海伦·凯勒(1880--1968)
美国作家马克·吐温说:
十九世纪出了两个杰出的人物：
一个是拿破仑；
一个是海伦·凯勒。
海伦·凯勒 19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
幼年因高烧而导致失明，失聪。
成就：
著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。一生致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。
再塑生命的人
海伦 · 凯勒

捡起碎片 截然不同 感慨 搓捻 抚弄
绽开花朵 唯恐 争执 惭愧 激荡
疲惫不堪 小心翼翼 不求甚解 混为一谈
恍然大悟 花团锦簇 美不胜收
补充：
心怦怦跳 涨红 油然而生 悔恨莫及

不求甚解：
油然而生：
花团锦簇：
美不胜收：
读书，学习只求懂得大概，不求深刻了解。
感情自然而然地产生。
形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)。
快读课文、整体感知
1.莎莉文老师对“我”做了哪些事情？

2.找出表示“我”感情变化的词语和句子。
沙莉文老师的动作描写。（为什么使“我”产生感情变化？）

沙莉文老师是个怎样的形象？海伦是个怎样的女孩？

课文1-5段，在莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处？
再读课文、思考
莎莉文老师：
关爱海伦，讲究教育方法艺术，因势利导，循循善诱，善于抓住教育时机，开启海伦的思维，智慧和情感，是出色的教育艺术家。
海伦：
好学，聪明，感情丰富
铺垫内容：
1.总写“我”的感受
2.家里人的活动，“我”的等待
3.用设问比喻烘托，用呼告表达自己的渴望。

好处：
1.烘托莎莉文对“我”的重要性，加重了开头所说的“最重要的一天”的分量
2.给读者留有阅读期待，让我们急于了解莎莉文老师究竟是一个怎样的人。
文题中的“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。文中它的深刻含意是什么？
“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：
1．“爱的光明照到了我的身上”，“我”的灵魂被唤醒，重新拥有“光明，希望，快乐和自由”。
2．莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然
3．莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”
从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。
海伦•凯勒在《假如给我三天光明》中倾诉了她对生活的礼赞。其中假定自己获得视力后第一天凝视莎莉文的情节就充分表现了她的感念和尊敬。文中说：
啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢? 第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮•莎莉文夫人的脸，当我还在孩稚时．她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的印记，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务的。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。
谢谢上帝让我将生命赠予了海伦，使她拥有了一个光明的世界，上帝啊！请你让海伦在没有我的日子里，也能快乐地生活！