2012～2013学年度下学期期考试卷
七年级语文
（全卷满分100分，考试时间为150分钟）

说明：1.答卷前，请将密封线内的项目填写清楚，密封线内不要答题。
2.用蓝、黑色墨水或蓝、黑色笔芯圆珠笔在试卷上直接答题。
3.全卷100分中有5分为全卷的书写分，要求书写规范、工整、美观，卷面整洁。

题 号
一
二
三
四
书写
总 分




（一）
（二）




得 分









得分
评卷人





一、积累与运用（26分）
1．下列加点字注音有错误的一项是（2分）………………………………………（ ）
A．菜畦(qí) 骊歌(lí) 祈祷(qí) 可歌可泣(qì)
B．嗔视(chēn) 真谛(dì) 怅然(chàng) 鲜为人知(xiǎn)
C．赫然(hè) 剽悍(biāo) 脐带(qí) 锲而不舍(qiè)
D．归省(xǐng) 蓦然(mò) 逞能(chěng) 气冲斗牛(dòu)
2．下列词语书写全都正确的一项是（2分）………………………………………（ ）
A．人迹罕至 人声顶沸 来势汹汹 家喻户晓
B．杂乱无章 慷慨淋漓 泱泱不乐 博学多识
C．迥乎不同 大彻大悟 参差不齐 姗姗来迟
D．语无伦次 芸芸众生 迫不急待 妄下断语
3．下列加点的成语使用不当的一项是（2分）……………………………………（ ）
A. 今晚我要好好地睡一觉，养精蓄锐，好对付明天的考试。
B. 这个毒枭被缉毒警当场击毙，终于落得个马革裹尸的下场。
C．我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。
D．李凯郑重其事地对我说：“他要去竞选班长。”
4．下列公益广告用得不够得体的一项是（2分）…………………………………（ ）
A．粗口成脏，话脏嘴贱——寄说话粗鲁者
B．让一让心畅路畅，抢一抢心堵路堵——寄驾车者  C．带走您的垃圾，留下您的品格——清洁寄语  D．先下后上能下能上，一哄而上难上难下——乘车寄语
5．请你展开想象，运用恰当的修辞手法，用沐浴、陶醉、悦耳这三个词语，描绘出一
幅春天的画面。（50字左右）（4分）
答：


6．名著阅读（每空1分，共4分）
《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。在作者（姓名） 笔下， 像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕礼服； “为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的 会“愉快的进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。
7．综合性学习。（4分）
政府向全民发出“建设节约型社会”的号召，作为中学生也应该积极参与。请你举出两种发生在身边的浪费资源的现象，拟一条有关节约资源的公益广告语。（至少用一种修辞手法）
（1）浪费资源现象：（2分）

（2）节约资源公益广告语：（2分）

8．古诗文默写。（每空1分，共6分）
（1） ，云从窗里出。（吴均《山中杂诗》）
（2）江山代有才人出， 。（赵翼《论诗》）
（3）春潮带雨晚来急， 。（韦应物《滁州西涧》）
（4）荷笠带斜阳， 。（刘长卿《送灵澈上人》）
（5）成语“扑朔迷离”出自的语句是： ， 。
得分
评卷人





二、文言文阅读（8分）
伤仲永（节选）
王安石
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又十年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣”。
9．翻译文中加点的词。（2分）
（1）隶：   （2）宾客：          
10．把下列句子翻译成现代汉语：
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（2分）
答：
11．对上文的理解不正确的一项是…………………………………………. （ ）（2分）  A．选文按时间顺序把“闻”“见”“闻”三个片断结为一个整体。其中的过渡句是“余闻
之也久”。
B. 题目中的“伤”是哀伤、哀怜的意思，因为作者觉得天资非凡的仲永最终“泯然众
人”，并不是仲永自身造成的，而是其父“利其然”的结果。
C. 上文先扬后抑。先铺写方仲永幼年时天资过人，后写他变得平庸无奇，前后互为
反衬，对比鲜明，突出他变为庸人的不幸结局，令人警醒、惋惜。
D. 上文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，说明了人的天资比
后天的学习更重要的道理。
12．写出有关“天才与勤奋”的名言警句两条。（2分）
答：                                                                     

得分
评卷人





三、现代文阅读（21分）
（一）猫（节选）（7分）
隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！　　     我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！　　     我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？     两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。　　    我永无改正我的过失的机会了！　　     自此，我家永不养猫。　　
13．从文中找出揭示“芙蓉鸟事件”真相的句子写在下面横线上。（2分）
答：
14．品味 “都是针，刺我的良心的针！”这一句子，说说其好在哪里。（2分）
答：

15．分析最后一句“自此，我家永不养猫”这句话包含了作者怎样的思想感情？在文章结构上起什么作用？（3分）
答：

（二）永远的红丝带（14分）
⑴那时候，学校的教学设备还很简陋，班里刚刚添置了幻灯机，学生和我都很兴奋。上课要放幻灯片时，我常常用一根废弃的扫帚把，在黑板旁边挂着的小银幕上指指点点。班里几个调皮的男生，背后管这根又短又粗的竹棍叫“打狗棒”。有一次，我偶尔听到了，故作严肃地说：“没想到我一介书生，竟然荣登丐帮帮主之位，实在是可喜可贺！”周围的学生听了，先是一愣，随即笑作了一团。
⑵那天，下课铃响后，我正收拾着讲桌上的东西，准备回办公室，偶一回头，只见黑板左边墙角的那只放幻灯机的柜子上，靠墙斜竖着一根一米多长的细棍子。我走近拿起一瞧，是一根光滑的青皮竹棍，心中不禁大喜，高声喊到：“嘿，谁做的好事？这根棍子做教鞭真是再好不过了。”说着，我随手把上面粘着的几圈红丝带扯下来，扔进了旁边的废纸篓里。
⑶这时，班上有个学生说：“这本来就是送给你的！”我抬起头，愣了一下，忙问：“噢，真的吗？是谁送的？”一时间，教室里唧唧喳喳，闹哄哄一片，似乎没有人能够立即说得清楚。我一时也有些纳闷儿。
⑷“是阿萍送给您的。”一个学生突然嚷道，教室里顿时安静了下来。我顺着学生们的目光看去，只见后排那个叫阿萍的清瘦女孩儿，有些不好意思看了我一眼。她的脸上红朴朴的，羞涩地微笑着，向周围的同学看了看，又轻轻地向我点了点头。
⑸这可是个很细心的女孩儿！她心灵手巧，上劳技课的严老师好几次在我面前提起她，夸奖她的劳技作品每次都是班上做得最好的。这时，我突然想到刚才那红丝带……我意识到，自己已经犯了一个严重的错误。
⑹愣了几秒钟，我把竹棍轻轻放在讲桌上，快步走到废纸篓前，捡出了那些红色的丝带。她一定是用这些丝带在竹棍上绕着粘了一朵花，这可是她最拿手的。记得那次班上搞联欢，布置教室的时候，我曾亲眼看她露了这一手。而我，还没有将竹棍上缠着的东西看清楚，就把它一把扯掉了……我呆呆地看着手中已经断成了好几截的丝带，心中懊悔不已，又轻轻将它放回了废纸篓里。
⑺我站起身来，对着全班学生深深地鞠了一躬，说：“谢谢，谢谢大家！”又特意转过身，对那个女孩儿说：“谢谢，谢谢你，阿萍！” 阿萍脸上依旧红红的，局促地笑着，轻轻地说：“不用谢，老师。”听到这话，我心里却忍不住想，当我伸手扯下那几圈红色的丝带时，她看在眼里，心里会想些什么呢？哎，我怎么这么粗心！
⑻沮丧地走进办公室里，我抚摩着这根细细的竹棍，心情一时难以平静。抬头透过窗户的玻璃，看着不远处的教室，我突然意识到，自己刚才又犯了一个错误。我本该把那已经断成了几截的红丝带拿回来，却又……这时，上课的铃声却刺耳地响了。
⑼放学后，学生们都已经离开了学校。我独自一人走进了教室，又来到那个废纸篓前。我低头一看，纸篓里面空空如也。显然，值日的学生已经清理过了。我的心里涌上了一种说不出的滋味儿。
⑽第二天上课时，我提前几分钟进了教室，特意走到阿萍面前，当着大家的面，抚摩着那根青青的细细的竹棍，笑着说：“阿萍，你送给老师的这根教鞭，用起来真好！”周围的学生微笑着，那个女孩也露出了甜甜的笑靥，她的脸已不再那么红了。
⑾我走上讲台，轻轻地挥动着青皮竹棍。我心里明白，那条红丝带的故事，已经深深地烙在了我的心中。它会在以后的日子里时时提醒我，应该如何面对这些灿烂的笑脸，面对这些年轻的心灵。
16．从上下文中找出两处与第⑺段画浪线句相照应的语句。（2分）
（1）
（2） 17．请用自己的话，说出第⑸段和第⑻段画横线的句子分别提到的“错误”的内容。（4分）
（1）

（2）
18．文中第⑺段写道“她看在眼里，心里会想些什么呢？”联系上下文，请你写出女孩当
时的心理活动。（30字左右）（2分）

19．第⑽段写道“我提前几分钟进了教室，特意走到阿萍面前……”，你觉得“我”的这一
举动有无必要？为什么？（3分）



20．谈谈你对文章题目“永远的红丝带”的理解。（3分）



得分
评卷人




 

四、作文（40分）
21．生命中，总有些东西想抹也抹之不去，如亲人的呵护、老师的关爱、朋友的支持与
鼓励……请以“抹不去的记忆”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：（1）内容具体充实，表达真情实感。
（2）不要出现真实的人名、班名和地名。



题
目
：


































































































































100


















































































































200


















































































































300


















































































































400


















































































































500


















































































































600


















































































































700