《伤仲永》
1．解释下列句子中的词语。
①父异焉，借旁近与之( ) ②即书诗四句，并自为其名( )
③邑人奇之，稍稍宾客其父( ) ④明道中，从先人还家( )
2．翻译下列句子。
①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3．下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( 　)
A．其诗以养父母、收族为意 　　　　　　其真不知马也
B．自是指物作诗立就　　　 　　　　　　蒙乃始就学
C．卒之为众人，则其受于人者不至也 　　故余虽愚，卒获有所闻
D．得为众人而已耶 　　　　　　　　　　今为所识穷乏者得我而为之
4．下列句中停顿有误的一项是（ ）
A．借旁近／与之，即／书诗四句　　B．其诗以养父母、收族／为意
C．父/利其然也　　　　　　　　　　D．余闻之也／久
5．下列句子中，属于正面描写的有( )，属于侧面描写的有( )。
A．未尝识书具，忽啼求之。 B．即书诗四句，并自为其名
C．自是指物作诗立就。 D．其文理皆有可观者。
E．邑人奇之，稍稍宾客其父。 F．令作诗，不能称前时之闻。
6．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段?
答：

7．事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的“ ”；其二，从其父的角度来看，“ ”；其三，从方仲永本人来看，“ ”。(引号内填原文)
1. 解释下列加点的词：
①世隶耕（ ）②稍稍宾客其父（ ）③环谒于众人（ ）④不能称前时之闻（ ）
7. 写出下列“之”字指代的内容：
①忽啼求之（ ）②借旁近与之（ ）③秀才观之（ ）④邑人奇之（ ）
3. 本文的主要时间阶段是＿＿＿＿＿＿＿＿，主要事件是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，主要人物是＿＿＿＿＿＿＿＿，造成仲永“泯然众人”的主要原因是（用文中原句回答）＿＿＿＿＿＿＿
4. 翻译下列文言短句：
自是指物作诗立就。 译文：______________________________________________________
泯然众人矣。 译文：_____________________________________________________________
5．本文对我们的教育和启发是什么？
答：_____________________________________________________________________________

第三单元 《孙权劝学》
1．下列解释有误的一项是( )
A．初(当初) 当涂(当道，当权) 　 多务(多事务)
　B．孤(古代王侯的自称) 博士(知识高深的人)　　辞(推托)
C．涉猎(粗略地阅读) 往事(历史)　　过（到）
D．见事(认清事物) 及(到了……的时候)　非复（不再是）
2．说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气?
(1)孤岂欲卿治经为博士邪（　　 ）
(2)但当涉猎，见往事耳( )
(3)大兄何见事之晚乎( )
3、解释下列字
①谓： ②若： ③益： ④遂：

4．翻译句子。
⑴权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”

⑵大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

（3）孤岂欲卿治经为博士邪！

（4）及鲁素过寻阳。

（5）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

（6）但当涉猎，见往事耳。

（7）卿言多务，孰若孤？

5．孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)
方法： 目的：
6．本文主要通过_______来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是___________ _______ __；吕蒙是________________________。
7．鲁肃的话表现他_________ ___的感情，也从侧面写出了__________ __；文末“_________ ___”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。
8．文中孙权善劝，请结合本文略加分析。
答：______________________________________________________________________ ___
_____________________________________________________ __ __________________
9、鲁素为什么与吕蒙结友？

10、学习本文给你的启示是什么？



七年级（下）文言文复习练习答案
第一单元:
1．《临川先生文集》 王安石，介甫，半山，政治家、思想家、文学家。2．①对……感到诧异 ②写，题上 ③以宾客之礼对待 ④这里指作者死去的父亲3．(略) 4．C 5、B 6、正面：A B C D F侧面：E 7．D 8．第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。 9．稍稍宾客其父，或以钱币乞之 日扳仲永环谒于邑人，不使学
第二单元:
1．《木兰诗》郭茂倩；《乐府诗集》；南北朝　2．略　3．⑴只⑵奔赴⑶外城⑷记功⑸穿⑹度过，过　4．略5．⑴听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山的春马嘶叫声。⑵不远万里，奔赴战场，关塞山岭像飞一样地跨越。⑶将军和战士身经百战，转战数载，有的为国而死，有的胜利归来。⑷记功很多次，赏赐很多财物。依次是：叹息声、流水的声音、马叫声、磨刀的声音　6．对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详，对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神。（后一问意近即可）　7．父亲年老无力从军，家中又无长兄，同时考虑到天子征兵是保卫国家的大计。（意近即可）　　8．借木兰的心理状态勾勒征途中的景物，表达了木兰对亲人的思念，极大丰富了女英雄的形象。　9．通过“开、坐、脱、著、理、贴”等动作描写，表现了木兰与家人团聚，重温女孩生活的喜悦心情，以及伙伴诧异的表情。　　10．排比。木兰急切操办行装，而且井然有序的情景。　11．征途遥远，行军的神速和军情的紧急。12．宿营地空寂荒凉的景象，烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。　13．A　14．动作描写。表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。 15．　赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。16．木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。　
第三单元:
1．《资治通鉴》 政治 史学 司马光 编年体2．B 3．(1)表反问语气，可译为“吗”。 (2)表阻止语，气，可译为“罢了”。 (3)表感叹语气，可译为“啊”。 4．⑴孙权对吕蒙说：“现在你当权掌管军政大事，不可以不学习！”⑵（鲁肃）很吃惊地说：“现在你的才干和谋略，不再是过去的吴县阿蒙了！”5、但当涉猎 见往事耳6、 对话 睿智、关心下属； 直率 7．情不自禁的赞叹 吕蒙学有所成 肃遂拜蒙母，结友而别 8．孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从结果看也可说明孙权善劝。