舟山市岱山大衢中学2013-2014学年第二学期七年级语文期末模拟试卷1
一、语文知识积累与运用 (25分)
1．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
读书，能使浮躁的心变得细nì ⑴ ；读书，能使huì ⑵ 暗的心变得明亮；读书，能使páng ⑶ 徨的心变得坚定；读书，能使平庸的人生变得斑lán ⑷ 。
2．根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3分）
假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来 ⑴ 她们的变幻多姿的旋舞。 假如我是个画家，我就要用各种的彩色， ⑵ 出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。 假如我是个作曲家，我就要用音符来 ⑶ 出她们轻捷的舞步和和细响的铃声。 假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
A. 点染 B. 描绘 C. 传达
3．加入下面一段文字横线上的句子，恰当的一项是（ ▲ ） （3分）
南极是一个冰雪有2000米厚的大陆， ▲ 。①1983年7月，测得最低温度为零下89.2℃　　　
②在南极点，年平均温度达零下50℃
③世界上环境最恶劣的大陆在等待着我们去征服　　　
④它是世界上最寒冷的地方
A．①②④③ B．④③②① C．④②①③ D．③④①②
4．古诗词名句默写。（6分）
走进经典诗句，会让我们的情感变得更加丰富。漫步春江岸边，我们体验“春潮带雨晚来急， ⑴ ”的清幽和闲适；独坐竹林深处，聆听“独坐幽篁里， ⑵ ”的美妙乐音；沐浴清冷的月光，我们心中升起“夜发清溪向三峡， ⑶ ”的淡淡离愁；绵绵黄梅雨，我们感受到 “有约不来过夜半， ⑷ ”的难以排遣的寂寞；啸啸马鸣，我们为木兰“ ⑸ ， ⑹ ”的奔赴沙场的飒爽英姿而啧啧赞叹。
5．名著阅读。(4分)
那是一段由一个善良而且极端诚实的天才用美妙的语言讲出来的一个悲惨童话。现在我把过去回想一下，有时连我自己也难以相信竟会发生那样的事，很多事情我很想辩驳、否认，因为在那“一家子蠢货”的黑暗生活中，残酷的事情太多了。但真理比怜悯更可贵。要知道，我不是在讲我自己，而是在讲那个令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地。在那里，普通的俄国人曾生活过、而且知道现在还在生活着。
（1）上面的这段文字出自《 ▲ 》，片段中的“我”名字是 ▲ 。（2分）
（2）下面选项中和“我”无关的一项内容是（ ▲ ）（2分）
A．我三岁时，失去了父亲，母亲把我寄养在外祖父家。
B．一天，我出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。
C．通过三年级考试后我不再上学，开始自己养活自己。我结识了许多伙伴，我们互相帮助，一起捡破烂，扯木材。
Ｄ．我跟着车队走了，一路上受尽车夫的欺辱，动辄拳脚相加，我连续发了三天高烧。
6．综合性学习。（5分）
七年级（1）班举办“戏曲大舞台”的语文综合活动，请你完成以下活动。
⑴请说出我国的两种戏曲种类的名称。（2分）
⑵中国戏曲艺术底蕴丰厚、博大精深，我们知道，每一段唱词都是一篇优美的诗词，不仅内容丰富，而且很具有艺术特点。细细品味下面的《花木兰》选段，请你从思想感情（内容）或艺术特色等方面作简要欣赏。 （3分）
刘大哥讲（啊）话理太偏，／谁说女子享清闲。／男子打仗到边关，／女子纺织在家园。／白天去种地，／夜晚来纺棉，／不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿。／你要不相信（哪）请往这身上看，／咱们的鞋和袜，／还有衣和衫，／千针万线可都是她们连哪！／有许多女英雄，／也把功劳建，／为国杀敌是代代出英贤，／这女子们哪一点儿不如儿男。
二、现代文阅读 （27分）
请认真阅读下面两篇文章，完成7—14题。
（一）（16分）
外婆和鞋
席慕容
　 我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间
用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。
“阿蓉，你这双拖鞋太老爷了。”或者：“阿蓉，你该换拖鞋啦！”我总是微笑地回答：
　“还可以穿嘛，我很喜欢它。”
如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情，我就会设法转变一个话题。如果对方还会对我善意地摇摇头，或者笑一笑，我就会忍不住要地诉他：
　“你知道我为什么舍不得丢它的原因吗？”
这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学快毕业时，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法
形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家。
走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和
同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：
“何方人士，敢动本人的拖鞋?”花园那边没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正
坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。那时外婆住在永和，很少上山来。但来的话就总会住上一两天，把我们好好地宠上一阵子再走。那天傍晚，她就是那样含笑地对我说：
“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。多
方便!多大的姑娘啦!穿这么脏的鞋给人笑话。”
以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常会在
穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的大阳呢，还是外婆手上的余温?
就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西，比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径和外婆在客厅纱
门后面的笑容。这一切，是那么温柔，但又是那么遥远、那么肯定地一去不返。
7. 认真阅读全文，请你用简洁的语言回答下面两个问题。（4分）
⑴文章刻画外婆主要集中在哪件事上？
⑵外婆去世后,“我”做了些什么事纪念她？
8．一双普通的拖鞋为什么让“生命在刹那间变得非常温柔”？（3分）
9．结合上下文，品味下面句子中的加点词语，指出其表达效果。（6分）
⑴带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动本人的拖鞋?”
⑵再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。
10．文章最后一句说“这一切，是那么温柔，但又是那么遥远、那么肯定地一去不返。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（3分）
（二) (11分)
⑴炎炎夏日，一只蝉静静地停在树枝上。当它正在享受这份清闲、宁静的时候，却不知危险正悄悄地临近——一只饥饿的螳螂小心翼翼地移了过来。螳螂举起“双刀”正准备享受眼前的美餐，然而它也丝毫没有觉察到一只黄雀已尾随其后。就在螳螂闪电般向蝉发起攻击的同时，它自己也成了黄雀的腹中餐了。我们用生物学的眼光来看，这中是一种非常自然而又有趣的现象——食物链。   ⑵在广阔的自然界中，生存斗争无时无刻不在进行着。各种生物为了生存繁衍，需要不断地避开那些比自己强大的种类，去捕食那些比自己弱小的种类。而那些强大的或弱小的种类也同样做着这件事——逃避更强大的，或捕食更弱小的。“一物降一物”，环环相扣，就像一条巨大的链子把由弱到强的物种串起来。这就形成一条条形形色色的食物链，那就是：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。   ⑶整个自然界就好像一个等级森严的国家。只不过这个“国家”中的等级不是人为划分的，而是以弱肉强食的残酷自然法则划分的；等级与等级之间不是地位的高低贵贱的关系，而是食与被食的关系。这每一个等级也就是食物链中的一环。各种生物互相制约，使整个自然趋于平衡，任何一环被破坏，都会导致整个生态平衡的破坏，而造成不良后果。例如，在草原上，鹿吃草而被狼吃。如果把狼这一环去掉，照理说草不会有什么影响，而鹿应该生活得更好。然而事实不是这样。由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多，首先遭殃的便是草，它们很快被吃光；草没有了，鹿也难逃厄运。所以，狼吃了鹿虽然表面上对鹿不利，但实际上对于鹿的种族延续反倒是有保护作用的。由此，我们不难看出食物链的重要性，以及它的任何一环都是地球生态环境中的组成部分。11．这篇文章的说明对象是什么？（2分）
12．文中第⑵段所说自然界中生物“一物降一物”不断斗争的根本原因是什么？（3分）
13．把第⑵段画线句子中的“任何”一词改成“其中”可不可以？为什么？（3分）
14．请你说说“鹿吃草而被狼吃”这个例子在文中有什么表达作用？（3分）
三、文言文阅读 （18分）
请认真阅读下面两篇文章，完成15——21题。
（一）（10分）
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。　　屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，驰担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
15．解释下面句子中加点的词。（4分）
⑴顾野有麦场 ⑵驰担持刀
⑶意暇甚 ⑷一狼洞其中
16．下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ▲ ）（2分）
A．屠暴起，以刀劈狼首 或以钱币乞之
B．其一犬坐于前 贤于材人远矣
C．乃悟前狼假寐 蒙乃始就学
D．复投之 久之，目似瞑，意暇甚
17．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
禽兽之变诈几何哉？
18．读了《狼》这个故事，你得到什么启示？（2分）
（二）（8分）
鹿亦有智
博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿他，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭，例用鹿。官府督猎者急，限期送上，然旬日间无所获，乃向李氏求之，李氏不与。猎者固请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。
19. 解释下面句中的加点词。（4分）
⑴以伐薪为生 ⑵鹿稍长，甚驯
⑶李氏不与 ⑷是夜鹿去
20. 用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
其家户外皆山，鹿出，至暮必归。
21. 文中说“李氏深悔之”，请你揣摩文意，说说李氏到底“悔”什么？（2分）
四、写作 (30分)
22．按要求作文。
那是一张慈祥的脸，让我感受了生活的温暖；那是一张疲惫的脸，让我明白了生活的艰辛；那是一张陌生的脸，让我看到了生活的美好；那是一张阳光灿烂的脸……
　　生活中，我们见过无数张脸。
　　请以“难忘那张 ▲ 的脸”为题目，写一篇作文。
要求：①诗歌除外，文体自选。②文章不少于600字。③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。

七年级语文·参考答案
一、语文知识积累与运用 (25分)
1． ⑴腻 ⑵晦 ⑶ 彷 ⑷斓 （4分，每空1分）
2． ⑴B ⑵A ⑶C （3分，每空1分）
3．C （3分）
4．⑴野渡无人舟自横 ⑵弹琴复长啸 ⑶思君不见下渝州 ⑷闲敲棋子落灯花 ⑸万里赴戎机 ⑹关山度若飞 （6分，每空1分，错字漏字添字均不给分）
5．(4分) （1）童年 阿廖沙 （2分，每空1分） （2）Ｄ（2分）
6．（5分）
⑴（2分）示例：京剧、昆剧、越剧、豫剧、沪剧、秦腔、黄梅戏、花鼓戏、二人转
⑵ 刻画了女子的勤劳、能干，不比男儿差的好强精神以及为国拼杀的巾帼英雄的形象。\语言质朴，气势激昂，富有乡土气息。 （3分,意对即可）
二、现代文阅读 （27分）
（一）（16分）
7.（4分） ⑴外婆为我洗晒拖鞋。（2分）
⑵收藏外婆给我的戒子、给我做的小棉袄以；穿着外婆洗过的破旧鞋舍不得丢掉。（2分，每点1分） （或“收藏所有能够让我纪念她老人家的东西”也可）
8．因为这双鞋是外婆的慈爱的见证，它带给“我”儿时温暖（美好）的回忆，寄托了“我”对外婆的思念。 （3分，意对即可）
9．（6分）
⑴写出了“我”在外婆面前不拘小节、放肆的样子，也从中可以看出“我”和外婆关系很亲密。 （3分，答出一点给2分）
⑵运用动作和神态描写，写出了外婆的慈祥，让人体验到那种温暖的感觉。（3分，意对即可）
10．（3分） 外婆的关爱让“我”感到温暖和幸福，但随着外婆去世和时光的流逝，这一切都只能在回忆中了（2分），也表达“我”对失去外婆的悲痛之情（1分）。
（二) (11分)
11．食物链（2分） 12．为了生存繁衍（3分）
13．“任何”说明食物链中的每一环都是地球生态环境中的组成部分，“其中”说明食物链中有些环节是地球生态环境中的组成部分，而不是指所有环节，如果把“任何”改成“其中”，就不符合事实，失去说明语言的准确性。 （3分，意对即可）
14．形象生动地说明了食物链中任何一环被破坏，都会导致整个生态平衡的破坏，而造成不良后果。或“形象生动地说明了食物链的重要性”。 （3分）
三、文言文阅读 （18分）
（一）（10分）
15． ⑴后头看 ⑵放下 ⑶神情、神态 ⑷打洞 （4分，每题1分）
16．A（2分）
17．禽兽的欺骗手段能有多少呢? （2分）
18．对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。或“邪不敌正” （2分，意对即可）
（二）（8分）
19. ⑴ 砍 ⑵逐渐，渐渐 ⑶ 给 ⑷离开，逃走 （4分，每题1分）
20. 他们家门外都是大山，鹿出去，到晚上必然回来。 （2分，意对即可）
21. 后悔自己态度不坚决，伤了鹿的心。（2分，意对即可）
四、写作 (30分)
按省教研室编订的2011年中考说明为依据，折合30分按五等给分。难度系数控制在0.75。要通过作文阅卷，努力引导学生作文能运用细节描写，表达自己的对生活的真切体验、真实情感和独特认识，使内容充实，语言有表现力。
一类卷（30—27分）符合题意，立意明晰、新颖，中心突出；有自己的生活体验，感情真切；选材有个性，内容充实；层次清楚，结构完整；表达恰当，语言流畅，有文采。
二类卷（26—23分）符合题意，立意明晰，中心突出；有一定的生活感受，感情较真切；选材合理，内容较充实，层次较清楚，结构较完整；表达较恰当，语言通顺。
三类卷（22—18分）符合题意，中心较明确；有一定内容；语言尚通顺。
四类卷（17—13分）基本符合题意，中心欠明确；感情欠真切；内容空泛；条理欠清楚；语病较多。
五类卷（12分以下）不符合题意，结构混乱，文理不通，不成篇或字数不足300字。
说明：一、符合以下情况中的任何一条，可酌情加2—3分，加到满分为止。
⑴具有较强的思维能力，对生活有独到见解。
⑵构思新颖，有创意。
⑶具有浓郁的个性色彩。
⑷语言优美而不空泛，富有表现力。
二、字迹潦草，错别字较多，可酌情减2—3分。
三、有宿构、套题现象的，降一等给分。