第六单元·能力测试
 
一、文言文阅读
（一）默写。
1．岐王宅里寻常见，________________。正是江南好风景，________________。（杜甫《江南逢李龟年》）
2．苍苍竹林寺，________________。荷笠带斜阳，________________。（刘长卿《送灵澈上人》）
3．________________，青草池塘处处蛙。________________，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》）
（二）阅读下面文言文，完成1～4题。
虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”
虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
1．解释加粗字。
（1）子无敢食我也！ 子：________________。
（2）是逆天帝命也。 是：________________。
（3）虎以为然， 然：________________。
（4）故遂与之行， 遂：________________。
2．翻译文言句子。
（1）天帝使我长百兽。
译文：______________________________________________________________。
（2）观百兽之见我而敢不走乎？
译文________________________________________________________________。
3．根据这则故事的内容写出相应的成语：________________________________。
4．写出这则寓言的寓意：_______________________________________________
____________________________________________________________。
二、现代文阅读
 
（一）
 
阅读下面文字，完成1～7题。
 
藏羚羊跪拜
王宗仁
 
①这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
②那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。
③当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发、留着浓密大胡子、脚穿长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他的身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝圣的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。
④杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣板机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。
⑤那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着……
⑥次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子给自己下跪。
⑦天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。
⑧老猎人的开膛破腹半途而停。
⑨当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪……
从此，这个老猎人……
1．在文中用波浪线画出表现本文主题的一句话。
2．根据上下文，推断文中加粗词的意思。
（1）凤毛麟角：________________________________________________。
（2）忐忑不安：________________________________________________。
3．指出下列语句运用的人物描写方法。
（1）一个肩披长发、留着浓密大胡子、脚穿长统藏靴的老猎人……（ ）
（2）他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？（ ）
4．第④段中“杀生和慈善在老猎人身上共存”在全文结构上起着________________________________________________的作用。
5．第④段中藏羚羊“跪了下来”，并且流出了“长泪”，是为了_________________
6．第⑨段中，老猎人在掩埋了藏羚羊的同时，也埋掉了杈子枪，这是因为________
________________________________________________________
7．展开合理想像，为故事续写一个结尾，交代老猎人的去向。（90字左右）


 
（二）
 
阅读下面文字，完成1～4题。
 
母鸡
老舍
 
①一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而且没有什么理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
②它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
③到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩：就是聋子也会被它吵得受不下去。
④可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。
⑤不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！
⑥当它发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
⑦它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教不知多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
⑧在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
⑨它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
⑩我不敢再讨厌母鸡了。
1．本文的线索是：________________________________。
2．找出我对母鸡有感情的语句。（至少三句）
A．________________________________________________。
B．________________________________________________。
C．________________________________________________。
3．文章的⑤⑥⑦⑧段在组材上有什么特点？为什么？
特点：________________________________________________________。
原因：________________________________________________________。
4．文章的第⑨段的表达特点是什么？其作用是什么？
________________________________________________________________
 
（三）
 
阅读下面文字，完成1～8题。
 
蝴蝶的金翅膀
 
①只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗，我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌，那里，供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗？丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我守候的就是揭开谜底的时刻。
然后，开始上课。可接下来的情况就恶劣了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速率，“咔嚓”一声蹦起来。“她养两条毛毛虫！”②他的脸色白垩纪的土壤般，神经也似地震后的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片。老师捧着书本，几乎袋鼠状跳过来道：“怎么回事？”
千万万千，我没料到毛毛虫蹓跶出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。我嗫嚅（niè rú）道：“我只是怕错过变蝴蝶的时机。”③心里其实已哭得滂沱，我是学习委员啊！竟然？老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭昭，你们都看到了吧。让我尤其痛苦的是，④两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀。⑤完啦，几年的英名毁在两条爬行虫子爪下。我深埋头，恐怖地思忖。
“把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种？”
天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗？我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗？怎么闻不到硝烟味？
我如约来到老师办公室，她表情依然平静似水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶15000种，单台湾就有400多种。见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道：凤蝶最美呢，全世界有600多种。老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，换得老师没态度，可了得？我猛地仰起头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的细末构成；产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙2000到3000公里，集体过冬呢……
竹筒终于把豆子倒完了。老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗？
当然，我不知道。
我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，学问就浩瀚。比如说凤蝶，就有碧凤蝶、麝香凤蝶，五花八门，使人眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。
1．写出体现本文主题的句子。
________________________________________________________________
2．说说下面两个词在文中的意思。
________________________________________________________________
闷葫芦：________________________________________________________。
硝烟味：________________________________________________________。
3．第五段中“天使的声音在耳边吹拂”。“天使”指谁？文中为什么用吹拂”？
________________________________________________________________
4．第七段中“竹筒终于把豆子倒完了”的意思是_____________________________
________________________________________________。
5．第三段中“竟然？”之后作者省略了内容，请体会当时的情境，将省略内容补出来。
补写内容：________________________________________________________。
6．本文的语言很有特点，请在画横线的五个句子中选出你最喜欢的一句并说明理由。
最喜欢的句子（写序号即可）：_______________________________________。
喜欢的理由：______________________________________________________。
7．你在阅读此文的过程中，会产生一些疑问。请把你认为最有价值的一个问题写在下边。
________________________________________________________________
8．概述文章写了一件什么事（含标点40字以内）；谈谈你对这件事的看法（含标点50字左右，但不要超过所给字格）。


三、写作
青蛙是人类的朋友，专吃田间的害虫，对农业生产有很大的益处。它生活在水中或靠近水的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动。雄的有发声器官，叫声响亮。它的幼体，叫蝌蚪。请以“青蛙”为话题写一篇文章，可以记叙、说明、议论。所写内容必须在“青蛙”的范围之内。
要求 ①立意自定；
②文体自选，除诗歌、戏剧外；
③题目自拟；
④不少于600字。
［例文］
 
青蛙的自白
沈红
 
我的名字叫青蛙，有的人把我叫做蛤蟆。我是一种两栖动物。我的身体可分为头部、躯干部和四肢三部分，我的上肢短，下肢长，趾间有蹼，我既能用鳃呼吸，在水中自由自在地游泳，又能用肺呼吸，在陆地上快活地跳跃。
我有很多家，像稻田啦、小河啦、泡子啦，还有各种作物的生长之地等等。这些家园我可以随便住，不过我最爱住的还是稻田，因为那里有大量的我所爱吃的螟虫，并且我的伙伴们也大都住在那里。我的胃口很大，每天可以吃50多只昆虫（主要是螟虫、地老虎和蝼蛄等害虫），为促进农业高产稳产做出了贡献；因此，人们常常夸我是“庄稼的好朋友”，“捕捉害虫的能手”。我听了后，别提有多高兴了！
我每天可以捕吃那么多的昆虫，这与我那特殊的舌头有直接关系。我舌头的根部长在下颌的前缘上，而舌尖却在里边，并且整个舌头上还分泌着一种黏液。昆虫一旦靠近我，我就猛地跳起来，同时把舌头迅速吐出将昆虫黏住，整个吞下。另外，我还有一双明亮而又向外凸起的眼睛，它能看见运动的物体而看不见静止的物体。听说科学家们已经根据我眼睛的这一特点研制了用来识别飞机、导弹和防止汽车、飞机互相碰撞的电子蛙眼模型，在国防上很有用处。我常常以自己能帮人类的大忙而感到自豪，总觉得和人类的关系越来越密切了。
我还有一个习惯，就是每年的冬天都要在温暖的大地里香甜地睡上一大觉，这叫做“冬眠”。在整个冬眠期，我不吃不喝，一直睡到第二年的四月左右才醒来，钻出地面，去找我的伙伴、家园，过我的生活。
我的生活并不是十分平安和一帆风顺的。平时，我除了要提防到处寻吃我的毒蛇外，还要提防那些把我当作美味佳肴常常捕捉我的人，他们至今还不知道我是他们的朋友，经常闯到我的家园，企图把我和我的伙伴歼灭殆尽，这使我感到非常遗憾。毒蛇吃我们也罢，因为它本来就以食我们为生，我们只有想方设法地逃避它们。可是，人们却不该到处捕捉我们，因为我们对人类的功用远比把我们当成美味佳肴要大得多，有意义得多，不是吗？
［简评］ 本文以“自述”为题，用拟人化的手法说明了青蛙的特性和内在规律。一开始让青蛙从自己的名字讲起，一直讲到身体的构成、生理特征、生活习性。尤其是让青蛙介绍自己善于捕捉害虫、对人有益的特点。
文章写得生动活泼，能引起人们的共鸣，使人们了解青蛙、同情青蛙，从而停止捕食青蛙。本文很有情趣。
参考答案
一、（一）1．崔九堂前几度闻 落花时节又逢君 2．杳杳钟声晚 青山独归远 3．黄梅时节家家雨 有约不来过夜半 （二）1． （1）你（2）这 （3）对 （4）就 2． （1）上天让我为百兽之长。 （2）看看百兽见到我而敢不逃跑吗？ 3．狐假虎威。 4．讽刺了那些假借别人权势，招摇撞骗的人。或：说明做事情如果不分析，往往会被假象所迷惑。（意思对即可）
二、（一）1．天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。2．（1）比喻稀少而可贵的事物。 （2）心神不定。 3．（1）外貌描写。（2）心理描写。 4．过渡，或：承上启下。 5．乞求猎人留下自己孩子的一条命（意思对即可）。 6．在神圣的母爱面前，老猎人良心受到谴责，他内疚、悔恨、决心不再杀害无辜的生灵。 7．略（只要合情合理即可）（二）1．我对母鸡的感情变化。 2． A．一向讨厌母鸡。 B．现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。C．我不敢再讨厌母鸡了。 3．特点：按材料性质组材，每一段叙述一方面内容。 原因：为突出母鸡各方面的形象。 4．带有哲理的议论，点明了文章的中心。 （三）1．她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。 2．①一声不吭或不吱声（意思对即可）。②语气的严厉，或：大声批评，大声呵斥。（意思对即可）3．“天使”指老师，“吹拂”能够体现老师语气的温柔（或：柔和、轻柔）。（意思对即可） 4．我终于把查到的资料都说完了，或：我的话全说完了。（意思对即可） 5．在全班面前丢了这么大的脸。（意思对即可。若答“后悔”算错） 6．①“略加”“袒露无遗”形象地写出我心里慌张之极。“闪”则突出我又慌张又想极力掩盖的心理。（三点写出一点即可） ②比喻新奇，生动地表现了同桌脸色惨白、面部扭曲的惊恐之状。 ③将哭比喻为滂沱大雨，生动地写出我感到极度丢人后的痛苦心情。④拟人的手法，形象地写出毛毛虫的姿态，反衬我此时心里的痛苦之状。 ⑤语言活泼、幽默，“英名”大词小用，表现了“我”羞渐之情。（任答其中一句即可） 7．知识类问题，例：“嗫嚅”一词的意思是什么？理解、欣赏类问题，例：“即使世间没有，老师心里也装有”此句有何意义？“咔嚓”一声蹦起来，“咔嚓”用得好不好？为什么？（文章以外的问题、构不成问题的问题、叙述不清的问题、本题已出现的问题，均算错）。 8．概述，例：老师没有因我把毛毛虫带入教室引起混乱而大发雷霆，而是引导我探究知识。看法，观点明确，论据充分。论据必须是文中的事实。例1：我很敬佩老师，她没有简单粗暴地批评犯了错的学生，而是引导学生去学会学习，保护了学生的好奇心。例2:我不同意老师的做法，她对违反纪律的同学没有严格地批评，引导学生学一些与考试无关的东西。（两种不同的说法，都是允许的。）
三、参见“例文”。