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    人教版初中语文七年级下册 - 13 *音乐巨人贝多芬

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  • 时间:  2016-02

《音乐巨人贝多芬》学习要点

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  《音乐巨人贝多芬》

  何为,原名何敬业,1922年生于浙江定海,历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑,1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文,1956年后主要从事散文的创作,著有《第二次考试》、《织锦集》、《临窗集》等散文集。

  本文主要写了'乐圣'贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及;作为和苦难命运作斗争的代表,贝多芬同样令人崇敬。无论从哪一个方面来说,贝多芬都是一个不平凡的人。本文的独特之年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文,1956年后主要从事散文的创作,著有《第二次考处就在于:把贝多芬这样一个伟人还原为现实生活中活生生的人,着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。

  本文的作者显示了高超的肖像描写技巧。不但从远到近、由上到下进行描写,秩序井然,而且以形传神,从贝多芬的肖像描写中,表现出了他的生活遭际、个性气质和特有的精神世界:他那'十分陈旧,甚至是不整洁的'衣饰,'拖在衣服后面的''早已失效了'的助听器,''的脸,蓬乱的头发,都在印证着生活的窘迫和苦难的压力。然而,与此同时,他那'仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子'的宽阔双肩,'有力的大手''有一种凝重不可逼视的光''深邃的眼睛''紧闭的嘴'都在显示着他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志。

  本文层次清晰,脉络清楚,按照访问的顺序,首先从女佣--贝多芬日常生活的见证人的角度,交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。接着,以一个初次拜访贝多芬的眼光,再现了贝多芬的形象。最后,作者让主人自己开口,袒露他的内心世界。以贝多芬对厄运的态度为中心,从外表逐步深入到贝多芬的内心世界,成功地表现出了贝多芬的独特气质和坚强个性。
  学习本文首先通读全文,扫清文字障碍,理清文章思路,了解文章结构,理解文章内容。
  一、字
  给红色字注音:
  门(  ) 惜(  ) 深(  ) 下(  )
  女(  ) 踌(  ) 石(  )
  二、解释词语
  杂乱无章:又多又乱,没有条理
  踌躇:犹豫
  巴望:指望
  磐石:厚而大的石头
  惹人注目:显眼,引人注意
  三、学习本文内容
  1、理清'客人'访问贝多芬的全过程,说说其间写了哪几件事。
  '客人'访问贝多芬的过程:女佣开门--女佣介绍贝多芬的情况--参观贝多芬的工作室--贝多芬下楼并开始和'客人'谈话--贝多芬和'客人'共进晚餐--贝多芬回忆往事。主要事件:'客人'参观贝多芬的工作室,贝多芬和'客人'会面,贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。

  2、用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象。
  贝多芬的形象:独立而骄傲,沉郁而坚强,严肃而善良,热爱自然,追求自由,献身音乐。
  同学们可以各抒已见,既可以结合贝多芬的情况来谈,也可以结合自己的人生经验来谈。

  3'你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛'是什么意思?
  这是一个比喻。贝多芬的意思是说,一般人都以为他很可怕,很难接近,而'客人'竟然来拜访他,女佣也未经他的允许就让客人进门,他对他们的做法感到吃惊。

  4、为什么贝多芬说'一株树也比一个人好'
  这需要联系贝多芬耳聋后的心理来分析。一方面,耳聋给贝多芬造成了交流的障碍,常常被人误解,他的社会交往受到极大的约束,耳聋的他比不上一棵树,因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音;另一方面,耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争,获得了心灵的纯净和安宁,就心灵的纯净而言,社会中的人不如树好。

  5'你可能想到我--一座已倒落了的火山,头颅在熔岩内燃烧,拼命巴望挣扎出来。'如何理解这句话的意思?
  贝多芬把耳聋的自己比作是'倒落的火山''熔岩'指他的创作激情。他的意思是说,正当他对音乐的理解更进一步,创作欲望旺盛之时,遭到耳聋的打击,他不甘心就此放弃他的音乐事业,'拼命''巴望'表现他与不幸命运做斗争的决心。

  6'他诚然孤独,可是有'永恒'为伴',这里的'永恒'指的是什么?
  '永恒'指作为心灵载体的音乐艺术。这句话是说,贝多芬虽然因为耳聋,与人的交流和沟通发生困难,但是这种局限又使他超越形体和言辞,直接感知人的心灵世界,进而领悟音乐的真谛。音乐成为他忠实的朋友,抚慰他的心灵,并传达他的心声,朋友会离去,会误解他,但是音乐不会,音乐永远陪伴他。

  7'听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!'这句话是什么意思?
  贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作,音乐在贝多芬的笔下和心里,已经成为生命的象征,而乐队只能奏出有声的音符,却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏,即贝多芬'心里的音乐'

  四、问题探索。
  1、贝多芬是著名的音乐家,同学们对于他的音乐有什么了解?
  
2、贝多芬的经历给同学们最深的感触是什么?

课外拓展

贝多芬简介
  贝多芬,德国作曲家,钢琴家。维也纳古典乐派代表人物之一。出身科隆选侯宫廷歌手世家。自幼跟从父亲学音乐。19岁到波恩大学旁听哲学,接触资产阶级革命启蒙思想。1787年起任音乐教师。1792年定居维也纳,三年后出版第一部作品。自此开始创作生涯。1820年两耳失聪,但从未辍笔,毕生追求'自由、平等、博爱'理想,其主要作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情,表现出人类的英雄气概。晚年处于梅特涅反动统治和封建势力复辟时期,部分作品流露出消极情绪,但仍不失对资产阶级民主革命的热切向往。其创作继承海顿、莫扎特传统,吸取法国大革命时期音调,鼓舞人心,激励斗志。为使音乐表现戏剧性对立,在创作手法上进行多方面的革新:运用广泛发展的对比主题,富于动力的和声进行;扩展奏鸣曲式结构使之适应矛盾冲突,深化了引子与再现以及尾声的表现意义。在套曲中善于以充满动力的谐谑曲代替雅致的小步舞曲,赋予管弦乐曲以交响性构思的配器,并在交响乐中引用人声等。其创作成就极大地深化了音乐艺术的思想性和表现力,对后世有极深远的影响。主要作品有交响曲九部(以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名),歌剧《费黛里奥》,戏剧《哀格蒙特》《雅典的废墟》配乐,钢琴协奏曲五部,小提琴协奏曲一部,弦乐四重奏十六部,小提琴奏鸣曲十首和弥撒曲两部等。