平昌县信义小学2009年春中期考试
七年级语文试卷
（全卷满分150分，120 分钟完卷）
亲爱的同学们，考试是我们学习历程中重要的环节。它可以让我们看到成功而喜悦，发现问题而清醒。为了检验我们半个学期来的学习效果，让我们握笔凝思，不要畏惧和紧张，与老师一起来评判自己的得失，共同分享彼此的快乐吧！祝你取得好成绩！

班级
七年级 班
题号
一
二
三
总分

考号



（一）
（二）
（三）
（四）



姓名

得分









一、积累与运用（30分）
1、下列加点字注音不完全正确的一项是( )(3分)
A、确凿（záo) 骊歌（lí） 花圃(pǔ) 蝉蜕（tuì） 菜畦（qí） 人迹罕至（hǎn）
B、讪笑（shàn） 骇人（hài） 伫立（zhù） 重荷（hè） 殷红（yīn） 锲而不舍（qiè）
C、嫉妒（jí） 轮廓（kuò） 嗥鸣（háo） 炽痛（chì） 模样（mú） 鲜为人知（xiǎn）
D、踱步（duó） 深邃(suì) 喧嚣(xiāo) 元勋（xūn） 收敛（liǎn） 鞠躬尽瘁（jū）
2、下列词语字形完全正确的一项是( ) (3分)
A、屏障 九曲连环 一泻万里 奇趣横生 义愤填膺
B、谰语 人迹罕至 举目无亲 狂风呼号 来势凶凶
C、泛滥 兴高采烈 家喻户晓 锋芒必露 炯炯有神
D、磬石 当之无愧 亦复如是 可歌可泣 色彩斑斓
3、下列词语解释不完全正确的一项是（ ）（3分）
A、怪诞：荒诞离奇；古怪。
一反既往：与过去完全不一样。既，已经。
B、污秽：肮脏的东西。
兀兀穷年：一年到头劳苦不息。兀兀，用心劳苦的样子。穷，尽。
C、弥高：更高。弥，更加。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗牛，一种源于西班牙的人与牛之间的游戏。
D、胡骑：胡人的战马。
目不窥园：形容专心致志。窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。
4、根据提示，用原文填空。（每空1 分，计10 分）
(1) 普希金《假如生活欺骗了你》一诗中，告诫人们应该这样对待挫折和困难： ：相信吧， 。
（2）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是：　　　　 ，　　　　　　　　。
（3）有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与之意思相近，同样强调战争悲壮的两句诗是： ， 。
（4）李白《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是： ， 。
（5）李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是： ；明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是： 。
5、阅读下面一段学生作文片段，回答问题。（ 6分）
①每当站在祖国的地图前，使我油然生出无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文化知识，②去开创那辽阔的大西北……③让塔克拉玛干沙漠改变模样，需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山中，营造出一个个高峡平湖……
（1）第①处句子是一个病句，请改正过来。（2 分）

（2）第②处有个词语使用不当，请指出来，并改正。（2分） （3）第③处“改变模样”这一表述欠具体生动，宜改为： （2分）
6、名著阅读积累。（2分）
《童年》是 以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，它讲述的是 （主人公）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
7、综合性学习。（3分）
本学期，我们开展了“我也追星”的综合性学习，仿照示例，任选下面列举的一位人物作简单的评价。
闻一多 　贝多芬　 左拉　 鲁迅 李白
示例：邓稼先，我国核物理学家，从《邓稼先》一文我们感受到他为国防事业献身的精神。
你的评价：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　


二、阅读（70分）
（一）阅读下面文字，完成8 ——14题。（23 分）
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
…… 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。  他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。”8、结合语境，解释加点词语。（4分）懊悔：
祈祷：9、老师为什么在最后一课时穿戴礼服？郝叟等人为什么坐在教室里？（用原文回答）（4分）答：
10、写出选文中暗示了小说社会背景的句子。（2分）

11、“忽然教堂的钟声敲了十二下”中“忽然”表明了什么？（3分）

12、选文中写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？（4分）

13、为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?为什么小弗郎士这时感到韩麦尔先生“从来没有这么高大”？(4分) 

 14、韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”，这表现了他怎样的思想感情？（2分）
（二）阅读下面文字，完成15 ——18题。（16 分）
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
15、联系时代背景，为什么说闻一多先生的“说”和“做”是以生命为代价的？（4分）

16、选文第四段引用闻一多信中的话，从中可以看出闻一多先生有什么样的品格？（4分）
17、选文中划线的句子是对闻一多先生的形象描写，有什么作用？（4分）
18、谈谈你对“他，是口的巨人。他，是行的高标”这句话的理解。（4分）

（三）阅读下面文字，完成19 ——24题。（18 分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家。于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家。问焉，曰：“泯然众人矣。”19、解释加点词语。（2分）
世隶耕 （ ） 日扳仲永环谒于邑人 （ ）
20、下面朗读停顿不正确的是（    ）（3分）A、借旁近/与之                    B、金溪民/方仲永C、父/利其然也                    D、余闻之/也久21、翻译句子。（3分）稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
22、用横线在选文中划出方仲永才能衰退的原因。（2分）
23、有人说，选文写“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，这是对仲永父亲的谴责，文章的标题应该是“伤仲永父”才恰当。你是怎样看待这个问题的？（4分）

24、我们学习了《方仲永》和《孙权劝学》，比较仲永和吕蒙的不同遭遇和结局，你得到了什么启示？（4分）
（四）阅读下面文字，完成25 ——28题。（13分）
王冕读书
（明）宋濂
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。
25、从选文中找出一个与“窃入学舍”的“窃”意思相近的词语。（2分）
26、对选文中“依僧寺以居”中的“以”解释正确的一项是（ ）（3分）
A、动词，认为，以为。 B、介词，用，凭借。
C、连词，相当于“而”，连接修饰语和动词。 D、副词，相当于“已”，已经。
27、试翻译“儿痴如此，曷不听其所为？”。（3分）

28、本文为了表现王冕读书勤奋选择了两个典型的事例，请用自己的话概括归纳。（4分）

三、作文（50分）
29、一个人在成长的历程中，需要的有时很多，有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间，有的人则只需要一张书桌，一个上学的机会；有的人渴望成长不惧挫折，有的人则害怕成长所要付出的代价……亲爱的同学，你认为成长最需要什么？请结合自己的经历、认识和感受，在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语（如自信、空间、挫折、成功、快乐、付出代价等），然后完成不少于600字的作文。（诗歌除外）
题目：成长，需要                 

七年级中期考试语文参考答案
1、B 2、A 3、C
4、（1）忧郁的日子里需要镇静　快乐的日子将会来临 （2）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离
（3）将军百战死，壮士十年归 （4）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城
（5）峨嵋山月半轮秋 影入平羌江水流
5、(1)删去 “使” (2)开发（建设……） (3)变成绿洲（盛开绚丽的花朵、高楼林立……）
6、高尔基 阿廖沙
7、略 8、略
9、韩麦尔先生：“为了纪念这最后一课”
郝叟等人：“感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意”
10、“窗外又传来普鲁士兵的号声”
11、“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，这在不情愿的情况下强加于人的钟声，不容人选择地宣布最后一课的结束，增强了悲怆的气氛。
12、钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。
13、因为钟声意味着最后一课结束了，他为沦为亡国奴的残酷现实陷入巨大的悲痛之中。小弗郎士的感受是对老师的爱国之情的理解和崇敬，韩麦尔先生的爱国精神使小弗郎士觉得他的形象高大起来。
14、表达了他对祖国必胜的信念。
15、因为当时国民党反动派搞白色恐怖，言论不自由，谁反对就有被杀的危险，所以，闻一多先生的“说”和“做”不是普遍意义的“说”和“做”，就必须以生命为代价，要不只好明哲保身，保持缄默。
16、这段话表现了闻一多先生赤诚的爱国之心，甘愿为祖国而献身的大无畏的英雄气概。
17、这一形象，再现了闻一多先生大义凛然的气概，表达了作者对闻一多先生的颂扬和景仰之情。
18、“口的巨人”意味着闻一多为正义、自由、民主的鼓与呼；“行的高标”意味着闻一多笃行务实，勇于牺牲。
19、⑴属于 ⑵通“攀”，牵，引
20、D
21、渐渐地（同乡人）把他的父亲当作宾客，有的人还花钱求仲永题诗。
22、“父利其然也，……不使学。”
23、作者“伤”仲永因为他的天赋没有得到后天的教育而丧失，这才是作者感到哀伤的。如果换成“伤仲永父”，就不能表达出后天教育的观点，只能批评仲永父亲利欲熏心的做法，背离了作者立论的初衷。（言之成理即可）
24、示例：只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明
的人，如果放弃学习，终将一事无成。
25、“潜” 26、C
27、孩子对读书既然这样入迷，为什么不听凭他做自己想做的事情呢？
28、牧牛时窃入学舍听人读书乃至暮归忘牛；坐在佛像的膝上夜读达旦。