《伤仲永》基础练习
班级 姓名 学号
填空。
⑴《伤仲永》的作者是 代的 。他字介甫，号半山，是唐宋八大家之一。
⑵《伤仲永》的“伤”的意思是 。本文采用 和 两种表达方式，借事说理，以方仲永的才能发展变化的故事，说明了
道理。
3.方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是：（1）从方仲永个人来看 ；（2）从道理上来说 。（请用课文原话回答。）
4．按原文填空
①幼年仲永天资聪颖，表现为“ ”，少年才能大不如前，表现为“ ”青年已变得平庸了，表达这个意思的句子是“ ”
二．解释加点字。
⑴.世隶耕( ) ⑵.未尝识书具( )
⑶.借旁近与之( ) ⑷.自是指物作诗立就( )
⑸.稍稍宾客其父( ) ⑹. 父利其然也
⑺.从先人在家( ) ⑻.受之天也( )
⑼.卒之为众人( ) ⑽.今夫不受之天（ ）
⑾.泯然众人矣( ) ⑿.日扳仲永环谒于邑人( ) ( )
⒀．称前世之闻（ ） ⒁.父异焉（ ）
或以钱币乞之( ) 固众人( )
三．翻译下列句子
1.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

2.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

3.即书诗四句，并自为其名。

4.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

5.卒之为众人，则其受于人者不至也。
译： 。
四、问题
1.用一句话概括本文叙述了一个怎样的故事。

2.你怎样认识文中的“受之天”与“受之人”的关系？




《伤仲永》练习
1．解释加点的字。(12分)
（1）未尝识书具（ ） （2） 指物作诗立就（ ）
（3）不能称前时之闻（ ） （4）稍稍宾客其父（ ）
2．下列加点字用法不同的一项是（ ）(4分)
A．忽啼求之 B．邑人奇之 C．不能称前时之闻 D．于舅家见之
3．翻译下列句子。(10分)
1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

4．回答问题。（10分）
1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？ (6分)

2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？(4分)
3）你从方仲永的变化中获得了什么启示？
4）用一句话概括本文叙述了一个怎样的故事。

5)你怎样认识文中的“受之天”与“受之人”的关系？

6)方仲永的故事有较强的现实意义。请写出其对不同人的不同启迪。
对家长：
对学生：
对教师：

《木兰诗》练习
班级 姓名 学号
一、 文学常识积累本文选自      代 编的《       》，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。本文与《孔雀东南飞》被称为乐府民歌中的“双璧”。
二、重点字词解释 1、惟闻（    ）     2、愿为市鞍马（    ） 3、旦辞爷娘去（    ）    
4、但闻（    ） 5、关山度若飞（    ）    6、朔气传金柝（    ）7、不用尚书郎（    ） 8、策勋（    ） 9、赏赐百千强（    ）   10、出郭相扶将（    ） 11、著我旧时裳（    ） 12、傍地走（ ）13、安能辨我是雄雌（    ）14、对镜帖花黄：（          ） 15、出门看火伴：（         ）
16.扑朔迷离： 三、重点句子翻译1、愿为市鞍马，从此替爷征。 2、万里赴戎机，关山度若飞。 3、将军百战死，壮士十年归。 4、当窗理云鬓，对镜贴花黄。 5、策勋十二转，赏赐百千强。 6、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
7.朔气传金柝，寒光照铁衣。
8.旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
9.脱我战时袍，著我旧时裳。 四、理解性默写  2、《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：                                         4、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的       
5、《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的两句：     
6、《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：                                    
7、《木兰诗》中写征途遥远行军神速的语句是:     
8、《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是：     
9、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦 ：                  五、问题
1 本诗是写木兰替父从军的故事，但为什么对十年的征战生活写得比较简单呢？请你探究一下其中的原因。


2 木兰的形象是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象。这个形象集中了中华民族的哪些优秀品质？你还知道哪些巾帼英雄的故事，请说出至少两个。

3.找出写木兰恢复女儿装时的一系列动词，这些动词表现了木兰当时怎样的心情？


《孙权劝学》练习
班级 姓名 学号
一、重点字词
1、卿今当涂掌事（ ） 2、治经为博士邪 （ ）（ ）
3、但当涉猎，见往事耳（ ）( ） 4、孰 若孤 （ ）( ）
5、蒙乃始就学( ）( ) 6、即更刮目相待 （ ）
7、何见事之晚乎（ ）8．孤岂欲卿治经为博士邪! （ ）( )
10.权谓吕蒙曰（ ）9．但当涉猎，见往事耳。( ) （ ）
11.蒙辞以军中多务（ ） 12.及鲁肃过寻阳（ ）（ ）
13.非复吴下阿蒙（ ） 14.遂拜蒙母（ ）
二、重点句子翻译
1、孤岂欲卿治经为博士邪？
2、但当涉猎，见往事耳。
3、士别三日，即更刮目相待
4、大兄何见事之晚乎！
5、蒙辞以军中多务。
6、写出自本课的成语。 答：
三、用原文语句填空。
1.能表现孙权
三、读课文回答下列问题：
1、吕蒙的变化对你有什么启示？
。
2.在你眼中，孙权与吕蒙分别是个怎样的人？

3、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？孙权用什么方法劝吕蒙学习的？
答：劝学。用自己的读书的体会现身说法。
4，找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写?其作用是什么?
答：
八、问答题：
1、文中最突出的描写方法是什么？答：________________________________________。
　2、本文所揭示的道理对你有什么启示？
答：______________________________________________________。
四．填空。
1.《孙权劝学》选自《 》，该书是 （朝代）的 主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共1362年间的史事。
2.孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙“___________”，但起初吕蒙以“___________”为由加以推辞。
3.孙权给吕蒙提的读书目标是： 。给吕蒙指出的读书方法是 。

五、文言文比较阅读
一）炳烛夜读
    晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛1乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣2安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧3行乎？”平公曰：“善哉！”。
    【注释】1炳烛：点烛。2盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。3昧行：在黑暗中行走。
（二）孙权劝学（略）
2．解释下面句子中的加点词。
 A．恐已暮矣 （  ） B.安敢戏君乎 （  ）C.即更刮目相待（  ） D.及鲁肅过寻阳 （  ）
3．用现代汉语翻译下列句子。
 1少而好学，如日出之阳。
 2孤岂欲卿治经为博士邪！
4．晋平公担心学不好的理由是__________，吕蒙不愿学的理由是_______ _.(不超过五个字)
5．   两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？
答：
（甲）金溪民方仲永，世隶耕。……又七年,还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”
（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”……肃遂拜蒙母，结友而别。
1、解释下列加点的词语。（2分）
（1）世隶耕 （ ）（2）日扳仲永（ ）
（3）蒙辞以军中多务 （ ）（4）及鲁肃过寻阳（ ）
2、翻译下列句子。（4分）
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父。
（2）卿今当涂掌事，不可不学！
3、仲永从一个天才最终“泯然众人矣！”的原因是 ；而吕蒙由“吴下阿蒙”让鲁肃“刮目相待”的原因是 。（用文中的语句回答）（2分）

4、仲永毁于 之手，而吕蒙成于 之劝。这两个关于学习的故事让我们明白了一个什么道理？请结合自己的学习经历谈一谈。（6分）

5．鲁肃的话表现他________ ___的感情，也从侧面写出了________ __；文末“________ _ __”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。

《口技》复习
一、文学常识
1.《口技》的作者是        朝的          ，字铁崖，这篇文章选自       朝       编的 小说              ，以叙写故事为中心。
2.《社戏》体裁 ，作者 ，这学期我们还学过他的散文《 》。
3.《竹影》作者 。《观舞记》作者 ，原名 ，她的诗集有《 》《 》。
二、重点字词
满坐寂然（ ） 京中有善口技者（ ） 会宾客大宴（ ）（名作动，举行宴会）
施八尺屏障（ ） 但闻（ ） 便有妇人惊觉欠 伸（ ）（ ）
妇抚儿乳（ ） 众妙毕备（ ） 宾客意 少舒（ ）（ ）
中间力拉崩倒之声（ ） 虽人有百手（ ）侧目（ ） 几欲先走（ ）
不能名其一处也（ ） 以为妙绝（ ） 群响毕绝（ ） 当是时（ ）
变色离席（ ） 奋袖出臂（ ） 两股战战（ ） 曳屋许许声（ ）
三、重点句子翻译：
①会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

②满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

③中间力拉崩倒之声……曳屋许许声。
④凡所应有，无所不有。
⑤虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

⑥于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

⑦一时齐发，众妙毕备。
四、默写：
1、默出文章首尾相照应的部分：
开头： 。
结尾： 。
2、少顷，但闻屏障中抚尺一下， ， 。
3、当是时， ， ， ， ，
，一时齐发， 。
4、默写出文中模拟火场百象这段侧面描写的句子：
于是 ， ， ， 。
5、中间力拉崩倒之声，火爆声 ， ；又夹百千求救声，曳屋许许声， ， 。凡所应有 ，无所不有。
七、问题探究
1、第2、3、4段这三段分别描写了哪几个场面？
（1） ；（2） ；（3） 。
2、文中多次写听众反应的描写，起到什么作用？

4、文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，这有何作用？