》一文。二、读译课文，理解文意1、读一读:学生自由朗读课文，读准字音、停顿、节奏、表情，注意人物对话的语气。 朗读可分三步：①初读：结合注释粗晓大意。②速读：理清故事情节。③比读：看哪位同学将对话的语气读得最到位。2、．根据提示，读出下面句子的正确语气。
A  "卿今当涂掌事，不可不学！"（语重心长，谆谆告诫）
B  "孤岂欲卿治经为博士邪！"（反问句。强调学的目的，有责怪的语气。）
C  "卿言多务，孰若孤？"（反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。） 
D  "卿今者才略，非复吴下阿蒙！"（感叹句，惊讶赞叹的语气）
E  "大兄何见事之晚乎！"（感叹句，带有自豪的语气。）
3、解释下面句中加点的词。
蒙辞（        ）以军中多务（       ）  但（       ）当涉猎  
见（            ）往事耳    自以为（            ）大有所益 
及（            ）鲁肃过寻阳      即更（        ）刮目相待
蒙乃（            ）始就学     权谓（            ）吕蒙曰
4、找出句中的通假字，并解释。
孤岂欲卿治经为博士邪！（                     ）
5、写出下列词语的古今意义。
博士：古义_______________    今义__________________
往事：古义_______________    今义__________________
过：  古义_______________    今义__________________
但：  古义_______________    今义__________________
孤：  古义_______________   今义__________________
复：  古义_______________   今义__________________
6、翻译下列句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！       __________________
②卿言多务，孰若孤？      ______________________   
③卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ___________________________________________
④即更刮目相待。 
⑤大兄何见事之晚乎！ __________________
个案补充


发现疑 难记录问 题



课堂检 测
见练习册45页一题基础知识部分