济南市30中2011-2012学年第二学期期中测试
七年级语文试卷
一、积累与运用（20分）
1、下列词语中加点字形、音正确的一项是（ ）（2分）
A.斑蝥（máo） 蝉蜕（tuǐ） 玉簪花（zān） 人声顶沸（fèi）
B.踌躇（chóu） 谰语(lán) 郝叟(sǒu) 义愤填膺（yīng）
C.祈祷(qí) 炽痛(zhì) 泯然（mǐn） 迥然不同（jiǒnɡ）
D.磐石（pán） 骊歌（lì） 深邃(suì) 气冲斗牛（dòu）
2、按要求默写。（6分，每小题1分）
⑴ ，思君不见下渝州。
⑵马上相逢无纸笔， 。
⑶此夜曲中闻折柳， 。
（4）“假如生活欺骗了你， ！忧郁的日子里需要镇静： 。”
（5） ，寒光照铁衣。
3、 善于听话，得体表达，是我们应有的一种口语交际能力。结合下面的语境，根据后面的要求回答问题。（6分）
星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到白云湖怎么走？老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！”
（1）老大爷的话外之意是什么？（3分）
答：
（2）如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。（3分）
答：
4.名著阅读。（6分）
“这地是我的地！”她用手抚摸着地，就像那天她抚摸桑桑的脑袋。
经常被父亲认为是“没有是非观念”的桑桑，忽然觉得秦大奶奶也是有理的。

你也认为秦大奶奶的“有理”吗？联系《艾地》这一章的内容说说理由。
二、古诗文阅读：（20分）
（一）、古诗鉴赏：（6分）
峨眉山月歌
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡。
思君不见下渝州。
5、《峨眉山月歌》一诗作者是 代（朝代）的 （2分）
6、品读全诗，展开联想和想象，描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现出的画面。（2分）
7、这首诗表达了作者什么思想感情？（2分）
（二）文言文阅读：（14分）
比较阅读（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”
王子曰：‘仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
[乙] 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
8、 解释下列句中加点的词。（3分）
①父利其然也 ②不能称前时之闻 ③及鲁肃过寻阳
9、 下列句中加点的“以”与“蒙辞以军中多务”中的“以”意义相同的一项是（ ）。（2分）
A．其诗以养父母、收族为意 B．或以钱币丐之
C．自以为大有所益 D．以丛草为林
10、 用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
①卒之为众人，则其受于人者不至也。
②士别三日，即更刮目相待。
11、 甲、乙两文都写了有关学习的故事，方仲永和吕蒙的学习过程和结果有什么不同？（2分）
方仲永：
吕蒙：
12你从甲、乙两文中获得了怎样的启示?（3分）

三、现代文阅读：（30分）
（一）
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝 藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了，作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面 。
13．请你指出作为学者的闻一多有何特点？用文中的语句回答。（2分）

14．文中说闻一多先生“作出了卓越的成绩”请你分点列举他的成绩。（3分）


15．选段语言优美，读来很有滋味，请把你认为最美的一句抄在下面，并说明理由。（3分）
16．闻一多先生惜时如金，请你写出一句劝人珍惜光阴的古诗或者名言一句。（2分）
（二）亲情呼唤
田庄村十字街口是个热闹场所。村里人好在那里议论家事、国事、天下事，还好在那里张贴各种启事，广而告之。
信息时代，乡下人也懂得传递信息的重要性了!
这天早晨，红艳艳的太阳升起来时，一张红艳艳的启事也在那里贴了出来。村里人好事儿，不管下地的还是回村的还是担水洗衣服碾米磨面买油盐酱醋的，都一齐立在那里，争相观看那张启事。
其实那是一则寻物启事，具体一点讲是一则寻狗启事，有人把狗丢了，请乡亲们协助查找，把狗送还给主人。
那启事写道：
各位乡亲，各位亲朋好友：
因我们小夫妻两个一时疏忽大意，走失了家里养着的小狗“亲亲”。 “亲亲”是一只京巴狗，憨态可掬，玲珑可爱，浑身皮毛如雪，惟脑门处染有一片红色，我们戏称为万绿丛中一点红。“亲亲”悟性极高，很有感情，很有礼貌，能给我们叩头作揖敬礼，还能对我们喊爸喊妈，十分乖巧伶俐。“亲亲”嘴馋，非鸡鸭鱼肉不吃，非鲜奶果汁不喝……自“亲亲”五天前丢失后，我们夫妻两个吃饭不香，睡觉不甜，整日惶惶然怅怅然，焦头烂额中已是重病在身，眼见灯干油尽奄奄一息。务请各位乡亲伸出友谊之手，搭救我们于水深火热之中！
有提供确切线索者，酬谢人民币3000元！
有将“亲亲”送还者，酬谢人民币8000元!
A.各位乡亲，您找的是一只狗，救的是两个人！
谨此启事！
寻狗人：仁杰、艾荷花
2003年X月X日
村里人看罢启事，七嘴八舌，议论纷纷。有的夸这只狗福大命大，摊上这么一对“爸爸妈妈”，是前生的造化；有的说现在的事情真是说不清了，怎么一只小小的哈巴狗比一个大活人还值钱……慷慨激昂或扼腕叹息地议论完了，却又该下地的下地，该回家的回家，该干啥干啥。就在谁也没有注意的时候，又一张红艳艳的启事紧挨着那张启事红艳艳地贴了出来，字迹比那张启事的字迹还大！
这是一张寻人启事。
寻人启事写道：
各位乡邻，各位亲朋好友：
非常不幸，我们老夫妻两个的儿子于五年前丢失——他结婚以后一直没有到过我们的家。我们的儿子28岁，西装革履，背头长发，因担任包工队的头头儿，活得十分潇洒。他最大的爱好是喜欢养狗，有狗就有他!
现在，我们老两口均已年过古稀，体弱多病，生活窘迫，衣食无着，急需有人照料。我们不求鸡鸭鱼肉，不求鲜奶果汁，只要粗茶淡饭，只要温饱而已!
B．儿子，回家来吧，你是娘生的爹养的呀!
儿子，回家来吧，领上你的媳妇，抱上你的孩子!
烦请各位乡邻帮我们一把，协助我们把儿子找一找——告诉您一条线索，到狗群里找他!
谨此启事!
寻儿人：仁老栓夫妻
2003X月X日
村里人看罢这则启事，照样七嘴八舌，议论纷纷。有的说这则启事写得及时贴得及时，占的位置也好；有的说这启事写得有毛病吧?既然是寻人，为什么不把被寻的人的名字写出来?
C.你只写寻儿子，这样的儿子太多啦!
17．小说标题“亲情呼唤”在文中有哪两层含义?(4分)

18．根据两则启事提供的信息，你觉得仁杰是个怎样的人?(2分)

19．联系上下文，揣摩文中画线句，想想这些语言表现了人物怎样的感情?(分别用一个短语回答)(6分)
A.仁杰、艾荷花：各位乡亲，您找的是一只狗，救的是两个人!

B．仁老栓夫妻：儿子，回家来吧，你是娘生的爹养的呀!
儿子，回家来吧，领上你的媳妇，抱上你的孩子!
C．村里人：你只寻儿子，这样的儿子太多啦!
20．寻人启事中，老人介绍自己的儿子“活得十分潇洒”。读完小说后，你认为仁杰、艾荷花活得“潇洒”吗?为什么?(2分)
21.小说用两则启事展开故事情节，这样写有什么好处?(3分)
答：好处A： B：
C：
22．寻狗？寻人？老人能寻回自己的儿子吗？请展开想象给小说续写一个合理的结局。（100字以内）（3分）










































































































四、作文(50分)
拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟……

请以“拥抱_______”为题，写一篇文章。