年级
七年级
班级
学科
语文

课题
1、 从百草园到三味书屋
第 二 课时

编制人
杨国丽
审核人


使用
时间
第 一 周 星期一
学生姓名


课堂
流程
环 节
具 体 内 容
学法
指导



一
学习
目标
学啥
我知情
  [ 学习目的]  1、掌握文章大量的字词。
2、 学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。   3． 探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。 


请把关键词标出来


重点、难点我知晓
【学习重点】
1、 学习仔细观察、抓住特点、准确生动地描写事物的方法以及遣词造句的精妙。
3体会作者轻松愉快、幽默风趣的散文笔法。
【学习难点】
1、掌握生字词语，熟读课文。
2．把握本文叙事写景井然有序的特点。






二、
自主
学习
(独学—对学—群学)


温故能知新


鲁迅（1881—1936），本名_______，浙江省绍兴市人，伟大的______家、_______家、______家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。他的第一部白话小说是__________。在上学期，我们曾经学过鲁迅的课文是 。《从百草园到三味书屋》写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里。《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕” 晚上，成年或老年）（原名《旧事重提》）

要善于从学过的知识中找到新知识学习的根据和基础




一、继续学习第一部分。    1．写了百草园的景物后，又写的是什么？是一个什么样的故事？美女蛇的故事。可让学生简要复述和评论这个故事。    2．问：文章为什么要写美女蛇的故事?
    3.下面一段写的是什么？
      4．冬天的百草园最有趣的是什么事？    

5．文章是怎样描写捕鸟的，准确地运用了哪些动词?为什么要写捕鸟?   
    二、小结    写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。
   


三、
展示
交流
展示
我精彩
 先讨论交流，解疑释难，然后板演展示并讲解。看哪个小组写的又快又好，讲解的清晰明白。
胸有
成竹
尽量
脱稿
展示
自我


四、
点拨
升华
点拨我升华，知识我总结
师生共同总结全文并板书：


养成知识结构化的习惯


挑战我接招(选做)
阅读课文过渡段和三味书屋部分    1．学生齐读过渡段。    2．问：“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的? 

3．问：“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理?
   
4．问：这一段在全文结构中起什么作用? 
   
5．问：第二部分一开始作者对先生是怎样评价的? 
    
6．问：怎么理解先生不回答“怪哉”这虫的问题? 
     7．问：“他有一条戒尺。但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”说明先生是一个什么样的人?       
8．问：你认为在三味书屋的生活有那些地方写得有趣味？        
9．问：从作者的记叙和描写中，你觉得作者对三味书屋的生活是什么样的感情？      
 四、小结    全文主要内容由两部分构成——百草园和三味书屋.表现了儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、快乐的生活。
相信自己挑战自我

 五、
课堂
巩固

课堂
练习
堂堂清
   请归纳本文的中心思想。（让学生讨论“研讨与练习”：一题的3小题）
独立
完成


我的收获