江背中学七年级（下）语文期中考试试卷
（满分120分，完卷时间150分钟）
班级： 姓名： 成绩：　　　　　　　
预习题6分（每空0.5分）
1、一儿曰：“日初出_________________，及_________________，
此不为_____________？”
2、忧心______ _______不乐 ______得意 ______有词
3、《伟大的悲剧》一文中那位英雄队长的名字叫__________。
4、给下列加点的字注音（2分）
斫痕（ ） 阴霾（ ） 砭（ ）骨 泅（ ）水.
一、积累与运用（30分）
1、  默写李白的《春夜洛城闻笛》，力求规范美观。（3分）
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2．下列没有错别字的一项是（ ）（2分）
A．菜畦 渲闹 臃肿 人声鼎沸 B.懊诲 书塾 嫉妒 来势凶凶
C．斑斓 崎岖 屏嶂 九曲连环 D.澎湃 深邃 彷徨 慷慨淋漓
3．下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。
B．李春燕的感人事迹，使全体学生深受教育。
C．我们必须认真克服，随时发现日常生活中的缺点。
D．改革开放以来，成都工业不但发展很快，而且农业发展也很快。
4．填入下面空白的词语正确的一项是( 　　 ) (2分)
_____开一块雪,露出地面,用一枝短棒_____起一面大的竹筛,下面_____些秕谷,棒上____一条长绳,人远远地_____着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一____,便罩住了.
A.吹 撑 放 扣 看 抽 B.扒 支 丢 扣 瞄 紧
C.扫 支 撒 系 牵 拉 D.扫 支 撒 拉 牵 系
5．下列说法不正确的一项是( ) （2分）
A．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者普希金是俄国著名诗人。
B．《最后一课》的作者是法国作家都德，本文的历史背景是普法战争。
C．《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文学家、思想家。他还是“唐宋八大家”之一。
D.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
6．根据提示用课文原句填空。（10分）
（1）《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活及其艰辛的诗句是：__________________，______________________。
（2）《木兰诗》中作者用比喻的手法赞颂木兰侨装之妙的句子是： ， 。
（3）深林人不知，　　　　　　　　　　　　　　。（王维，《竹里馆》）
（4） 　　，思君不见下渝州。（李白，《峨媚山月歌》）
（5）《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（6）、假如生活欺骗了你，你将如何对待？请用普希金的诗句回答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
7．根据语境回答问题（3分）
刘军同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀！刘军同学看书可真认真，书上划了那么多杠杠，有的还作了旁批呢？”刘军听了，怪不好意思。
⑴管理员的言外之意是：
　　　　 　　　　
⑵如果你是刘军，你应该怎样说
： 　　
8、人们爱秋天,爱它的秋高气爽,爱它的云淡日丽,爱它的香飘四野.（ 3分）
人们爱
9．阅读下面两段资料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。（总分3分）
（1）藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。
（2）近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。
（1） （2）
（3） （4）
二、阅读理解（34分）
（一）阅读《口技》，完成后面14—17题。（10分）　　　　　　　　　     忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。      10．解释文中加点的词。(2分)      (1)间________(2)之________(3)虽________(4)名________      11．用“／”划分下面句子的朗读节奏。(1分)      于 是 宾 客 无 不 变 色 离 席      12．用现代汉语解释文中画线句子的意思。(3分)     
13．对这段文字的理解，不正确的一项是( )。(1分)      A．“俄而”是表示时间的词语，具有衔接前后事件的作用。      B．这段写声音的顺序是由小到大，从屋内到屋外。      C．这段用五个“百千”极力表现火势的凶猛，从而表现口技者技艺高超。      D．这段主要是写表演者口技模拟失火、救火时发出的各种声音。      14．文中有关宾客的描写能否删去?为什么?(3分)
 　(一) 阅读《社戏》（节选），完成习题。（13分）     月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。      不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。      离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。      “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。      我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。      我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当。面叫他“八癞子”。      “都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。      我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。      大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。          15．“回望”一词在文中结构上起________作用。文中画线的句子分别从________ 和________(感觉的角度)两方面描写所见所闻，表现了我对“社戏”的________ 。(4分)      16．“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句在表达上有什么妙处? (2分)   
   17．“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”一句在文章中的作用是什么? (2分)   
   18．文中表现阿发憨厚无私的句子是：________________________________(1分)   
   19．从文中双喜的所言所思，可看出他是一个________________________________的少年。(1分)      21．针对文中孩子们的行为、做法，谈谈你的看法。(3分)


（二）阅读下面的文章 , 然后完成习题(11分)
难忘那一课
我们的第一堂口语课排在3月2日，谁知3月1日，从报纸上一行冰冷的触目惊心的文字中，我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。吴青老师还能照常给我们上课吗？早就听闻吴青老师与母亲感情甚笃，承受着刻骨切肤的丧母之痛，她是不会来了。
带着种种的猜测与疑惑，我们仍然准时坐在教室里。11点整，一个娇小但挺拔的身影走进了教室，平静的面容，平静得让我们发现不了什么，惟有她左臂上的黑沙刺痛了我们的眼睛，刺痛了我们的心。
是她，是吴青老师！刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。吴青老师从容地微笑着环视了一下四周，开始自我介绍。她声若洪钟，字正腔圆，那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服，钦羡不已。接着，她主不上课纪律、教室卫生等向我们提了几点要求，然后缓缓问道，“Can youpromise（你们能承诺吗）？”我们齐声回答，“I　promise（我承诺）。”她用略带赞许的目光望着我们说：“既然你们承诺，那就没有任何 理由做不到。因为作为一个人，最重要的就是faithful（诚实）。”
因为这学期口语采用了新课本，吴青老师对课本进行了详尽的介绍。生动活泼的形式，不经意间流露的幽默感感染了我们，于会心处她与我们一同爽朗的开怀大笑。听着她如同行云流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。
介绍完课本，这堂课也临近尾声，吴青老师收敛起笑容，神色变得凝重起来：“大家都已知道了我母亲去世的消息，我决不会因为母亲的离云而耽误工作，我们家的传统就是,‘人走了，但生活还是要继续’。当年我父亲吴文藻去世时也是如此。我母亲虔信‘有了爱便有了一切’，他热爱孩子，对青年人寄予厚望……”
21.选文题目是《难忘那一课》。请简要回答，作者为什么难以忘记这堂课？（2分）


22、请从文中找出吴青老师在母亲去世之后心情悲痛的表现。（2分）


23、文中画横线的句子描写吴青老师讲课的情绪。你对她这种表现有什么认识？（2分）


24、吴青老师说，他们家的传统就是“人走了，但生活还是要继续”。请从文中举出例子说明，她对“生活”的含义是怎样理解的？（2分）


25、这篇文章还赞扬了我们了解的一位名人，请说出这人是谁？你还知道这位名人的什么事情？（3分）

四、作文（50分 ）
26．题目：这事真让我 ______　　　　　　　　　　_
在日常学习和生活中难免会发生一些事情，这些事情或让你高兴、欣慰，或让你伤心、沮丧，或让你失望、后悔……请依据上述提示（不限于此范围），结合自己的切身体验，将题目补充完整，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）要有真情实感，要努力做到有新意有创见。（2）除诗歌外文体不限。































江背中学七年级（下）语文期中考试参考答案
预习题答案1、大如车盖，则如盘盂，远者小而近者大乎？ 2、忡忡，闷闷，洋洋，振振3、斯科特 4、zhuó mái biān qiú
一、积累与运用（30分）
1（3分）答案略2．（2分）D（A渲-喧，B诲-悔 凶-汹，C嶂-障）。
3．（2分）B4．（2分）C。5．（2分）C
6（10分）（1）（2分）朔气传金柝，寒光照铁衣。（2）（2分）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（3）（1分）明月来相照（4）（1分）夜发清溪向三峡。（5）（2分）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（6）（2分）不要悲伤，不要心急，相信吧，快乐的日子将会来临。
7．（2分）⑴不应该在借阅的图书上勾画。⑵对不起，我下次一定不在书上勾画。 或对不起，我下次一定注意，我赔偿一本新的吧。（言之成理即可）
8．略。。9．（2分）（1）政府加大了保护力度；（2）群众提高了觉悟；（3）藏羚羊的数量增加；（4）藏羚羊的习性有所改变。
二、阅读理解（34分）
（一） （10分）10．①夹杂②的③即使④说出 11．于是／宾客／无不／变色／离席 12．(他们)捋起衣袖，露出手臂，两条大腿发抖，几乎都想抢先逃跑。13．C　14．不能，因为这从侧面突出了口技表演技艺的高超，让人身临其境。
（二）
15．承上启下  视觉听觉  留恋 
16．运用比喻手法，富有江南水乡特色，一方面表明船行驶之快，另一方面表现孩子们欢快的心情。 
17．侧面(间接)描写孩子们船速之快，突出孩子们驾船技术之高。 
18．“偷我们的吧，我们的大得多呢。” 
19．聪明伶俐、细心周到、能干自信 
20．文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。
（二）21、这是一道多角度理解文章内容的题目，可以有多种答案：1.吴青老师忍母亲刚去世的悲痛给学生上课2.吴青老师家震撼人心的家庭传统3.老师说一口流利而纯正的美国英语4.生动活泼的授课形式。
22、她臂缠黑纱，临下课前敛起笑容，神色变得凝重起来，都表现了她内心的悲痛。
23.吴青老师讲课时表现出的同幽默感以及开怀大笑，都是讲课的需要，表现了她对工作的责任感。她以实际行动实践着家庭传统，是以她独有的形式纪念自己的母亲。（意思正确即可。）
24.吴青老师把工作看做“生活”的重要组成部分。她在母亲，父亲去世后都没有耽误工作，就表现了她的这一观点。
25.冰心，第二问，学生略知一二即可，有关冰心老人的身份，事迹，个性人品都可作为回答内容，也可以只提到她的作品，包括在那课本中学过的也行。
四、作文（ 30分 ）
26．参中考作文评分，略。