2015-4-13
《再塑生命》-海伦·凯勒 教学ppt
再塑生命
海伦·凯勒
导入新课 --《再塑生命》
Ps：这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：《再塑生命》《亲近自然》《关于“爱”的含义》合在一起编成课文。
2015-4-13
《再塑生命》-海伦·凯勒 教学ppt
十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。
马克吐温
作者简介
美国著名作家海尔博士评论说：“1902年，文学上最重要的两大贡献是吉卜林的《吉姆》和 海伦·凯勒的《我的生活》。”
美国《时代周刊》评海伦·凯勒为二十世纪美国十大伟人。
2015-4-13
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美国女作家、教育家。著有《我生活的故事》、《海伦·凯勒日记》、《走出黑暗》、《老师》等。
Helen Keller
(1880-1968)
作者简介
2015-4-13
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海伦·凯勒
海伦·凯勒（1880-1968），美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。她出生后19个月，就丧失了视力和听力，而且变成哑巴。在莎莉文老师协助下，海伦10岁时，学会了说话，后来在剑桥女校求学。1900年读大学，1904年6月，以优异成绩从大学毕业，并和莎莉文老师合作撰写自传《我的一生》。此书一出，轰动文坛，她的故事不但感动和激励着千百万残疾人，也使无数的正常人为之震憾，使他们重新思考生命的意义。
2015-4-13
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海伦·凯勒
她参加各种社会活动，经常来回演讲，写了数本书。1927年，她开始为美国盲人基金会募捐，致力于盲人事业，出版了《我的宗教》一书。1930年出版第二本自传《中流》。她被人们称为美国女英雄。海伦说：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。”
2015-4-13
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海伦·凯勒与莎莉文
一个19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识的孩子，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊，几乎丧失了生活的能力和勇气。但她顽强地生活了下来，考进了著名大学，长大后又成为一名作家，用自己的生花妙笔，激励别人生存的勇气。这一奇迹的创造，当然与她自身的努力分不开，但在那段困难的日子里，走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位伟大的女性——她的老师莎利文女士。
2015-4-13
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搓捻（cuōniǎn）繁衍（yǎn） 迁徙（xǐ） 
觅食（mì）  小憩（qì）  遨游 (áo) 
 花团锦簇（cù）  冥思遐想（xiá）

企盼  美不胜收  不可名状 
期期艾艾  油然而生  风云变幻
字音词义
2015-4-13
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文章是由三大部分组成的 ：

A、莎莉文老师教“我”识字。
     
B、莎莉文老师“我”认识、了解大自然。
     
C、莎莉文老师逐步引导“我”认识“爱”。
文章结构
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你认为沙莉文老师是一位怎样的老师？
是一个出色的教育艺术家，有爱心、耐心。
文章的两个人物
你认为海伦是一位怎样的学生？
好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲
2015-4-13
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探究文章
1、找出文中关于“爱”的句子，并谈谈自己的感受。
“爱有点儿……也不想玩了。”—— 有了爱，你就快乐，生活就变得美好。
“爱是花的香味吗？”—— 爱是给人带来愉快而美好感受的东西。
“爱是不是太阳？”—— 爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。
2015-4-13
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探究文章
2、你是怎样理解“再塑生命”这一题旨的？
在莎莉文老师教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。老师让“我”又回到自然，理解自然，教“我”懂得什么是“爱”。从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，从而表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。
从字面上看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思
文中是指“爱的光明照到了我的身上”。
2015-4-13
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拓展延伸
试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：
A、奥斯特洛夫斯写《钢铁是怎样炼成的》；
    B、贝多芬谱写《命运交响曲》；
    C、民间艺人阿炳奏响《二泉映月》；
    D、司马迁身受宫刑，完成《史记》；
    E、美国连任三届的总统、二次大战英雄罗斯福从小患小儿麻痹症；
    F、张海迪自学成才；
    G、孙膑受膑刑，著《孙膑兵法》；
    I、埃及第一任教育部长、大作家塔哈·侯赛因是盲人。
2015-4-13
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课堂小结
本文是美国盲聋哑作家海伦·凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时，文章文笔优美，充满诗情画意，很值得我们好好品读。
2015-4-13
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