一、用原文回答问题。
　　1、文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是：金溪民方仲永，世隶耕。
　　2、第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是：日扳仲永环谒于邑人，不使学。
　　3、方仲永五岁作诗能"指物作诗立就"，而且"文理皆有可观者"；十二三岁时作的诗已经"不能称前时之闻"；二十岁就"泯然众人矣"。
　　4、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是：
　　A未尝识书具，忽啼求之。B即书诗四句，并自为其名。C指物作诗立就，其文理皆有可观者。
　　5、父亲"不使学"的原因的句子是：
　　邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。
　　6方仲永最终"泯然众人"的原因是：不使学。
　　7、点出仲永才能衰退的原因的三个字是：不使学
　　8、揭示仲永由"奇人"转变为"凡人"的原因的语句是：则其受于人者不至也。
　　9、在作者看来，方仲永"卒之为众人"的原因是：其受于人者不至也。
　　10、点明方仲永天赋消失的一句话是：泯然众人矣。
　　11、交代方仲永小时候是位"奇才"，长大后却变成一位平庸无奇的人的原因的语句是：
　　日扳仲永环谒于邑人，不使学。则其受于人者不至也。
　　12、仲永变成普通人的个人、直接原因的语句是：不使学。
　　13、仲永变成普通人的道理、根本原因的语句是：则其受于人者不至也。
　　14、在第二段中表明作者写《伤仲永》目的的句子是：
　　今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪！
　　15、在学业上，不管天生聪明与否，应该采取的正确态度是："受于人"或"受之人"
　　16、方仲永才能发展变化有三个阶段，请分别引用文中原句回答：
　　⑴指物作诗立就，其文理皆有可观者。⑵令作诗，不能称前时之闻。⑶泯然众人矣。
　　17、作者认为"仲永之通悟"是由于："受之天"，他的才能衰退是由于"受于人者不至"。至此作者认为在"受之天"和"受之人"的两个因素中，后天教育因素对于一个人的成才更为重要。
　　18、"不能称前时之闻"中的"前时之闻"具体指：指物作诗立就，其文理皆有可观者
　　二、回答问题。
　　1、本文题目是《伤仲永》，文中的"伤"是什么意思？为什么要"伤"？（伤这一主题是如何体现的？）
　　答：伤是哀伤、叹惜的意思。因为仲永原本是天才，没有得到后天良好的教育，而变的平庸。通过从仲永的才思敏捷到才思衰退的对比体现出来的。
　　2、"世隶耕"三个字在全文中的作用是什么？
　　答：对"未尝识书具"、"不使学"的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托，同时暗示了造成他命运的家庭背景。
　　3、开篇一句交代了方仲永的那些方面？
答：籍贯、身份、姓名及家世
4、忽啼求之，“啼”字有什么作用？
答：“啼”字生动地写出方仲永索求书具的儿童情态。
　　5、文中"邑人奇之"的"奇"有什么含义？（侧面描写）
答："奇"是"对……感到好奇"的意思。但不止是好奇，也会有尊重人才的意思，表明仲永的才能得到全县人的承认。
6、“邑人奇之”、“稍稍宾客其父”运用了什么描写方式？
答：侧面描写
　　7、从"日扳仲永环谒于邑人，不使学"中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？
答：贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。
8、分析“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”一句。
答“利”：表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性格特点。
“环谒”：概括了其父求财的可鄙行为。
“不使学”：暗示了仲永“泯然众人”的必然结果。
本句用极其凝炼的笔墨，揭示了仲永才能衰竭，天资尽丧的原因。
　　9、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？
　　答：写出了仲永的天资聪明，与后文形成对比，为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关系，更能突出伤这一主题。
　　10、"余闻之也久"在文中的作用是什么？
答：承上启下，体现了仲永的天资非凡，名声在外。
　　11、文中的"受之天"指的什么？"受之人"又指的什么？
　　答："受之天"是指人的先天条件好，即有天赋。"受之人"指人所受到的后天教育。
　　12、作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做？方仲永的父亲是怎样做的？他为什么会这样做？
　　答：因材施教，及时让孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的发展；"不使学"；父利其然也、世隶耕、"邑人"的"捧杀"。
　　13、"泯然众人矣"一句流露出作者什么样的思想感情？
　　答：对方仲永"泯然众人"感到哀伤、惋惜。
　　14、从最后一段的议论看，作者通过方仲永从5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？
答：说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。
　　15、本文中仲永由天资过人到平庸无七的变化过程说明了什么？（仲永的故事给了我们什么启示？）
　　答：一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取的成就。
　　16、方仲永这一故事的结局是什么？读完本文，你悟出什么道理？（本文作者要讲述的道理是什么？）
　　答：泯然众人矣。说明了人的天资与后人成材的关系。人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不受教育，也会变成平庸无能的人。
　　17、你怎样看待方仲永的父亲的做法？
　　答：方仲永的父亲贪图小利却断送了仲永的前途，这是相当愚昧无知的，是让人鄙弃的。
　　18、文章最后一段议论讲述了什么道理？对作者的评论你有什么看法？
答：强调后天的教育和培养对发展才能的重要性，形象地说明了后天学习对人发展的重要性。
人的才能并非天生不变，教育和学习在一个人的成长中是很重要的。
　　19、你认为资质聪明的人怎样才能成才？
　　答：不骄傲，勤努力，发扬自己的长处，继续发展。
　　20、你认为人的天资和后天教育培养是什么关系？哪方面更重要？
　　答：二者相辅相成，后天教育更为重要。
　　21、如果你天资聪颖，是一个方仲永式的神童，你将怎样做？
　　答：如果我是个神童，我也会努力学习，在社会飞速发展的今天，不学习将会落后，我要勇于进取，敢为人先，将来更好地回报社会。
　　22、如果你学习成绩一般，你是否会自暴自弃？
　　答：如果我成绩一般，我也会加倍努力，以为我知道"一分耕耘，一分收获"的道理。
　　23、请你结合本文内容写几组不少于五言的对偶句。
答：1、方仲永空有天资智，朱买臣全靠勤奋功。2、聪慧无为伤仲永，勤奋有成勉后生。