旅鼠之谜
位梦华
制作：不系舟
教学目标
1、速读课文，概括课文内容要点。
2、多角度理解课文的启示。
3、比较本文与一般说明文写法的不同。
4、激发学生探究科学奥秘的好奇心，从而激发起学习的欲望。
教学重点
1、阅读课文，归纳北极旅鼠三大奥秘，多角度理解对人类的启示。
2、作者写作意图是什么？
位梦华：1940年生于山东，1982年去南极，1991年独闯北极，1993年再次深入北极为中国北极考察作好前期准备。他任中国首次远征北极点科学考察队队长。主要著作有《奇异的大陆--南极洲》、 《北极的呼唤》等，由他主编的丛书《神奇的北极》获第六届冰心儿童图书奖大奖（1996）和第三届国家图书奖提名奖（1997年）
一、繁殖力惊人——动物世界之最。
二、一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为。
三、死亡大迁移，数百万旅鼠汇成群奔向大海，葬身大海。
本文介绍了旅鼠的哪些奥秘？
停止进食，挑衅天敌，改变毛色吸引天敌。
人类也不应该毫无节制地繁衍下去。
自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。
科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。
自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。
第四，从自然界的调节中人类应该觉悟，人类也要注意自我调节，以求和谐发展。
旅鼠的奇特行为给我们什么启示？
用记叙文的框架，对话的方式，生动有趣地介绍知识的科学小品。
寓知识于叙事之中，知识性与趣味性结合，让人既长知识又有兴趣。
本文与一般的说明文有什么不同？
科学的内容与文学的形式相结合。
第一代（一对旅鼠，一年有七代子孙）
第二代（详）
第三代，第一、二胎（详）；……
第四代，第一胎（详）；第二至七胎概说总数
第五、六、七、八代只说总数，
最后是祖孙八代的总数。
作者是怎样说清一对旅鼠一年繁殖的数量？
详略有度
波澜起伏，有趣隽永
旅鼠的三大奥秘言之有序，超强的繁殖能力是前提，一个比一个更神秘莫测。
对话的详略
第一大奥秘，我由怀疑而计算，由惊讶而感叹，
第二大奥秘，“我却怎么也笑不出来，陷入了迷惘的深思”，气氛与前不同，行文显出波澜。
第三大奥秘，“我”反复的谈论，再三发问，反复制造、解开悬念，最后却又是“一大难解之谜”，让读者也“陷入了迷惘的深思”。
篇末，又有丹尼斯发人深思的感慨和让人始而惊吓继而发笑的举止，又庄又谐。通篇寓知识于叙事之中，知识性与趣味性结合，让人既长知识又有兴味。
谋篇布局特点
自然界除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，你知道哪些？
写一篇介绍动物奇异现象的文章，试着运用本文的写法。
拓展延伸