《世说新语》两则
刘 义 庆
课件制作：徐明涛
自古以来，出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传。今天，就有这样的俩位，透过文字，穿越历史的长河，来到我们面前，与我们见面……
《世说新语》两则
学习目标
1、掌握下列字词的意义和用法
俄而、拟、期、委、去、引、顾、不、乃、则
2、反复诵读课文，直至基本成诵。
3、能够复述两则短文，并对文中观点发表自己的看法。
《世说新语》两则
编者简介:
刘义庆(公元403--444年)，南北朝刘宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州市)人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除《世说新语》以外，还有《幽明录》《宣验记》等小说和文集，但已散失。
《世说新语》两则
《世说新语》是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。
“志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。
《世说新语》两则
咏 雪
咏雪
学习步骤一
读准字音，正确停顿
咏雪
谢太傅\寒雪日\内集，与儿女\讲论文义。俄而\雪骤，公\欣然曰：“白雪纷纷\何所似？”兄子胡儿\曰：“撒盐空中\差可拟。”兄女\曰：“未若\柳絮因风起。”公\大笑\乐。即\公大兄\无奕女，左将军\王凝之\妻也。　　　　　　
— 《世说新语》—
柳絮
xù
yì
yùn
谢道韫
无奕
fù
谢太傅
zhòu
雪骤
chā nǐ
差可拟
学习步骤二
利用资料，翻译文章
谢太傅寒雪日 内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
子侄辈
忽然间雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”
咏雪
兄子 胡儿曰：“撒盐空中 差 可拟。”
兄女曰： “未若柳絮因风起。”
表凭借
咏雪
公大笑乐。 即公大兄 无弈 女，
左将军王凝之妻也。
表判断
咏雪
学习步骤三
根据内容，理解文意
咏雪
1、文章哪句话交代了咏雪的背景？

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
咏雪
2．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑” 等词语营造了一种怎样的家庭氛围?

 3．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等
表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。
咏雪
4、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?
参考：前者写的好，因为雪的颜色和形态跟盐相似（形似）；
后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的飘飞接近（神似）。
咏雪
柳絮因风起
形
神
文化内蕴
飞扬之态
轻盈之雅
韵
咏雪
5、你怎样理解“公大笑乐”？
（1）对两个答案都表示满意。
（2）“笑”前喻，“乐”后喻。
（3）为“柳絮”一喻而“笑乐”。
咏雪
学习步骤五
根据理解，主动打擂
咏雪
《世说新语》是（ ）（朝代）的（ ）组织一批文人编写的。是六朝（ ）的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是（ ）。
南朝宋
刘义庆
志人小说
直叙其事
第一回合
咏雪
翻译下列词语的古今义
儿女
文义
因风起
子侄辈
子女
诗文
文章意思
凭借
因为
咏雪
第二回合
1、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
不一会儿，雪下得更大了，太傅高兴地说： “这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”
2、撒盐空中差可拟。
跟把盐撒在空中差不多。
3、未若柳絮因风起。
不如比作柳絮随风飘起。
咏雪
第三回合
翻译下列句子
1、《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？
融洽、欢乐、轻松
古指子侄辈，今指子女
2、联系上下文，儿女的含义与今天相比有什么不同？
咏雪
第四回合
理解下列问题
撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?
参考：前者写的好，因为雪的颜色和形态跟盐相似（形似）；
后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的飘飞接近（神似）。
咏雪
第五回合
搜集咏雪的名句，写下来
咏雪
第六回合
理解下列问题
忽如一夜春风来
千树万树梨花开
—— 岑 参
燕山雪花大如席
纷纷吹落轩辕台
--李白
窗含西岭千秋雪
门泊东吴万里船
——杜甫
—— 毛 泽 东
陈太丘与友期
陈太丘与友期
学习步骤一
读准字音，正确停顿
陈太丘与友期
陈太丘\与友期行，期\日中，过中\不至，太丘\舍去，去后\乃至。元方\时\年七岁，门外\戏。客\问元方：“尊君\在不?”答曰：“待君\久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人\期行，相委而去。”元方曰：“君与家君\期日中。日中\不至，则是\无信；对子\骂父，则是\无礼。”友人惭，下车引之，元方\入门\不顾。
陈太丘与友期
学习步骤二
利用资料，翻译文章
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，
去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：
嬉戏
陈太丘与友期
“尊 君在 不？”答曰：“待君久不至，已去。”
友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
丢下，舍弃
陈太丘与友期
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；
对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，
元方入门不顾。
回头看
陈太丘与友期
学习步骤三
根据内容，理解文意
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中（　）
不至，太丘舍去，去后（　）乃至。元方时
年七岁，（　）门外戏。客问元方：“尊君在不？”（　　）答曰：“（　　）待君久（　）不至，（　　）已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（　）而去。”元方曰：“君与家君期日中。（　）日中不至，则是无信；（　）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车
引之，元方入门不顾。
友
友
于
元方
家君
君
家君
人
君
君
1、补出课文中的省略部分。
陈太丘与友期
“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。
“尊君”是对别人父亲的一种尊称。
“家君”是对人称自己的父亲。
2、文中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？
陈太丘与友期
3、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？
是个不守信用，没有时间观念的人
“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”
4、元方指出了父亲友人的哪两个错误？
5、陈元方是一个怎样的人？
聪明、勇敢、明理 （或）：有理有据
懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿
陈太丘与友期
5.文中的友人是怎么样一个人？你是怎么看出的？
无信：日中不至，则是不信；
无礼：对子骂父，则是无礼。
知错就改：友人惭，下车引之。
责备他人，不善自省：非人哉！与人期行，相委而去。
6.小元方批驳友人的言辞是否得当？
他抓住了对方错误的实质，把是非对错辨得非常清楚；同时从一个晚辈的角度批评大人，注意了辈份，很委婉。
陈太丘与友期
7、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿的性格特征。
8、你从文中得到什么启示？
做人要讲信用
陈太丘与友期
作者写此文，意图是什么？
借元方责客之语，说明“信”和“礼”的重要性。
也赞扬元方的聪敏。
陈太丘与友期