第一单元·基础训练
一、文言文阅读
（一）默写。
1．子曰：“学而时习之，________________？________________，不亦乐乎？人不知而不愠，________________？”（《论语·学而》）
2．子曰：“三人行，________________。________________，其不善者而改之。”（《论语·述而》）
3．________________，若出其中；________________，若出其里。（曹操《观沧海》）
（二）阅读下面文言文，完成1～4题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
1．解释下列加粗词。
（1）世隶耕（ ） （2）未尝识书具（ ）
（3）父异焉（ ） （4）即书诗四句（ ）
（5）日扳仲永环谒于邑人（ ）
（6）泯然众人矣（ ）
2．下列句中朗读节奏划分有误的一项是
（ ）
A．传／一乡秀才／观之
B．借旁近／与之
C．其诗以／养父母、收族／为意
D．余闻之也／久
3．翻译下列文言句子。
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
译文：________________________________________________________。
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。
译文：________________________________________________________。
4．用一句话归纳这篇短文的题旨？
________________________________________________________________
二、现代文阅读
（一）
阅读下面文字，完成1～4题。
①我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且是全城中称为最严厉的书塾。②也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。③总而言之：我将不能常到百草园了。④Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！
1．这段文字的内容主要是写________，它在全文中的作用是________________________________。
2．文中省略号省略的是什么内容？
________________________________________________________________
3．这段文字表达了作者怎样的感情？
________________________________________________________________
4．对这段文字层次分析正确的是
（ ）
A．①/②③④ B．①②/③④ C．①/②③/④ D．①②③/④
（二）
阅读下面文字，完成1～4题。
“怎么还不起来，快起！快起！”
“晚了！爸！”我硬着头皮说。
“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！
爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。
虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！
我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
1．写出选文记叙的要素。
时间：________；地点：________；人物：________；
事情的起因：________________________________；
事情的经过：________________________________；
事情的结果：________________________________。
2．说说“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪来，原因分别是什么？
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3．文中记叙的事情表现了爸爸怎样的态度和情感？
________________________________________________________________
4．这件事对“我”的成长有什么影响？
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（三）
阅读普希金《假如生活欺骗了你》，完成1～4题。
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息，
一切都将会过去；
而那过去了的，
就会成为亲切的怀恋。
1．这首诗表达了诗人怎样的人生态度？
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2．“不要悲伤，不要心急”的力量来自何处？
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3．走过一切艰难困苦之后，回头看看走过的路，会是怎样的感觉？（用诗中的话回答）
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4．你喜欢普希金的这首诗吗？为什么？
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阅读弗罗斯特《未选择的路》，完成5～8题。
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这条小路上，
很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
5．“黄色的树林里分出两条路”象征什么？
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6．“那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚印污染”的含义是什么？
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7．“但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返”的意思是什么？
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8．诗中“路”的象征意义是什么？
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三、写作
题目 长大的感觉
要求 作为青春少年的你，正在一天天地成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未来。有时，你会真的有一种长大的感觉。请根据文题，写一篇600字左右的记叙文。
［例文］
长大的感觉
湖北考生
长大的感觉，很好！
听爸爸妈妈讲，小时的我，很不懂事，特调皮，一会儿吵着买糖吃，一会儿上树捉知了。还有一次，趁大人不在家竟偷偷地把小猫脸上的胡子剪掉……
小时的我，让爸爸妈妈伤透了脑筋。
可是，现在的我，变得成熟、懂事了。
（开门见山，直抒胸臆。
语言轻快俏皮，使文章富有情趣。
由“可是”一词，转入后文叙述，过渡自然。）
一
“××，开门！”哎呀，糟了！是妈妈在敲门。我急忙扔下刚洗了一半的衣服，匆匆忙忙地开门。
我躲进自己的房间里，心想：出大乱子了！记得上次偷偷帮妈妈洗衣服，被她训斥了一顿，说要我专心搞好学习，不要管其他事。这次被她发现该怎么办呢？我急得额头上沁出了一层细汗。
（“偷”洗衣服，缘何被“训斥”？）
“快过来！”妈妈威严的声音中带着一种不可抗拒的力量。我忐忑不安地踱到她跟前。
（“母威严”，“我忐忑”，强烈对比，令人深思。）
“不是交代过要你安心学习，家务事不许碰吗？”
“妈，我知道您是为我好。可是我看您整天忙里忙外，爸爸不在家，我就想做一些我能做的事，帮您分担分担。”我认真地回答妈妈。
（语言平实，感情质朴。）
一会儿，妈妈的眼里噙满了泪水。
“好孩子，你长大了，懂事啦！”妈妈动情地说。我脸上掠过一丝幸福的红晕。
（长大是种“幸福”的感觉。）
二
嘭！玻璃又被风吹破了一块，一阵寒风袭来，同学们冷得打哆嗦，我冷得直打战。能为同学们多做一件好事，为班集体多出一分力，这是一件光荣的事。于是，我打算用自己的零花钱买一块玻璃安上，让肆虐的寒风不再“捣乱”。
（拟人修辞方法的运用，使语言富有生气。
左脑、右脑看法不同，语气不同，各具特色，使文章内容丰富，可读性强。）
中午，我到商店去买玻璃。
“算了吧，你这是何苦呢！你冷，大家一样冷。凭什么只有你去买玻璃，而其他的人不去呢？”左脑不服气地说。
“同学们冷，你也冷，这都影响了你们的学习。你为大家谋利益，自己也得到好处，这岂不是两全其美吗？何乐而不为呢？”右脑心平气和地说道。
……
经过一番激烈的争辩，右脑征服了左脑。我迅速买好玻璃安在了窗户上。此时，教室里静悄悄的。
下午，教室里变得很暖和。我听讲格外认真。虽然我没有受到老师的表扬，但我的心里却像冬天烤炭火一样舒服。
（长大是种“舒服”的感觉。）
三
早上，我去上学。刚出家门不多远，就见一个年轻人背着一个蛇皮袋子，贼头贼脑地往前赶路。我瞥了一眼袋子，里面有东西在挤呀撞的。“莫非是鸡？最近村里常有人家的鸡被盗，这人是不是盗鸡贼？”一连串问题掠过我的脑际。“不能让乡邻蒙受损失，不能让小偷溜掉！”我打定主意迅速折回家，在爸爸的帮助下拨打“110”报了警。不多时，警车赶到了，那个祸害乡民的惯盗落入法网。派出所的叔叔夸我是个勇敢的好少年。我笑了，露出一对小酒窝……
（用词准确，恰当，符合人物身份。长大是种“自豪”的感觉。）
长大的感觉，真的很好！
（再次点题，呼应开头。）
［简评］ 通过三件小事，写了“我”的成长。三件事比较典型：其一，写了帮妈妈洗衣服，因为长大，我体谅了父母。其二，写了给教室窗户安玻璃，为大家着想。其三，写见义勇为，体现了为社会治安着想。文章从不同方面，体现了“我”长大了，由此感到“长大的感觉，真的很好！”再次点题，呼应开头。语言通畅，表达清楚，也是本文的优点。
参考答案
一、（一）1．不亦说乎 有朋自远方来 不亦君子乎 2．必有我师焉择其善者而从之 3．日月之行 星汉灿烂 （二） 1． （1）属于 （2）曾经 （3）兼词：于之，对这 （4）写 （5）通“攀”，牵，引 （6）完全
2．C（C项的节奏应为：“其诗／以养父母、收族为意”） 3．（1）同县的人认为他很奇特，渐渐请他父亲去作客，有的人用钱币求仲永写诗。（2）他最终成为一个普通的人，是因为他没有受到后天的教育。 4．说明后天教育对成才的重要性。
二、（一）1．少年鲁迅热爱百草园 过渡 2．表示家里送“我”去书塾的种种原因的猜测，不一一写了。 3．对家人的埋怨，对百草园的眷恋。4．C（前三句猜测原因，是记叙；后一句告别，是抒情。） （二）1．时间：一天早晨 地点：家里和学校 人物：“我”和爸爸 起因：“我”赖床不起，想逃学。经过：“我”被痛打，不得不赶到学校去。 结果：“我”认识了错误，理解了父爱。 2．挨打前，“我”因爸爸严厉得不近人情而流泪；挨打时，“我”因疼痛而哭号；在课堂上，“我”认识到自己的错误，懂得了爸爸深深的爱，差点儿又流下泪来。 3．爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；在他表面的严厉中有着无限的关爱，关心“我”的冷暖和苦乐。 4．爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”的成长上了很好的一课。 （三）1．积极乐观的人生态度。2．来自对未来的信念，因为我们始终要相信“快乐的日子将会来临”。3．而那过去了的，／就会成为亲切的怀恋。 4．喜欢。虽然全诗都是劝说，但不是说教。诗深入读者心里，一切替读者着想，符合生活逻辑，读者易于接受。（意思对即可） 5．人生的道路面临着不同的选择。 6．路的未知性。7．一旦做出了选择，就无可更改。 8．人生中遇到的各种机遇。
三、参见“例文”。
