班级________  姓名 _________   日期                      
【学习目标】
1、回顾基础知识，深化理解掌握。
2、掌握本单元的知识结构。
3、品位赏析文章中的精美语言，领悟课文的深长意味。
4、整体把握课文内容，学习课文的表达技巧。
5、方法：构建知识网络，梳理剖析主干知识；强化训练以实现理解，互动探究以寻求规律。
【重点难点】
1、整体把握文章内容学习课文的表达技巧。
2、品位赏析语言，领悟课文的深长意味。
【课前预习】
1、作者简介及语文知识。（先课文再做下面的题）
⑴、鲁迅生平简历：鲁迅（1881～1936），原名(      )，浙江绍兴人，文学家、(     )、(      )。
⑵、《朝花夕拾》：《朝花夕拾》是鲁迅一部散文集，共收集10篇文章，大部分是(        )和(         )回忆。写这些文章时作者已经四十多岁。“朝花”比喻(                 )，“拾”是对往事的回忆，是一曲少年时代生活的恋歌。
(3)、林海音：原名林含英，小名英子。原籍台湾，1918年3月18日生于日本大阪，不久回到台湾，又举家迁居北京，一直到1948年返回台湾。从20世纪50年代起，林海音已经出版小说、散文、儿童文学等文学作品共四十三部。最著名的小说《城南旧事》于1983年被大陆著名导演吴贻弓拍成电影，从而家喻户晓。
(4)、安徒生是丹麦19世纪著名(       )作家，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《        》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《            》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等。
(5)、普希金：普希金（1799-1837），(      ) 诗人。生于莫斯科。被称为：俄罗斯近代文学（               ）。他使俄罗斯文学走上了现实主义的道路，进入了世界文学的先进行列。主要作品有长诗《叶普盖尼·奥涅金》等。
(6)、弗罗斯特：弗罗斯特(Robert Frost)(1874～1963)(        )诗人。1874年3月26日生于美国西部的旧金山。他11岁丧父，后随母亲迁居东北部的新英格兰。此后，他就与那块土地结下了不解之缘。弗罗斯特16岁开始写诗，20岁时正式发表第一首诗歌。他勤奋笔耕，一生中共出了10多本诗集，其中主要的有《波士顿以北》(1914)，《山间》(1916)，《新罕布什尔》(1923)，《西流的小溪》(1928)，《见证树》(1942)以及《林间空地》(1962)等。弗罗斯特的诗可分为两大类：抒情短诗和戏剧性较强的叙事诗，两者都脍炙人口。
(7)、王安石：王安石（1021—1086），字(        )，晚号(       )。抚州临川（今属江西）人。宋神宗时任宰相，依靠神宗实行变法，是中国十一世纪时的改革家。他的诗文颇有揭露时弊、反映社会矛盾之作，散文雄健峭拔，是“唐宋散文八大家”之一。
(8)、唐宋八大家：是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的(       )、(       )和宋代的(        )、(       )、(        ) （称为三苏）、(       )、(        )、(       )(曾经拜过欧阳修为师）。(也有这种分为唐二家，宋六家)
2、字词积累
（1）、注音
确凿(      )    菜畦(    )    斑蝥(     )   敛（     )  脑髓(    )   蝉蜕(     ) 
狗窦(     )    倜(     )傥(     )    执拗(      )  攒(     )     宿儒(     )  
折(     )断    肿胀(      )     叮嘱(    )    皱(    )眉   骊(     )歌  玉簪(   )花
鸡毛掸(     )子    气咻咻(     )   木屐(    )   简陋(   )     讪(   )笑
弹(   )壳(    )  嫉(     )妒(    )   灯芯(      )    脖颈(      )    冰雹(    ) 
 篱(   )笆(  )   瞬(     )息    幽寂(      )     延绵(     )     荒草萋(     )萋
（2）、解释加点的字：
世隶耕(      )  未尝识书具（     ）  并自为其名（     ）  指物作诗立就（      ）
稍稍宾客其父（      ）  或以钱币求之（      ）  日扳仲永环谒于邑人（      ）
不能称前时之闻（     ）  泯然众人矣（     ）  受之于天（      ） 
贤于材人远矣（      ） 得为众人而已耶（     ）其诗以养父母（                   ）
其文理皆有可观者（               ） 父利其然也（       ）  其受之天也（         ） 
如此其贤也（        ）忽啼求之（         ）  借旁近与之（            ） 
传一乡秀才观之（            ）  以钱币求之（                    ） 
余闻之也久（                                          ）  不能称前时之闻也（                                ）
 受之天也（音节助词，协调音节，         ）环谒于邑人（                                ） 
于舅家见之（                            ）  贤于材人远矣（                               ）
则其受于人者不至也（                                   ）   
例：邑人奇之（对……感到惊奇）
宾客其父（                                       ）父利其然（                                             ） 
伤仲永（                                       ）    父异焉（                                              ）
（3）、解释词语
人迹罕至：                                 宿儒：
知交半零落：
闯练：                                      嫉妒：
骇人听闻：                                  向往：
萋萋：                                      伫立：   
【合作探究】
1、理解《从百草园到三味书屋》的关键在哪儿呢？
 
 
 
 
 
2、为什么荒芜的百草园是“我”的“乐园”呢？
 
 
 
 
3、如何理解《从百草园到三味书屋》第二部分的内容呢？
 
 
 
 
 
4、如何理解题目《爸爸的花儿落了》的含义？
 
 
 
 
5、分析文章《爸爸的花儿落了》叙事的手法。
 
 
 
 
 
 
6、本文《爸爸的花儿落了》重点记叙了什么？表达了什么样的中心？
 
 
 
 
 
 
7、赏析《爸爸的花儿落了》中对花的描写。
解析：小说中对花的描写主要有三处：
小说开头写道：“我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：‘夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样!’”
小说的中间写道：“爸爸是多么喜欢花。”
“……他回家来的第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘下一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。“
小说的末尾写道：“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们──修剪、捆扎和施肥。”
“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴……”
“看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。”
 
 
 
 
 
 
8、丑小鸭两次离家出走，情况一样吗？
 
9、你觉得丑小鸭最终变成了白天鹅的主要原因是什么？
 
 
 
1１．我们如何理解普希金所说的“欺骗”？生活“欺骗”过我们吗？
  
 
 
12、普希金要求我们如何应对生活给我们的“欺骗”呢？
 
 
 
13、《为选择的路》一诗为什么把描写的重点放在那条“未选择的路”上呢？
 
 
 
 
14、你认为方仲永的前后变化可分为几个阶段？
 
 
 
 
15、方仲永前后判若两人，你认为造成方仲永发生如此变化的原因是什么？蕴涵了什么道理？
 
 
 
 
 
【课堂反馈】
写出你不能够理解的内容，在小组内讨论。
 
 
 
 
 
【学后反思】
 
【课后作业】
1、与同学交流你在成长过程中的快乐与烦恼。
2、背诵《从百草园到三味书屋》课中第二段、背诵《伤仲永》及本单元五篇课文的中心思想。