南屏中学初2009级(一下)半期考试
语文试题卷（A）
一、语言的积累与运用(44分)
1. 请在下面供选的有关中国书法的名言中任选一条，用你认为最好的字，抄写在方格内。（2分）
供选名言：① 写字者，写志也。
② 圆中规，方中矩，须知不是两笔。
③ 用笔在心，心正则笔正。














2.下列词语中加点的字注音有误的一项是（3分） （ ）
A、筹划（chóu） 彷徨（pánɡ） 仰慕（yǎnɡ） 秕谷(bǐ)
B、衰微（shuāi） 锲而不舍（qiè） 颤抖(chàn) 哺育(bǔ)
C、磐石（bān） 捋袖（luō） 滑稽（jī） 祈祷(qí)
D、轮廓（kuò） 脚踝（huái） 荒谬（miù） 污秽(huì)
3. 请选出书写完全正确的一项：（ ）（3分）
A、锋芒必露 妇孺皆知 心会神凝 炽痛
B、一反既往 慷慨淋漓 群蚁排衙 讪笑
C、望闻问切 杂乱无章 一拍即合 骊歌
D、忘乎所以 博学多识 踌躇 菜畦
4. 下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）（3分）
A．从电视画面上看,伊拉克民众义愤填膺,众志成城,似乎要誓死保卫萨达姆。
B．“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了“两弹”元勋邓稼先的一生。
C．雅典奥运会上，刘翔在男子110米栏比赛中一举夺冠，一夜之间成了家喻户晓的人物。
D．孩子们在老师的组织下到动物园看海豚表演，他们目不转睛地盯着海豚，而对动物园的美景，目不窥园，毫不在意。
5. 下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．《从百草园到三味书屋》先紧扣“乐”,写我在百草园中的无穷乐趣，接着巧妙地过渡到三味书屋的读书生活，通过几个片段的描写，生动再现了私塾教育的若干侧面，儿童热爱大自然的情趣和自由、天真、活泼的个性与封建教育对儿童天性的束缚不言而明。
B．法国作家都德的小说《最后一课》描述了大家认真而凝重地上最后一节法语课的情景，表达了法国人民崇高的爱国精神。这篇文章也给我们这样一个启示：热爱自己国家的语言就是热爱自己的祖国，每个人都应该把学好自己祖国的语言做为热爱祖国的神圣职责。
C．王安石写《伤仲永》，意在以方仲永为反面例子，来说明“受之人”即后天教育的重要性。题目中的“伤”字，就已经透露这一点。“伤”是哀伤、哀怜的意思。
D．《闻一多先生的说与做》以闻一多先生的“说和做”总领全文，题目的信息告诉我们：文章先写闻一多先生的说，再写闻一多先生的做，前后两部分就是这样来划分。
6. 填入下面一段文字横线上的句子，与上下文衔接最好的一句（ ）（3分）
“木桶理论，短板效应”的意思是“一个由很多木板箍成的木桶，如果一块木板很长并不能多盛水，而有一块木板很短的话，它的最大盛水量就只能达到最短木板的上沿”。著名教练陈运鹏把制约游泳成绩的八大因素比作木板， 。
A．只有八个因素都突出，才能迅速提高运动员的整体成绩。
B．如果有一个因素欠缺，那将影响运动员的整体成绩。
C．如果八个因素都欠缺，必将影响运动员的整体成绩。
D．只有一个因素突出，并不能迅速提高运动员的整体成绩。
7.长乐市4路公共汽车站牌上有以下标志，请用一句话概述这一标志的内容。（不超过30字）
（3分）
答：

8. 小诗人以《微笑》为题写了两句诗，请你能按他的句式续下去。（3分）
微笑,　
　 是一缕和煦的阳光,　　 让生活五彩缤纷；　　 是一点柔嫩的绿草，　　 给大地无限生机；　　 是___________________，　　 _____________________；　　 是___________________，　　 _____________________；
9．根据语段内容，在方框内写一句恰当的话。(3分)
在科学创造方面，我们可以列举历史上一些著名人物取得成果的年龄：伽利略17岁发现钟摆原理；牛顿20岁创立微积分，24岁提出万有引力定律；爱迪生21岁取得第一项专利，30岁发明留声机，32岁发明白炽灯，33岁发明电车；徐霞客22岁开始周游各地，进行地理考察；杨振宁34岁时与30岁的李政道共同发现了宇称不守恒原理，荣获诺贝尔物理奖……上述事实证明：
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

10、语文课要开展“成长的烦恼”的综合学习活动，按要求回答以下问题。（6分）

（1）请你围绕这个主题，就你最关心的问题，选择一个采访对象，设计两个采访的问题。（2分）
①采访对象：

②采访问题：A：

B：
（2）你在成长过程中有哪些烦恼？又是怎样对待的？（2分）



,

（3）活动中发现同学们有些暂时很难摆脱的烦恼，作为主持人，请你对此作一段简洁的总结。（2分）



11. 古诗词和名言默写填空：（12分 每空1分）

①独坐幽篁里， 。

②请写出与黄河有关的俗语（或谚语）和古诗各一句。

俗语（或谚语）

古诗

③《木兰诗》中，表现战争旷日持久，战争残酷激烈的诗句是： ， 。

④杜甫在江南与李龟年相遇，以“正是江南好风景， ”抒发人生凄凉飘零之感；

⑤李白在《春夜洛城闻笛》中写自己客居洛阳，在一个春风沉醉的夜晚听到忽然传来嘹亮的笛声，引发诗人“ ， ”的思乡怀亲感思；

⑥岑参第一次远赴西域，跃马踏上漫漫征途，用夸张的手法强调自己思忆亲人的激情的是： ， （《逢入京使者》）。

⑦韦应物在《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的诗句是： ， 。
二、文言文阅读（19分 ）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
12、《伤仲永》的作者 。这篇文章除了借事说理之外，还运用了叙议结合和前后 的手法，突出了方仲永变为 的不幸结局，令人警醒。（3分）

13．下列句子停顿不准确的一项是（ ）（2分）
A．其诗/以养父母，收族为意。 B．其父利/其然也。
C．自是/指物作诗立就。 D．忽/啼求之。
14、对“世隶耕”的理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．“世隶耕”的意思是世代以种田为业。
B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。
C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受到教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。
D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。
15、下列名子中“之”字的用法与其它三项不同的是（ ）（2分）
A．借旁近与之 B．卒之为众人际 C．于舅家见之 D．传一乡秀才观之
16、方仲永的天资过人，表现在哪里？请写横线上(用原文)。（2分）

17、文段中的“受之天”和“受于人”分别指什么？（2分）
“受之天”指 ；“受于人”指
18、翻译句子。（4分）
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

b. 卒之为众人，则其受于人者不至也。

19、从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？（2分）


三、现代文阅读(37分)
阅读下面一段文字，回答文后问题。（19分）
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了，作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
20、请你指出作为学者的闻一多有何特点？用文中的语句回答。（2分）

21、文中说闻一多先生“作出了卓越的成绩”请你分点列举他的成绩。列举两点即可。（2分）



22、选段语言优美，读来很有滋味，请把你认为最美的一句抄在下面，并说明理由。（3分）



23、请指出闻一多先生钻研古代典籍的目的（用原文语句回答）（2分）

24、请回答画线词在句中的含义。（3分）

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

25、对照自己，这几段话中，你觉得闻一多先生有哪些优秀品质和精神值得你学习。（2分）

26、闻一多先生惜时如金，请你写出一句劝人珍惜光阴的古诗或者名言一句。（2分）

27．《闻一多先生的说和做》一文过渡十分自然。下面一段话是围绕高尔基如何走上文学创作道路而展开的，但两段话在语气上不连贯，请你在横线上写出必要的过渡性语句，使两段连贯起来。（2分）
高尔基在童年时期就尝到了生活的艰难。他拾过废纸，当过学徒，做过扫院人、面包师、守夜人、铁路上的司磅员，换过许多职业。在这种最困难的生活环境里，高尔基的性格受到了锻炼，他的经验日渐丰富，同人民的联系日渐紧密。

高尔基的外祖母聪明、慈祥，而且精通俄罗斯语言，他知道许多童话歌谣，常常生动的把这些童话和歌谣讲给孩子们听。外祖母的童话和歌谣，引起了高尔基要做艺术家的愿望，为他以后的文学创作埋下了种子。



（二）十一支康乃馨（19分）
记得那个母亲节，五月的第一个星期天，也是我们留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送妈妈一打康乃馨。我们整整一个月没光顾游戏机室，终于有了小小一笔钱。
下午，当我和弟弟兴冲冲地打算去买礼物时，却发现了一桩糟糕的事情，我把攒的那笔钱给丢了。“我记得是放在上衣口袋里的。”我惊慌失措地说，弟弟已经快要哭出来了。
我们俩翻遍了上衣口袋，都不见那钱的影子——在我们的计划中，那钱够买一打包装精美的康乃馨和一大块巧克力。所有的希望都断绝之后，我们决定马上上附近的花店去打临时工，在节日里，花店是最需要一些送花的小工的。
休斯太太的花店，就在学校边上。她是两个女儿的母亲。我和弟弟都相信她会给我们一些帮助的。
老板娘正在忙着招呼顾客。在她身后，全是新鲜的康乃馨，小小的店铺弥漫着一种馨香。
“买花吗？”漂亮的老板娘看见了我们。“素色的康乃馨，送给你们的妈妈。”
“是的，噢——不，我们是想找一份工做，您这儿还缺人手吗？——我们打算用自己挣的钱给妈妈买一份礼物呢。”
“好孩子，你们等一等，就会有活儿干的——哦，瞧——”老板娘从一位先生手中接过扎好的一束花，打上蝴蝶结，附上地址交给我们；接着又有人电话来订花。不一会儿，我和弟弟都有了满满一筐子待送的鲜花；我们把筐子挂在自行车前，骑着车出发了。
“能不能向收到鲜花的母亲们要一支？”当我们看到我们的第一位主顾收到我们送去的鲜花后幸福快乐的样子时，我突然产生了这样一种想法：“这个办法一定行，谁不愿意将幸福与人分享呢？况且我们可以不要小费。”弟弟也说。于是第二位主顾收下鲜花后，我鼓足了勇气说道：“是真的，太太，你要相信我们，我们就要离开澳大利亚，爸爸带我们回到中国，可是妈妈有事没法走，这是我们跟妈妈在这里过的最后一个母亲节——你知道我们多想送妈妈一束康乃馨，叫妈妈开心。”
一口气说了这么多，我自己也奇怪，等到这位好心的太太出人意料又如我所愿地递给我一支漂亮的康乃馨时，我红着脸竟不知道该怎样表示感谢。
三个钟头内我们跑了大半个堪伯宁，累得气喘吁吁，却异常兴奋。因为每一位接受礼物的母亲，在听我们的解释之后，都乐意只留下十一支康乃馨，而让我们选取一朵最漂亮的。
桑费尔德区，格林伍治街，72号……我按着地址按响了门铃。这是最后一位主顾。
开门的是位老太太，披着针织的披肩。一见到我手中的花，就先笑了。
“谢谢！”她接过花，深深地闻了一下，带点骄傲地告诉我们：“我儿子再忙也记得今天这个日子的，我已经有二十七张烫金的收据了。”说着就掏出小费。
“不。”我说，“我只希望你能允许我在这束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以吗？”
“噢，当然，如果你需要的话。”老太太显得很惊讶，“可是，你要它做什么呢？”
“送给妈妈。”并说我们已经有十支了，就要实现我们的计划了。
老太太听完我叙述，就从花束中挑出一朵最漂亮的，交给我说：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你们的妈妈。”
近傍晚了，我们快乐地回到家，送给妈妈的，也是十一支康乃馨。
28、 十一支康乃馨是怎么得来的？它们有什么特殊的意义？（3分）


29、为什么每位收到祝福的母亲都乐意让“我们”选一支最漂亮的康乃馨？（3分）


３0、请你想象一下，当“妈妈”知道这十一支康乃馨的来历后，她会怎么说。（3分）


31、请根据你的理解说说文中加点的“漂亮”一词除写花的漂亮外还有没有别的更深的含义？（3分）


32、文中对“我和弟弟”主要运用了哪些人物描写方法？请各举一例说明。（3分）
①（ ）描写。例:
②.（ ）描写。例:
③.（ ）描写。例:
33、有人说“十一支康乃馨”表达了孩子们对母亲的祝福和爱心，也有人认为它同样表达了母亲们对孩子们的爱。你赞同哪一种看法，请在文中找出理由说说你的观点。（4分）
四、写作（50分）阅读下面一段材料，按要求作文。
在面临种种挫折和不幸的日子里，在心情极为忧郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受误解的日子里……不要抱怨生活给了你太多的磨难、太多的曲折、太多的愁苦，请给自已一个微笑！早晨起来，对自己微笑，让自己带着一天的好心情出门；夜晚归来，对自己微笑，祝福自己人有一个甜甜的美梦。把每一次失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功想象成一种幸运，不去自傲。给自己一个微笑，把心胸打开，阳光会不请自来。从一个微笑开始，成功近了，幸福也就不远了！
请以“给自己一个微笑“为话题，自拟题目写一篇文章。
注意：围绕话题，可以记叙经历，叙说故事，也可发表议论，抒发情感；文体不限；字数控制在600---800字之间；文中不得出现真实的校名、地名和人名。（无题目、有错别字、卷面脏乱要适当扣分；卷面整洁，书写工整、美观适当加分）

题目：　　　　　　　　　　　　　　　












































































































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