08—09学年第二学期（ ）年级（ ）学科期中检测题

乐陵市寨头堡中学 时正军

一、语言积累与运用（23分）
1、给下面段落中的加线字注音，根据拼音写汉字。（3分）
什么是快乐？邓稼先认为为祖国的国防事业_____（jǖ ）躬尽瘁，死而后_____（yǐ）是快乐的；闻一多认为为寻求救济民族文化药方而锲（ ）而不舍、沥（ ）尽心血是快乐的；福楼拜认为周末与博学多识的朋友相聚时大家一拍_____(jí)合_____（wàng)乎所以是快乐的。
2．填入下面语段中的短语最恰当的一项是（ ）（2分）
有人说，宽容是一种润滑剂， ；宽容是一种镇定剂， ；宽容是一束阳光， ；宽容是一座桥梁， 。
①可以消融彼此间的猜疑积雪 ②可以消除人与人之间的摩擦
③可以将彼此间的心灵沟通 ④可以使人在众多纷扰中恪守平静
A．②①④③ B．④①③② C．②④①③ D．②①③④
3、下列语句中没有语病的一句（ ）（2分）
A、在班主任的教育下，小明很快克服了自己的缺点和错误。
B、同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。
C、我生长在京剧之家，京剧对我一点都不陌生。
D、我从来没有这样的镇定，这样的安静。
4、在下列语言环境中，说话最得体的一项是（ ）（2分）
A、新苗文学社请张老师给社员们上了写作辅导课。李明同学道谢说：“您的辅导课水平还可以，对我们有一定的帮助，谢谢！”
B、你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”
C、星期天，张慧在家帮奶奶做家务，同学郭芳要上街买衣服，找她去“参谋参谋”。张慧说：“你稍等一等，我把这件事做完了就陪你去，好吗？”
D、街坊陈阿姨串门来了，小莉热情接待。她说：“欢迎阿姨！您好久没到我家来了，很忙吧？请到墙角那把椅子上坐坐！”
5、在下面语段的空白处依次填入恰当的语句，正确的一项是（ ）（2分）
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧， ；让我们学做莲叶的事业吧， ；让我们学做莲子的事业吧， ，让我们学做藕的事业吧， 。
①把寂寞留给自己 ② 把芬芳献给他人
③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活

6、默写。（4分）

（1）谁家玉笛暗飞声， 。
， 。

（2）假如生活欺骗了你， ，不要心急！（普希金《假如生活欺骗了你》

（3）在古诗文的殿堂中徜徉，我们发现这里景美、人美、情也美。我们
能领略到 “峨眉山月半轮秋， ”；（《峨眉山月歌》）
欣赏到木兰“ ， ”的矫健雄姿；（《木兰诗》）
感受到岑参“马上相逢无纸笔， ”的思乡浓情。（岑参《逢入京使》）

7、名著、名篇阅读（4分）

6、(1) 《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的 ，善良乐观的 ，自私残暴的 ，贪婪恶毒的舅舅们以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。（2分）
（2）《从百草园到三味书屋》写小时候的“我”一年四季在百草园里都享受到了无限的乐趣，试举例说明“我”在冬天的百草园里得到的乐趣。（2分）


8、诗歌欣赏（4分）
春 雪
韩愈
新年都未有芳华，二用初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
①诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？（2分）

②诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。（2分）

二、阅读理解（47分）

（一）课内文言文段阅读考查（11分）
阅读《孙权劝学》回答问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
9、解释下列加点词语的含义。(2分)
A、卿今当涂掌事（ ） B、但当涉猎（ ）

10、.写出文中的任意一个成语并解释。（2分）

11、翻译句子：蒙辞以军中多务 （2分）

12、用自己的话回答：吕蒙在短时间内才略有惊人的长进的原因是什么？（2分）
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13、俗话说：“刀不磨会生锈，人不学要落后”，吕蒙的变化对你有什么启示？请写出两点。

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（3分）
（二）阅读《最后一课》选段，后完成第13～16题。（10分）

（1）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”
（2） 我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的戒尺。我只好推开门，当着大家的面走过静悄悄的教室、你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！
（3）可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”
（4）我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着绉边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
（5）我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”
（6）我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！
（7）我的最后一堂法语课！
（8）我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰…想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
（9）可怜的人！
（10）他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

14、根据以上选段，把下面横线上的内容填写完整。（4分）
（1）在最后一课之前，小弗郎士对看到的一些情形诧异不已。他诧异于与平日上课不同的气氛，诧异于迟到反而受到韩麦尔先生的安慰，诧异于 ，诧异于 。（2分）
（２）当韩麦尔先生宣布“今天是最后一堂法语课时，”小弗郎士的情感发生了重大的变化：（Ａ）对普鲁士兵非常愤怒，（Ｂ） ，（C） ，（D）对老师和课本非常依恋。（2分）
15、第（7）段画线的句子“我的最后一堂法语课！”用 描写方法，表达了 的心理。（2分）
16、“我”为什么说韩麦尔先生是一个“可怜的人”？
。（2分）

17、从最后一节课上，我们会感觉到小弗郎士长大了，请你说说小弗郎士的长大体现在哪里？　　　　　　　 　　　　　　　

（2分）
（三）草坪上蒲公英的启示（15分）

①童年时，我就喜欢野外的蒲公英。
②早春，它就扬起那黄色的小花，不顾一切地伸展着，即使碰到一两场冷雨或雪，它也不退缩；只要再受到阳光的抚摸，马上就欢开了。在郊野稀疏的草地或路旁，它那圆圆的灿烂的微笑实在是早春最自然的奉献了。它要求很低，几乎在什么土壤里都能生存，它也不怕践踏，它的花是一体的，它的花瓣不会脱落，更不会摧残。它的微笑是永恒的，是那在冬天后必然到来的春天的最普遍的感觉。
③而它那绒球的种子，更是匆忙地来到人间。微风一过，它们就像小伞一样飘飘荡荡地在空中飞翔，然后落入随便什么土壤，开始新的繁衍。
④而这一团团绒球伞，更是春天里孩子们的玩物。放在嘴边，鼓起腮帮轻轻一吹，所有白色的花便像降落伞飞向半空，比吹肥皂泡更能引起童贞的兴味与幻想。
⑤这次在四月来到美国，我更为遍地草坪上这种黄色的小花而欣喜了，我想，在春天的草地上，如果只有无尽的绿，缺少这一朵朵黄色蒲公英的点缀，该多么地煞风景。所以我常常停立路边与宅旁，看着它微笑着迎接我这远方的客人。
⑥可惜我是太浪漫了，太从诗的角度去感悟人生了。原来宅园的主人并不喜欢这黄色的小花，他们在清除草坪时往往要把蒲公英拔除，因为这些蒲公英太顽强了，生长得太疯狂了，如果任其蔓延，蒲公英会吞没这一片片整齐的草坪；而且，它们生长得很不规则，长大了就很野，会占去很大的领地。
⑦天哪，这春天的微笑竟然是要被消灭的丑恶的对象！
⑧可是，又有什么办法呢？谁能让它只安静地生长，只构成草坪上一种点缀，而不疯狂，而不泛滥，而不欺侮姐妹的青草……
⑨我想，这该就是那种“度”吧！世间万物，都有个“度”，都需要天然的“平衡”。
⑩超越了“度”，美也成了丑，超越了“度”，喜爱可能变成厌恶。
⑾自由也只有在“度”中才能显示出美、潇洒与受人尊重。
⑿而我们的举止、言谈、习惯、交往，甚至友谊、爱情、家庭，是不是也都有一个“度”呢，是不是也需要一个“度”呢？我们又该怎么学会去掌握这个“度”呢？
⒀亲爱的朋友，愿我们在生活中去体验、去感悟、去实践吧！
18、摘录第②段中描写蒲公英生长时动态美的词语2个。（2分）
19、摘录文中的比喻句1个。（2分）
20、说说为什么蒲公英会变成“被消灭的丑恶的对象”？（2分）
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第⑦段中加点的“竟然”一词在表达上有何作用？（2分）
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22、结合生活中的一个例子，说说你对文中第⑩段加波浪线句子的理解。（3分）

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23、阅读本文，联想拓展，根据表中示例，请再补写两种自然事物及从中得出的启示。（4分）
示例：自然事物：泛滥疯长的蒲公英
启示：世间万物，都有个“度”，都需要天然的“平衡”。
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（四）一千张糖纸（11分）
　　
①那是小学一年级的暑假里，我去外婆家住。正是七岁八岁狗都嫌的年龄。加之隔壁一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们的种种游戏使外婆更不安宁了。笑呀，闹呀，四合院里到处充满我们的声音。
　　②表姑在外婆家里养病，她被闹的坐不住了。一天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢？”我和世香相互看看，没名堂地笑起来。是啊，什么叫累呢？我们从没想过。累，离我们多么遥远啊。有时听大人们说，“噢，累死我了。”他们累是因为他们是大人呀。当我们终于不笑了，表姑又说：“世香呀，你不是有一些糖纸吗，你们为什么不去找一些漂亮的糖纸，多好玩呀。”我想起世香是向我炫耀过，她那几十张美丽的糖纸。可我既不喜欢糖纸，也不觉得找糖纸有什么好玩。世香却来了兴致，“您为什么要我们攒糖纸呢？”“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”
　　③我和世香惊呆了。电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足以使我们激动很久。那是怎样一笔财富，那是怎样一份快乐！
　　④从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆的四合院也安静如初。我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候，糖纸并不是随处可见的，有时候，我们会追着一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。我和世香的零花钱都用来买糖，这样，也只能买几十颗。然后我们突击吃糖，嗓子让糖齁得生疼。我们还在糖果柜台边，耐心地守候带孩子来买糖吃的大人，一张糖纸就是一点希望呀！
　　⑤我们把又脏又皱的糖纸，在脸盆里仔细泡干净，一张张帖在玻璃窗上，等揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。
　　⑥一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸，表姑不解地问：“你们这是干什么呀？”“狗呢，欠的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气，待她不笑了才说：“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在园子里闹，不得清静。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我的藐视，毕竟这个逗我们玩的人是我的表姑呀。
　　⑦这时，我突然觉得很累。原来大人们常说的累，就是胸膛里的那颗心突然加重了。我和世香走出院子，我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任他们像彩蝶随风飘去。
　　⑧我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸－－孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。
　　⑨我已经长大成人，可是所有大人不都是从孩童时代走来的吗？
24、为了得到电动狗，“我”和世香做了那些努力？请用自己的语言加以概括。（2分）


25、第段和第⑦段加点的词“累”的含义是否相同？为什么？（2分）


26、“现在的我”对糖纸事件的态度与童年时有何差别？（2分）


27、文中画线句子有什么含义？（2分）

28、如果你是文中的“我”，当你受到这样的“欺骗”。你将怎样对表姑说？请写出你想说的话。（要求语言得体，30字左右）（3分）



作文（50分）

“学无止境”，“三人行，必有我师焉”，“生活是最好的老师”，这些名言告诉我们：要乐于学习，向他人学习，向生活学习。
请根据上面这段话，任选一个角度，或叙写经历，或抒发情感，或发表议论，写一篇文章。
要求：⑴题目自拟；
⑵文体规范；
⑶不少于600字；

附：参考答案

一、1、鞠 已 qiè li 即 忘 2、C 3、D 4、C 5、②④①③ 6、（1）散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（2）不要悲伤（3）影入平羌江水流。万里赴戎机，关山度若飞。凭君传语报平安。7、（1）阿廖沙，外祖母，外祖父（2）略 8、（1）“惊”体现了作者看到春芽初露之后的欣喜之情。（2）赏析略
二、一、9、（1）当道、当权 （2）粗略地阅读 （每个解释1分，共2分）
10、吴下阿蒙：比喻学识尚浅（的人） 刮目相待：用新的眼光看待
（写出成语得1分，解释2分，共3分）
11译：吕蒙用军中事务繁多来推托）
12以下答案任二点都可：A、开卷有益，我们要多读书，读好书。 B、可以通过读书，弥补不足，让自己成为全面的人才。 C、要善于接受别人正确的规劝，并最终学有所成。
D、要想让别人刮目相待，就一定要努力读书。
13.略
14、（1）诧异与韩麦尔先生的穿戴，诧异于来上课的镇上人们。（2）对没有学好法语的懊悔，对韩麦尔先生的爱怜。
15、心理描写 对不能继续学习法语的悲愤之情，意思对即可
16、不能再上法语课了，意思对即可
17、略
18．（2分）评分说明：能摘录2个表现动态美的词即可。答案示例：扬起、伸展、欢开。
19．（2分）评分说明：能摘录1个比喻句即可。答案示例如：微风一过，它们就像小伞一样飘飘荡荡地在空中飞翔，然后落入随便什么土壤，开始新的繁衍。
20．（2分）因为蒲公英太顽强了，生长得太疯狂了，如果任其蔓延，蒲公英会吞没这一片片整齐的草坪。评分说明：意思相近即可。
21．（2分）“竟然”有“没想到”之意，写出了蒲公英现象带给作者的震惊（或惊讶）程度。评分说明：意近即可。
22．（3分）评分说明：能用生活中的实例表明：超越了“度”，美就会变成丑或喜爱就会变成厌恶即可。写出具体事例，并有简洁感悟可得3分；事例不具体但有相关的感悟，或事例具体但没有感悟均可得2分；事例不具体，感悟表达不够清楚可得1分。答案示例：上网或看电视本来能够增长见识、开阔眼界，但如果没有节制，就会影响学习、生活或工作。可见做任何事都有一个“度”，超越它就会过犹不及。　　
23．（4分）评分说明：只要言之有理即可，评分只针对启示内容，每一个启示2分。答案示例：傲霜斗雪的梅花——历经考验的坚强是美丽的；出淤泥而不染的莲花——人，应该具备高洁脱俗的品格。
24、走街串巷寻找被遗弃在角落里糖纸：几乎把所有的零花钱都用来买糖，突击吃糖：在柜台边耐心等待孩子来买糖吃的大人：把又脏又皱的糖纸，在脸盆里仔细泡干净。
25、不相同。在第2句中的“累”是指身体疲劳或劳累，在第7段中的“累”是指内心疲惫。
25、童年的“我”主要是受到欺骗，心里感到悲愤与失望，“现在的我”认识到件事对孩子的最深重的伤害。
26、大人都是从孩提时代过来的，都曾受过不同程度的“欺骗”的伤害，告诫大人不要欺骗孩子。
27、言辞得体，符合语境即可。