2006 –2007学年松溪县七年级（下）
语文期中考测试卷
（时间：120分钟 分值：100分 命题者；施秀兰）
题号
语言积累与运用
阅读与赏析
 写作与表达
总分


得分


（一）
（二）
（三）
（四）



得分









亲爱的同学：一晃半个学期又过了，让我们共同走上一段语文学习的检测之旅。启程之前，请你带上我送你的三千万礼物：千万要轻松，千万要细心，千万要微笑。
出发吧！让我们走进 语言训练营
1、根据拼音填写汉字：（5分）
① 坚如pán( )石 ② 义愤填yīng（ ） ③人声dǐng( )沸
④（ ）qiè而不舍 ⑤（ ）jǐong 乎不同
2．体会下面一段话中老师和学生的对话，回答文后问题。（2分）
老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”
①老师话中的意思是什么？ 答：
②学生话里的意思又是什么？答：
3、告诉我，最近你在读什么名著，你对书中的哪个人最感兴趣，说说他的性格中最突出的一点是什么？（3分）
书名《 》、 人物 、性格 。
4、闻一多先生是“口的巨人，行的高标”。可是现实生活中却有人是“言论的巨人，行动的矮子”。请你 续写下面的句子，表现这些人的特点。（2分）
①言论的花儿开得越大，
②言论的雷声越大，
5、“腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文，。（8分）
①假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！_________________：相信吧，______________。
② ______________________，双袖龙钟泪不干。《逢入京使》
③此夜曲中闻折柳，_______________________。《春夜洛城闻笛》
④《木兰诗》中极言军旅生活艰辛的诗句是：__________________ ______________________。
⑤请你默写与黄河有关的诗句 ，__________ 。
再到“古文天地”转一圈！
文言文阅读，完成6——15题。（12分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
6、解释下列句中加点的词语。（4分）
①卿今当涂掌事 （ ） ②但当涉猎，见往事耳（ ）
③及鲁肃过寻阳 （ ） ④大兄何见事之晚乎 （ ）
7、用现代汉语写出下列句子的句意。（2分）
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
____________________________________________________________-
8、文中“孙权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学!’”文中用“蒙辞以军中多务”来表现吕蒙的反应。试根据上下语境，以人物对话的形式，来表现吕蒙此时可能会说的话。（2分）
吕蒙此时可能会说的话是： __________________________________________

9、有两个成语出自本文，请你写出，并用其中的一个造句。（2分）
成语
造句
10、这篇文章虽短，却告诉我们一个深刻的道理，请你用简洁的语言概括这个道理。（2分）
_________________________________________________________________
美文欣赏台。参观完各个园地，回到座位，乘务员送来一份“快乐阅读报”，让我们一起“快乐阅读”吧！（28分）
（一）《从百草园到三味书屋》（9 分）
我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时确是我的乐园。
①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂_A__（伏、躺、停）在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直__B__（飞、跳、窜）向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍 __C_（喷、散、发）出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲 D （联系、缠络、纠缠）着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断的拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
11、在原文空格处选择适当的动词。（2分）
12、请引用第一段的关键句来总结百草园。（1分）
答：_________________________________________________
13、第2段文字细致、形象地描写了百草园的景物。描写菜畦、桑葚，突出它们的_______；描写皂荚树、木莲的果实、何首乌的根，突出它们的______；描写蝉、油蛉、蟋蟀，突出他们的______；描写黄蜂则突出它们的______。
(供选择内容：A．声音 B．动态 C．颜色 D．形状)（2分）
14、第2段文字写景是按照由______到________再到 （填高、低）的顺序的；从详略的角度考虑，这部分详写的是____________________。 （2分）
15、本语段精彩的的描写，对你的写作有何启示？ 
答：
（2分）
（二）齐刷刷的目光 （9分）
①岁月如歌，心灵的历程如一叶孤舟，停泊过温柔恬静的港湾，也经历许多惊涛骇浪。每个人的心中总有一些无法抹去的伤痕。
②四年前，我无缘参加高考，因为我预考的分数离分数线都还差二百多分。我并没有痛不欲生，在那个偏僻的山沟里，我从来没有想过自己要上大学，也从来没有想过自己能上大学。
③接下来，像其他学生一样，父母要我去复读。我呢，要我去我就去，反正再考不上父母就死了心。母校肯定是不要我的，因为老师知道我是连预考都没通过的差生，后来，父母托亲戚帮我联系另一中学，称我高考只差几分。于是我便来到了那个中学读补习班，稀里糊涂读了几天，和以前读书没什么区别。这一天上午，补习班的彭老师，一个胖胖的却很认真的老师，在讲台上大声宣布我是一个不受欢迎的人，勒令我立刻滚蛋，因为他在县教委查过我的分数，发现我连预考都差十万八千里。当时我坐在教室的后面，全班同学齐刷刷地都回过头来看着我这个混进高考队伍的倒霉蛋。
④那一刻，教室里静得可怕，空气都凝固了，我感觉老师和同学的目光都像利剑一样，我已经没有勇气再赖着不走了，在极度的羞愧中我不知道我是怎样离开教室的。回家的路上，阳光暴晒，分外刺眼，我的眼泪在无声地流个不停，我感到心也在一滴滴流血。我发誓，如果不考上大学，誓不为人。
⑤想读书了，却没有学校接受我，我惶惶不可终日。忽然有一天，一个同学来邀我去湘乡读补习班，于是我跟着她来到了湘乡。
⑥在一个四面漏风破庙似的教室里，我开始疯狂地读书。我知道，我面临的比赛，别人都快接近终点了，而我此时还刚开始跑，我只有拼命地跑、不停地跑，才能赶上和超过别人。强烈的信念使我不知疲惫不分昼夜地读书，早上我是第一个来到教室，晚上我一个人还在点着蜡烛看书。头发长及披肩也浑然不觉，因为，我就压根儿没照过镜子……
⑦第二年，我以班上第一名的成绩考上了大学，从此改变了自己的命运。在以后的日子里，当小有成绩沾沾自喜时，一想起当年老师和同学们那齐刷刷的利剑穿心般的目光，我便不再得意，前面的路还很长、很长。
16、第①段中画线句子在全文中的作用是 句中“无法抹去的伤痕伤痕”指的是 （2分）
17、文中与第②段中画线句子相照应的句子 （1分）
18、第④段中描写环境的特点是 ；
作用是 。（2分）
19、最后一段中画线的语句有什么深刻含义？
。（2分）
20、文中写到补习班的彭老师，请你从作者的角度评价一下这位老师。
（2分）

（三） 有一种爱叫放手（10分）
那一个阳光明媚的日子，我独自漫步在幽静的花园里。美丽的花丛中，有许多自由自在的彩蝶尽情飞舞，那轻盈和翩跹的姿态，如天使般点缀着盛开的花朵。
我是那么喜欢花丛中的彩蝶，于是忍不住走上前去，企盼着能够捕捉到一只。不久，在我战胜了彩蝶的灵敏与机智之后，终于如愿以偿。看着自己手中费了九牛二虎之力才得来的彩蝶，我的心里就像有一股清凉的泉水缓缓注入，那是一种何等的兴奋与惬意啊！
离开花丛，我小心翼翼地用食指和拇指捏住彩蝶，但它拼命地扑闪翅膀，纤细的腿到处乱抓，以至于我根本无法它双翼的花纹，更谈不上欣赏，心中不免有些怅然若失。即使是这样，固执的我仍然不甘心，便一直不肯放手。我天真地以为，它微薄的力量支撑不了多久，用不了几分钟，便会乖乖地休战，供我观赏。可是我错了，时间一分一秒地过去了，我的手指渐渐发酸了，它居然没有“休息”片刻，仿佛要与我抗争到底……顷刻间，我分明感到手指间那股生命的力量，它虽不是很强大，但那种矢志不渝的决心和意志深深震撼了我。我的手开始颤抖，变得无力。我明白，这样僵持下去，我只能得到一只死蝶，一只没有生机与活力的枯蝶。
我终于投降了。与其眼睁睁地看着自己喜爱的小生命如此饱受煎熬与折磨，不如就此放手，让它回归自然，去寻回属于自己的那片天空。于是我手指一松，彩蝶便倏地从我的指间飞出，缓缓地飞向花丛。
放手的瞬间，我心里多了些释然，少了些沉重。那一刻，我似乎真的看到了彩蝶重获自由的愉悦与欢欣。仔细想来，其实世间的每一个生命体，无论它多么小，都有自己的意念和生活方式，由此迸发出的执著和坚韧程度往往是常人难以想象的。渐渐地，我意识到，我只能对我所珍爱的彩蝶放手。如果我抓住它，攥紧了它，那么适得其反，我就会为此失去我想要得到的；如果我企图改变它，便剥夺了它选择自己生活方式的权利；如果我将自己的意志强加于它，便破坏了它对自己价值的实现。即使是出于善意或珍视，那种占有欲都无时无刻不发生着限制和伤害的作用。彩蝶并不是我的观赏品，它是一个活生生的生命体，它有自我生存的空间，它喜欢花丛。既然我珍视它，爱护它，就更不应该约束它的自由，不应该强迫它。对它放手，也许是最好的选择。
有一种爱叫放手。如果你攥紧了你的珍爱，那么朋友，请放手吧，还它自由，让它与你同行。那绝不是一种怯懦与无能，而是一种洒脱与豁达，一种超凡绝尘的爱与心境。
21、第二段中划横线的句子运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？ （2分）
答： 。
22、仔细阅读第三段，说说是什么原因使“我”的手“开始颤抖，变得无力”。 （2分）
答： 。
23、放手的瞬间，我心里多了些释然，少了些沉重”，你是如何理解这份心境的？（2分）
答： 。
24、仔细体会画波浪线的句子的内涵，发挥想像，描写出一个生命体（彩蝶除外）是如何在特定的环境中顽强求生的。（想像合理，语言要生动）（2分）
答：
。
25、“有一种爱叫放手”请你联系自己的生活体验，简要陈述一下对这句话的感受。（2分）
答 。
休息片刻后，最后让我们到作文竞技场一展风采
写作（40分）：任选一题
（1）文题：我寻找着……
提示：这是一个记叙文的题目，其中包含着对人生的感悟。从题目可以看出写作此文要有明显的抒情色彩，要用第一人称叙述。“寻找”可理解为追求。追求什么？无非是自己美好的理想。为什么寻找？怎么寻找？助词“着”表明是现在时态，不要写成回忆或展望。
（2）我生活在 中
要求：①抒发真情实感，要有新意，有创见。
②文体不限，可写自身的经历，也可编述故事，600字左右。
③如果选择第2题，请将题目补充完整。
不知不觉，快乐的旅行就结束了！你成功了吧？下车前，请你再仔细回顾一下自己的行程，逐行扫描自己的笔迹，耐心点击自己的疑问。成功伴你永远！
2006——2007学年松溪县七年级（下）语文期中考测试卷
评分标准及参考答案
语言训练营（积累与运用 20分））
1、①磐 ②膺 ③鼎 ④锲 ⑤迥 （每字1分）
2、①有没有没交的同学 ②明天补交可以吗 （每格1分）
3、答案略（每格1分）
4、行动的果实结得越小。 行动的雨点越小。（每格1分）
5、①忧郁的日子里需要镇静 快乐的日子将会来临 ②故园东望路漫漫
③何人不起故园情 ④朔气传金柝，寒光照铁衣 ⑤答案略（每格1分）
古文天地（文言文阅读 10分）
6、①当权，当道 ②粗略地阅读 ③到了、、、、、的时候 ④认清事物（每格1分）
7、你说事务繁多，谁比得上我呢？我常读书，自认为读书大有好处。（2分）
8、答案略 语言要符合人物的身份，说话要得体。（2分）
9、吴下阿蒙，刮目相看 造句略 （成语各0.5分，造句1分）
10、读书能提高自己的学识修养，对于个人成才具有重要的意义。（答案扣住读书的意义即可，2分）
美文欣赏台（现代文阅读 30分）
（一）《从百草园到三味书屋》（9分）
11、A、伏 B 、窜 C、 喷 D、 缠络（每格0.5分）
12、但那时确是我的乐园（1分）
13、C、D 、A、 B（每格0.5分）
14、低、高、低 泥墙根一带 （每格0.5分）
15、①写景应抓住景物的特征 ②写景应按3一定的顺序 ③采用恰当的修辞手法
（能答两点即可，每点1分）
（二）齐刷刷的目光 （9分）
16、总领全文 彭老师勒令“我”滚蛋，同学们歧视“我”。（每格1分）
17、“我”连预考都差十万八千里。（1分）
18、寂静，冷漠。 烘托“我”受到极度的羞愧、痛苦的心情。（每格1分）
19、以前遭遇的目光使“我”刻骨铭心，现在已成为催促“我”不断努力的动力。（此部分的题目不必强求答案统一，但一定要说得有理才可给分 2分）
120、答案略 （答题一定要从作者的角度，2分）
（三）有一种爱叫放手（总10分）
21、比喻、夸张， 生动地表现了“我”如愿以偿后的兴奋与惬意的心情。（每格1分）
22、是彩碟生命的力量深深地震撼了“我”（彩碟矢志不渝的决心和意志深深震撼了“我”（2分，如果只答出 生命的力量，或矢志不渝的决心和意志只得1分 ）
23、因为“我”让自己喜爱的小生命在手中“饱受煎熬与折磨”，我不忍心看着它受到折磨，所以很“沉重”，让它重新获得自由，回归属于自己的那片天空，所以多了些“释然”。（或抄写文中“与其……不如……”句，也可得2分，只解释“多了些释然”或“少了些沉重”的，只给1分）
24、答案略（2分，只要能清楚地写出生命体在特定环境中顽强地生存的情景的，就可得2分，但不可以再写彩碟的事。）
25、如：长辈的溺爱，老师的过分管教，束缚了我们的身心健康发展和个性的形成。（2分，只要言之成理，语言通顺，就可得2分）
写作：评分参看中考评分标准